【題目】如圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖；圖乙為�；~(yú)塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動(dòng)圖解，圖中字母代表相應(yīng)的能量。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中共有___________條食物鏈，屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是___________。

（2）圖乙中表示桑樹(shù)用于生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量是___________（填字母），第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為___________（用字母及數(shù)字表達(dá)）。

（3）建立�；~(yú)塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的目的是實(shí)現(xiàn)能量的___________，提高能量的利用率。

（4）圖甲中黑魚(yú)一般不會(huì)將所有的鯽魚(yú)和河蝦吃掉，否則自己也無(wú)法生存，這就是“精明的捕食者”策略。該策略對(duì)人類(lèi)利用野生生物資源的啟示是___________。

【答案】9 小球藻、念珠藻 C（或 A-B） （E + F + G + H）÷A×l00% 多級(jí)利用 要合理地開(kāi)發(fā)利用野生生物資源，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展

【解析】

1．能量流動(dòng)是指生態(tài)系統(tǒng)能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過(guò)程。能量流動(dòng)的途徑是沿著食物鏈和食物網(wǎng)傳遞的。能量流動(dòng)的特點(diǎn)是：?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng)，逐級(jí)遞減的，相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率通常為10%～20%之間，相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率=能量傳遞效率=下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量/上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量×100%。

2．研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)，可以幫助人們科學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)人工生態(tài)系統(tǒng)，使能量得到最有效的利用，實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用，大大提高了能量的利用率，同時(shí)也降低了對(duì)環(huán)境的污染；研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)，還可以幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系，使能量持續(xù)高效的流向人類(lèi)最有益的部分。

題圖分析，圖甲為食物網(wǎng)，圖乙中A為生態(tài)系統(tǒng)的總能量為生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能，B為桑樹(shù)呼吸作用所散失的熱能，凈光合作用C=總光合作用量-呼吸作用散失，它將用于桑樹(shù)自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖，即A=B+C。圖中看出，E為蠶自身呼吸消耗的能量、F為蠶絲中的能量、G為被分解者分解的能量、H表示流向下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量。

（1）圖甲中共有9條食物鏈，分別為小球藻→田螺→青魚(yú)；小球藻→水蚤→田螺→青魚(yú)；小球藻→水蚤→鯽魚(yú)→黑魚(yú)；小球藻→鯽魚(yú)→黑魚(yú)；念珠藻→水蚤→鯽魚(yú)→黑魚(yú)；念珠藻→水蚤→田螺→青魚(yú)；念珠藻→水蚤→河蝦→黑魚(yú)；小球藻→水蚤→河蝦→黑魚(yú)；念珠藻→河蝦→黑魚(yú)；第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物通常為生態(tài)系統(tǒng)中的自養(yǎng)生物，因此小球藻、念珠藻是圖中屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物。

（2）圖乙中桑樹(shù)用于生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量=光合作用總量-呼吸作用消耗的能量=C=A-B，第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的總能量為A，第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的總能量為E+F+G+H，因此第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為（E+F+G+H）/A×100%。

（3）由分析可知，建立桑基魚(yú)塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)是通過(guò)對(duì)生產(chǎn)者能量的充分利用實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用，提高能量的利用率。

（4）由“精明的捕食者”策略給我們?nèi)祟?lèi)指明了發(fā)展方向，即人類(lèi)在開(kāi)放利用野生生物資源時(shí)應(yīng)該合理地開(kāi)發(fā)利用野生生物資源，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，否則也會(huì)影響到我們后續(xù)的生存和再利用。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】自然條件下植物所處的光環(huán)境非常復(fù)雜，其中強(qiáng)光和明光都是植物經(jīng)常遭遇的環(huán)境光照強(qiáng)度。將黃瓜盆栽苗分為3個(gè)組處理：T1組為持續(xù)5h強(qiáng)光，然后持續(xù)5h弱光；T2組是強(qiáng)光和弱光每3min更替1次，總時(shí)間為l0h；T3為完全弱光處理10h。處理結(jié)束后測(cè)量了幼苗干重、葉綠素含量及葉綠素a/b的比值等指標(biāo)，結(jié)果如下圖。有關(guān)分析正確的是（ ）

A.T2組較T1組幼苗干重偏低是由于光照強(qiáng)度減弱所致

B.T2組處理后導(dǎo)致了葉綠素a含量降低較葉綠素b更加明顯

C.T3組葉綠素含量增加但幼苗干重下降與CO2供應(yīng)不足有關(guān)

D.光照能量相同時(shí)，穩(wěn)定光照比更替頻繁光照更有利于幼苗的生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】卡爾曼綜合征(KS)是一種低促性腺激素型性腺功能減退癥，其染色體形態(tài)及數(shù)目正常。目前，可利用GnRH脈沖泵定時(shí)定量的將戈那瑞林(一種藥物)脈沖式輸入皮下，刺激機(jī)體分泌促性腺激素，從而起到治療KS的效果。請(qǐng)據(jù)圖分析并回答問(wèn)題：

（1）卡爾曼綜合征是一種罕見(jiàn)的遺傳疾病，其變異的根本來(lái)源是________。患者往往都還伴有嗅球和嗅束發(fā)育不全或缺失，說(shuō)明基因和性狀的關(guān)系并不都是簡(jiǎn)單的________關(guān)系。

（2）利用GnRH脈沖泵輸入戈那瑞林，可以一定程度上治療KS。推測(cè)戈那瑞林的作用與____(填激素名稱(chēng))相似，GnRH脈沖泵相當(dāng)于發(fā)揮了圖中的________(填腺體名稱(chēng))的作用。

（3）戈那瑞林可在人體內(nèi)發(fā)揮作用，最終會(huì)導(dǎo)致性激素的產(chǎn)生。正常情況下性激素的產(chǎn)生途徑符合圖中激素________(填甲、乙或丙)的方式，性激素可通過(guò)________方式進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用。使用戈那瑞林時(shí)需控制用量，不同患者的戈那瑞林用量不同，原因是________。

（4）戈那瑞林發(fā)揮作用后，在血漿中代謝為無(wú)活性的片段，經(jīng)尿排出。人體中影響尿量多少的激素主要是________，該激素的合成與分泌符合圖中激素________(填甲、乙或丙)的方式。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】單克隆抗體制備過(guò)程中所用的骨髓瘤細(xì)胞是一種基因缺陷型細(xì)胞，其合成核酸的途徑能被氨基喋呤阻斷�，F(xiàn)將從預(yù)先注射了某種抗原的小鼠脾臟中獲得的多種B淋巴細(xì)胞與上述骨髓瘤細(xì)胞混合，加入PEG促融后，再加入含氨基喋呤的培養(yǎng)液。若將這些混合物分裝于細(xì)胞培養(yǎng)板的小孔中培養(yǎng)（如圖所示），則小孔中的培養(yǎng)物不可能出現(xiàn)的結(jié)果是(　　)

A.沒(méi)有活細(xì)胞，不產(chǎn)生抗體

B.沒(méi)有活細(xì)胞，產(chǎn)生抗體

C.細(xì)胞分裂繁殖，產(chǎn)生抗體，能檢測(cè)到專(zhuān)一性抗體檢驗(yàn)

D.細(xì)胞分裂繁殖，產(chǎn)生抗體，不能檢測(cè)到專(zhuān)一性抗體檢驗(yàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甘薯在我國(guó)黃淮流堿、長(zhǎng)江中下游地區(qū)有著廣泛的種植，圖20所示為其光合作用過(guò)程示意圖。

【1】圖中，①～⑤代表物質(zhì)名稱(chēng)，A～C代表反應(yīng)階段或步驟，請(qǐng)根據(jù)對(duì)應(yīng)關(guān)系填寫(xiě)表：

相關(guān)物質(zhì)或階段的描述

對(duì)應(yīng)編號(hào)

卡爾文探究有機(jī)物生成途徑時(shí)標(biāo)記的物質(zhì)

[____]

一定量植物單位時(shí)間該物質(zhì)釋放量代表光合速率

[____]

光能轉(zhuǎn)化為活躍化學(xué)能的反應(yīng)階段

[____]

發(fā)生在葉綠體基質(zhì)且消耗ATP的反應(yīng)步驟

[____]

【2】葉綠素分子吸收利用的光主要是___________。

A.紅橙光+綠光B.紅橙光+藍(lán)紫光

C.藍(lán)紫光+綠光D.所有色光

甘薯的全生育期依次要經(jīng)歷發(fā)根分枝期、蔓薯并長(zhǎng)期、快速膨大期等多個(gè)階段，為探究不同時(shí)期干旱脅迫對(duì)生長(zhǎng)的影響，開(kāi)展了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，以全生育期正常灌水（WW）作為對(duì)照。

【3】如表所示為實(shí)驗(yàn)方案中各組土壤相對(duì)含水量的擬定數(shù)據(jù)，①～③依次是___________。

分組

發(fā)根分枝期（%）

蔓薯并長(zhǎng)期（%）

快速膨大期（%）

WW

75±5

75±5

75±5

DS

35±5

35±5

①

DS1

35±5

75±5

75±5

DS

75±5

35±5

②

DS3

75±5

75±5

③

A.35±5、35±5、35±5B.35±5、35±5、75±5

C.35±5、75±5、35±5D.35±5、75±5、75±5

【4】葉面積系數(shù)是指單位土地面積上植物葉片總面積占土地面積的倍數(shù)，而凈光合速率則是指光合作用合成有機(jī)物的速率減去呼吸作用消耗有機(jī)物速率之差。圖1、圖2所示為按照表5條件處理后，各組葉面積系數(shù)、凈光合速率的測(cè)定數(shù)據(jù)。

概述由圖1和圖2所能得出的結(jié)論，并就有限灌水條件下甘薯栽培如何合理分配水資源的使用給出建議：________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人們?cè)噲D利用基因工程的方法，用乙種生物生產(chǎn)甲種生物的一種蛋白質(zhì)。生產(chǎn)流程是：甲生物的蛋白質(zhì)→mRNA目的基因與質(zhì)粒 DNA 重組導(dǎo)入乙細(xì)胞獲得甲生物的蛋白質(zhì)，下列說(shuō)法正確的是

A. ①過(guò)程需要的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶，原料是A、U、G、C

B. ④過(guò)程用的原料和工具中不含有A、U、G、C

C. 質(zhì)粒一般存在于原核生物細(xì)菌中，真核生物酵母菌也具有

D. ②要用限制酶切斷質(zhì)粒DNA，目的基因?qū)胍壹?xì)胞后一定會(huì)表達(dá)甲生物的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】擬南芥生活史短，是嚴(yán)格的自花傳粉、閉花受粉植物，其種皮顏色有黃色、褐色，受等位基因（A、a）控制；葉片形狀有正常、卷曲，受另一對(duì)等位基因（B、b）控制。某實(shí)驗(yàn)小組做了雜交實(shí)驗(yàn)（見(jiàn)下表），請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

組別

雜交組合

F1表現(xiàn)型

F2表現(xiàn)型及比例

實(shí)驗(yàn)1

褐色×黃色

①

褐色：黃色=153：51

實(shí)驗(yàn)2

正常×卷曲

②

卷曲：正常=83：247

（1）若兩個(gè)雜交組合的F1都只有一種性狀，則①和②分別為____________。

（2）現(xiàn)有純合的褐色卷曲葉與黃色正常葉擬南芥植株，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)確定基因A、a和B、b是否遵循自由組合定律（不考慮交叉互換）。

①設(shè)計(jì)思路：____________。

②預(yù)計(jì)結(jié)果與結(jié)論：

若____________，則基因A、a和B、b不遵循自由組合定律；

若_____________，則基因A、a和B、b遵循自由組合定律。

（3）有證據(jù)表明，DNA甲基化抑制劑5—azaC對(duì)植物的生長(zhǎng)和發(fā)育有一定作用。研究人員在培養(yǎng)液中添加5—azaC會(huì)使擬南芥的種皮顏色發(fā)生改變，并設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)3：

實(shí)驗(yàn)組：黃色（添加5—azaC）F1灰色（不添加5—azaC）F2灰色

對(duì)照組：黃色（不添加5—azaC）F1黃色（不添加5—azaC）F2黃色

以上實(shí)驗(yàn)得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某山區(qū)坡地因樹(shù)木過(guò)度砍伐而造成生態(tài)環(huán)境嚴(yán)重破壞．為了治理環(huán)境，人們采取了封山育林的措施．封山育林后若干年內(nèi)，經(jīng)歷了一年生草本、多年生草本和灌木三個(gè)階段，其典型物種的種群密度變化如圖．以下敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 曲線所用的調(diào)查數(shù)據(jù)主要是采用樣方法得到的

B. 在a年內(nèi)，物種①的出生率大于死亡率

C. 物種③比物種①、②具有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

D. 若氣候適宜，群落在c點(diǎn)后，灌木將持續(xù)占主導(dǎo)地位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示幾個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系，下列敘述正確的是（ ）

A.圖中共有3個(gè)神經(jīng)元和3個(gè)完整的突觸

B.在箭頭處施加一強(qiáng)刺激，膜外電位由負(fù)變正

C.在箭頭處施加一強(qiáng)刺激，可在②④點(diǎn)測(cè)到膜電位變化

D.興奮在整個(gè)反射弧上傳導(dǎo)的速度與突觸數(shù)量多少有關(guān)

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