【題目】細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了（　 ）

A. 植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別

B. 動(dòng)物和植物在結(jié)構(gòu)上的統(tǒng)一性

C. 細(xì)胞為什么能產(chǎn)生新細(xì)胞

D. 人類認(rèn)識(shí)細(xì)胞是一個(gè)曲折的過(guò)程

【答案】B

【解析】細(xì)胞學(xué)說(shuō)提出：一切動(dòng)物和植物均由細(xì)胞構(gòu)成，揭示了動(dòng)物和植物在結(jié)構(gòu)上的統(tǒng)一性，A項(xiàng)錯(cuò)誤，B項(xiàng)正確；細(xì)胞學(xué)說(shuō)提出新細(xì)胞從老細(xì)胞中產(chǎn)生，但沒(méi)有解釋細(xì)胞為什么能產(chǎn)生新細(xì)胞，C項(xiàng)錯(cuò)誤；細(xì)胞學(xué)說(shuō)內(nèi)容不涉及人類認(rèn)識(shí)細(xì)胞的過(guò)程，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖圖甲表示一突觸結(jié)構(gòu)，圖乙表示一反射弧模式圖，有關(guān)圖甲和圖乙的敘述中，不正確的是

A. 甲圖中神經(jīng)信號(hào)從A細(xì)胞傳至B細(xì)胞，要發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)變

B. 甲圖中③的形成與高爾基體等細(xì)胞器有關(guān)，并將內(nèi)容物釋放至⑤中主要借助生物膜的流動(dòng)性

C. 甲圖示的結(jié)構(gòu)決定了興奮在乙圖中傳遞的方向可以是雙向的

D. 甲圖中，A受到刺激產(chǎn)生興奮后，可能使B受到抑制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述中,不正確的是 (　　)

A. 細(xì)胞膜的識(shí)別功能主要由膜上的糖蛋白決定

B. 細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸的載體都是蛋白質(zhì)

C. 在m個(gè)氨基酸參與合成的n條肽鏈中，至少含有m+n個(gè)氧原子

D. 當(dāng)密碼子有一個(gè)堿基改變時(shí),可能并不會(huì)改變其對(duì)應(yīng)的氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)象Ⅰ：小明的手指不小心碰到一個(gè)很燙的物品而將手縮回；

現(xiàn)象Ⅱ：小明伸手拿別人的物品被口頭拒絕而將手縮回。

兩個(gè)現(xiàn)象中的縮手反應(yīng)比較見(jiàn)下表，正確的是 （ ）

選項(xiàng)

比較項(xiàng)目

現(xiàn)象Ⅰ

現(xiàn)象Ⅱ

A

反射弧的完整性

不完整

完整

B

是否需要大腦皮層參與

可以不要

一定需要

C

參與反射的神經(jīng)元數(shù)量

多

少

D

縮手相關(guān)肌細(xì)胞數(shù)量

多

少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為培育甘蔗脫毒苗的兩條途徑，研究發(fā)現(xiàn)經(jīng)②過(guò)程獲得的幼苗脫毒效果更好。下列敘述不正確的是（ ）

A. 帶葉原基的芽與植物體其他組織中的病毒含量相同

B. ②過(guò)程的作用是使組織中的病毒在圖中處理溫度下部分或全部失活

C. 過(guò)程③、④所用培養(yǎng)基中生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的含量和比例不同

D. 上圖中脫毒苗的培育過(guò)程體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有人發(fā)現(xiàn)，在一定溫度下，細(xì)胞膜中的脂質(zhì)分子均垂直排列于膜表面。當(dāng)溫度上升到一定程度時(shí)，細(xì)胞膜的脂質(zhì)分子則有75%排列不規(guī)則。這說(shuō)明細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是（ ）

A. 具有選擇透性 B. 具有不規(guī)則性

C. 具有不穩(wěn)定性 D. 具有一定的流動(dòng)性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述，正確的是（　�。�

A. 甲狀腺激素和神經(jīng)遞質(zhì)等物質(zhì)均可能存在于內(nèi)環(huán)境中

B. 無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸的過(guò)程發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中

C. 胰島素和胰高血糖素的分泌受血糖濃度的調(diào)節(jié)，不受神經(jīng)調(diào)節(jié)

D. 內(nèi)環(huán)境中的CO2不能對(duì)人體生命活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】興奮向中樞神經(jīng)系統(tǒng)的傳導(dǎo)過(guò)程中，有時(shí)存在一個(gè)突觸引起的興奮被后一個(gè)突觸抑制的現(xiàn)象，如圖是突觸2抑制突觸1興奮傳導(dǎo)的過(guò)程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)圖中體現(xiàn)出的內(nèi)環(huán)境組成成分是_______________。當(dāng)興奮傳到突觸小體時(shí)，突觸前膜發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)換是___________________________________________。

(2)坐標(biāo)圖a段表示________電位，b點(diǎn)時(shí)膜兩側(cè)的電位是________________。

(3)突觸2中甘氨酸(Gly)在中樞神經(jīng)系統(tǒng)中可作為神經(jīng)遞質(zhì)，它的受體是膜上某些離子的通道。當(dāng)興奮抵達(dá)時(shí)，貯存在____________內(nèi)的Gly釋放出來(lái)，并與分布在突觸后膜上的Gly受體結(jié)合，導(dǎo)致通道乙開(kāi)啟，使陰離子內(nèi)流，A處的興奮___________(能或不能)傳至B處。

(4)釋放到突觸間隙的Gly可通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸回到本細(xì)胞再被利用，圖中結(jié)構(gòu)①表示____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于生物膜系統(tǒng)的描述，正確的是：（ ）

A．使遺傳信息的傳遞更加高效

B．在細(xì)胞內(nèi)外的物質(zhì)運(yùn)輸?shù)冗^(guò)程中起決定性作用

C．細(xì)胞膜兩側(cè)的離子濃度差是通過(guò)自由擴(kuò)散實(shí)現(xiàn)的

D．細(xì)胞之間的信息交流，必需通過(guò)細(xì)胞膜上的受體。

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