【題目】如圖是人體某細胞在進行某生命活動前后幾種生物膜面積的變化圖，在此變化過程中最可能合成的物質(zhì)是（ ）

A.血紅蛋白
B.胰島素
C.性激素
D.呼吸氧化酶

【答案】B
【解析】解：A、血紅蛋白不是分泌蛋白，A錯誤；B、胰島素屬于分泌蛋白，其合成和分泌過程中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜和細胞膜面積變化與題圖相符，B正確；
C、性激素不是蛋白質(zhì)，C錯誤；
D、呼吸氧化酶不是分泌蛋白，D錯誤．
故選：B．
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解生物膜系統(tǒng)的功能的相關(guān)知識，掌握細胞膜不僅使細胞具有一個相對穩(wěn)定的內(nèi)環(huán)境，同時在細胞與環(huán)境之間進行物質(zhì)運輸、能量交換和信息傳遞的過程中起著決定性的作用；細胞的許多重要的化學反應(yīng)都在生物膜上進行；細胞內(nèi)的生物膜把細胞分隔成一個個小的區(qū)室．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某DNA分子中含有1000個堿基對（磷元素只含32P）。若將DNA分子放在只含31P的脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中讓其復(fù)制3次，則子代DNA的相對分子質(zhì)量平均比親代DNA減少

A．1000 B．1500 C．1750 D．無法確定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列與噬菌體侵染細菌實驗有關(guān)的問題：

I．1952年，赫爾希和蔡斯利用放射性同位素標記的新技術(shù)，完成了著名的噬菌體侵染細菌的實驗，下面是實驗的部分步驟：

（1）實驗的第一步用35S標記噬菌體的蛋白質(zhì)外殼；第二步把35S標記的噬菌體與細菌混合。如圖所示，第四步離心后的實驗結(jié)果說明：____________________。

（2）若要大量制備用35S標記的噬菌體，需先用含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)________________，再用噬菌體去侵染_______________。

Ⅱ．在赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗中，用32P標記的噬菌體侵染大腸桿菌，在理論上，上清液中不含放射性，下層沉淀物中具有很高的放射性；而實驗的實際最終結(jié)果顯示：在離心后的上清液中，也具有一定的放射性，而下層的沉淀物放射性強度比理論值略低。

（1）在理論上，上清液放射性應(yīng)該為0，其原因是__________________________。

（2）由于實驗數(shù)據(jù)和理論數(shù)據(jù)之間有較大的誤差，由此對實驗過程進行誤差分析：

a．在實驗中，從噬菌體和大腸桿菌混合培養(yǎng)到用離心機分離，這一段時間如果過長，會使上清液的放射性含量升高，其原因是______________________________。

b．在實驗中，如果有一部分噬菌體沒有侵染到大腸桿菌細胞內(nèi)，將__________（填“是”或“不是”）誤差的來源，理由是______________________。

（3）噬菌體侵染細菌實驗證明了______________________。

（4）上述實驗中，______（填“能”或“不能”）用“N來標記噬菌體的DNA，理由是_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖l是基因型為AaBB的生物細胞分裂示意圖，圖2表示由于DNA中堿基改變導致蛋白質(zhì)中的氨基酸發(fā)生改變的過程，圖3為部分氨基酸的密碼子表。據(jù)圖回答：

第一個字母

第二個字母

第三個

字母

U

C

A

G

A

異亮氨酸

異亮氨酸

異亮氨酸

甲硫氨酸

蘇氨酸

蘇氨酸

蘇氨酸

蘇氨酸

滅冬酰胺

滅冬酰胺

賴氨酸

賴氨酸

絲氨酸

絲氨酸

精氨酸

精氨酸

U

C

A

G

（1）圖1中細胞的名稱為__________，此細胞形成過程中出現(xiàn)的變異方式可能是___或_____。

（2）圖2中的Ⅱ過程可以發(fā)生在真核生物細胞的__________、_________或_______中（填寫細胞結(jié)構(gòu)的名稱）。

（3）若圖2中發(fā)生的堿基改變將導致賴氨酸被另一種氨基酸X所替代。則據(jù)圖分析，X是圖3中______________（填氨基酸名稱）的可能性最小，原因是______________。圖2所示變異，除堿基對被替換外，此種變化還可能由堿基對的______導致。

（4）A與a基因的根本區(qū)別在于基因中____________________不同。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】作為系統(tǒng)的邊界，細胞膜在細胞的生命活動中有多種功能．如圖的模型主要表明了細胞膜的何種功能（ ）

A.將細胞與外界環(huán)境分開
B.控制物質(zhì)進出細胞
C.促進物質(zhì)的運輸
D.進行細胞間信息交流

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)查哥夫關(guān)于DNA分子堿基組成的定量分析所作出的猜想最可能成立的是。

A. DNA由一條鏈構(gòu)成

B. DNA由兩條鏈構(gòu)成

C. DNA分子中堿基以配對的形式存在:A與A配對,T與T配對,C與C配對,G與G配對

D. DNA分子中堿基以配對的形式存在:A與T配對,C與G配對

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（一）泡菜是人們喜愛的食品，但在腌制的過程中會產(chǎn)生一定量的亞硝酸鹽，危害人們的健康。研究人員檢測了不同濃度的食鹽、不同發(fā)酵階段的泡菜中的亞硝酸鹽含量，結(jié)果如下圖所示。

請回答：

（1）制作泡菜時如希望發(fā)酵快一些，可將蔬菜放在________中浸泡1分鐘后入壇。發(fā)酵壇中還可加一些白酒，加白酒的目的是增加醇香感和________。

（2）據(jù)圖分析，下列敘述錯誤的是（__________）

A．腌制泡菜的最佳食鹽用量約為5%

B．過多的食鹽可能會抑制發(fā)酵作用

C．腌制初期泡菜的亞硝酸鹽含量上升

D．食用泡菜最安全的是腌制后39天

（3）在利用光電比色法測定泡菜亞硝酸鹽含量時，在樣品溶液中加入顯色劑會生成________色產(chǎn)物。繪制標準曲線時，可以亞硝酸鈉的質(zhì)量為橫坐標，以________為縱坐標。對樣品和標準溶液的測定中，要用光程相同的________。

（二）為證明青霉素在某種細菌產(chǎn)生抗藥性過程中所起的作用是選擇而非誘變，有如下實驗方案。其中，平板影印指用無菌絨布輕蓋在已長好菌落的原培養(yǎng)基上，然后不轉(zhuǎn)動任何角度，“復(fù)印”至新的培養(yǎng)基上進行接種。請回答：

（1）圖中擴大培養(yǎng)的過程中應(yīng)選用_____培養(yǎng)基。利用_____分離法可獲得A1培養(yǎng)皿上菌落。

（2）圖中②過程培養(yǎng)基的配方如下：

成分

無機鹽

蔗糖

葡萄糖

尿素

牛肉膏

水

瓊脂

酚紅

培養(yǎng)基

+

—

+

+

—

+

+

—

結(jié)合圖形分析_____（“能”或“不能”）得出結(jié)論：該細菌可利用尿素作為氮源。理由是：_____。

（3）B組培養(yǎng)基中還添加了適宜濃度的青霉素，結(jié)果如圖所示。欲證明青霉素所起的作用是選擇，則應(yīng)選取_____（A．a(chǎn)1 B．a(chǎn)2 C．b1或b2或b3 D．任意一個菌落）菌落繼續(xù)培養(yǎng)在空白的A2培養(yǎng)皿中，待長出菌落后影印到含相同濃度青霉素的C培養(yǎng)皿中。

（4）預(yù)測上述A2和C培養(yǎng)皿中菌落的生長情況為_____（“相同”或“不同”），由此證明青霉素所起的作用是選擇。

（5）下列關(guān)于微生物培養(yǎng)的敘述，正確的是（________）

A．實驗過程中所有器皿和培養(yǎng)基都必須用高壓蒸汽滅菌法進行滅菌

B．實驗操作過程中必須打開超凈臺上的紫外燈和過濾風

C．涂布分離法，單菌落更易分開，但操作更復(fù)雜

D．采用劃線分離時，在每次劃線前都需蘸取菌液一次

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示高等動物細胞間信息交流方式。據(jù)圖推斷錯誤的是（ ）

A. 圖1所示細胞a產(chǎn)生的信號通過主動運輸進入細胞b

B. 圖2實現(xiàn)了神經(jīng)細胞與其他細胞的信息交流

C. 圖1、2、3所示方式的實現(xiàn)均需要受體的參與

D. 圖1、2、3所示方式利于實現(xiàn)細胞間功能的協(xié)調(diào)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】與性狀分離比的模擬實驗有關(guān)的說法錯誤的是

A．袋子中的小球每次被抓取并記錄后要放回原袋子搖勻再進行下一次抓取

B．若將乙中小球換成A和a，甲不變，則甲乙袋模擬的是非同源染色體

C．若將乙中小球換成A和a，甲不變，則該實驗可模擬配子形成過程中非同源染色體上非等位基因的自由組合

D．將甲袋內(nèi)的小球數(shù)量（D∶d=l∶l）增加到乙袋內(nèi)的小球數(shù)量（D∶d=l∶l）的10倍，則甲、乙袋子分別模擬的是雌性和雄性的生殖器官

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