【題目】下列結(jié)構(gòu)與功能的對應(yīng)關(guān)系錯(cuò)誤的一組是
A. 脂肪——?jiǎng)游锛?xì)胞中特有的儲能物質(zhì) B. DNA——攜帶遺傳信息
C. 磷脂——構(gòu)成細(xì)胞膜及細(xì)胞器膜等生物膜 D. 糖類——主要能源物質(zhì)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于生物組織中還原糖的鑒定,下列敘述正確的是( )
A. 量取2 mL斐林試劑時(shí)應(yīng)選用10mL量筒
B. 隔水加熱時(shí),試管中液體的液面應(yīng)低于燒杯中水的液面
C. 在組織樣液中加入斐林試劑后試管內(nèi)液體呈現(xiàn)無色,加熱后變成磚紅色
D. 實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)將剩余的斐林試劑裝入棕色瓶,以便長期保存?zhèn)溆?/span>
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 該食物網(wǎng)共有6條食物鏈
B. 野兔的總能量約是綠色植物總能量1020%
C. 狼的數(shù)量略有減少,對該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性影響不太大
D. 鷹、狼、云豹的種間關(guān)系表現(xiàn)為競爭
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】以下敘述正確的是
A. 人的各種反射活動都需要多個(gè)細(xì)胞參與,不可能由一個(gè)細(xì)胞獨(dú)立完成,因此,細(xì)胞不可能是生命活動的基本單位
B. 細(xì)菌中不存在細(xì)胞器
C. 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次包括從原子、分子到生物圈的各個(gè)層次
D. 組成抗體的單體是氨基酸
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是同種生物不同個(gè)體的細(xì)胞中相關(guān)基因組成示意圖,其中圖1和圖3、圖2和圖4分別為雌、雄性個(gè)體中的細(xì)胞。后代中可出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型、六種基因型的親本組合是
A. 圖1和圖4 B. 圖3和圖4
C. 圖2和圖3 D. 圖1和圖2
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖甲表示某生物種群出生率和死亡率的關(guān)系(①表示出生率,②表示死亡率),圖乙表示該生物一段時(shí)間內(nèi)種群增長速率變化的曲線,請回答下列問題:
(1)種群密度受多種因素的影響,直接影響該生物種群密度的因素除甲圖中的因素外,還有_________________________。
(2)根據(jù)甲圖給出的信息,該生物的種群密度將會________(填“增大”、“不變”或“減小”)。該生物種群在甲圖所示時(shí)間內(nèi),數(shù)量增長模型為________,乙圖中________時(shí)間段內(nèi)種群數(shù)量的增長與此類似。
(3)若一段時(shí)間后,甲圖中的①②發(fā)生重合,表明此時(shí)該生物種群數(shù)量達(dá)到________值,對應(yīng)在乙圖上的時(shí)間點(diǎn)為________。
(4)若該生物為某種經(jīng)濟(jì)魚類,種群增長速率維持在乙圖的________點(diǎn)可提供最大的持續(xù)產(chǎn)量。若甲圖的①②分別代表同種生物的兩個(gè)種群在相似生態(tài)系統(tǒng)中的增長率,這兩個(gè)種群在各自生態(tài)系統(tǒng)的適應(yīng)性高低可描述為_______________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】生長在較弱光照條件下的植物,當(dāng)提高CO2濃度時(shí),其光合作用速度并未隨之增加,主要限制因素是( )
A.溫度 B.光照強(qiáng)度 C.水含量 D.CO2濃度
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩圖為真核細(xì)胞中發(fā)生的某過程示意圖,下列說法正確的是( )
A. 甲圖是翻譯,多個(gè)核糖體共同完成一條多肽鏈的合成
B. 乙圖是轉(zhuǎn)錄,轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物的作用一定是作為甲圖中的模板
C. 甲圖所示翻譯過程的方向是從右到左
D. 甲圖和乙圖中堿基互補(bǔ)配對的方式相同
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于圖示的說法,錯(cuò)誤的是( )
A. 圖一所示過程相當(dāng)于圖三的⑩過程,主要發(fā)生于細(xì)胞核中
B. 若圖一的①中A占23%,U占25%,則相應(yīng)的雙鏈DNA片段中A占24%
C. 圖二所示過程相當(dāng)于圖三的過程,所需原料是氨基酸
D. 噬菌體在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行增殖的過程中將發(fā)生⑨⑩過程
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