【題目】如圖是基因型為AaEeTt的某動(dòng)物在減數(shù)分裂過(guò)程中產(chǎn)生的一種初級(jí)性母細(xì)胞，該圖示染色體行為的細(xì)胞占全部初級(jí)性母細(xì)胞的比例為20%．該生物產(chǎn)生的配子中AET占（　　）

A.5%B.7.5%C.10%D.15%

【答案】B

【解析】

當(dāng)三對(duì)等位基因作為研究對(duì)象時(shí)，其中兩對(duì)連鎖和互換，第三對(duì)與其自由組合。計(jì)算子代某種基因型的幾率時(shí)，可以單獨(dú)考慮第三對(duì)的情況后，再單獨(dú)考慮連鎖和互換那兩對(duì)，在列表時(shí)可以簡(jiǎn)化過(guò)程，值得學(xué)生很好地掌握。

先只分析連鎖互換的這2對(duì)基因，因?yàn)閳D示染色體行為的細(xì)胞占全部初級(jí)性母細(xì)胞的比例20%，所以發(fā)生交叉互換的初級(jí)性母細(xì)胞的比例為1﹣20%×2=60%，推出交換值是30%。所以雌配子中比例為：Ae=aE=20%+30%×1/2=35%，AE=ae=30%×1/2=15%，所以出現(xiàn)AE的比例為：35%×35%×2+15%×15%×2=15%，Tt形成T配子的比例為1/2，所以AET配子出現(xiàn)的比例為：15%×1/2=7.5%，綜上分析，B正確，ACD錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞之間通過(guò)信息交流，保證細(xì)胞間功能的協(xié)調(diào)。關(guān)于細(xì)胞間信息交流的說(shuō)法錯(cuò)誤的是 （ ）

A. B細(xì)胞與乙細(xì)胞上受體化學(xué)本質(zhì)都是糖蛋白

B. 圖2可以表示精子與卵細(xì)胞的識(shí)別

C. 細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流必不可少的結(jié)構(gòu)

D. 激素隨血液運(yùn)輸?shù)饺砀魈�，與靶細(xì)胞的細(xì)胞膜表面的受體結(jié)合，將信息傳遞給靶細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】Ⅰ．下丘腦在人體生理調(diào)節(jié)過(guò)程中發(fā)揮著重要作用．圖1中甲、乙、丙、丁為人體內(nèi)某種結(jié)構(gòu)或細(xì)胞；A、B、C為調(diào)節(jié)物質(zhì)．

（1）圖1中下丘腦參與的生理調(diào)節(jié)方式為_____，當(dāng)人體處于寒冷環(huán)境中，圖中物質(zhì)A在血液中的含量明顯升高，則物質(zhì)A為激素．當(dāng)血液中物質(zhì)A的含量過(guò)高時(shí)，抑制下丘腦和甲的分泌活動(dòng)，該調(diào)節(jié)方式稱為_____．

（2）當(dāng)人體處于饑餓狀態(tài)時(shí)，圖中_____（填字母）增多，在機(jī)體內(nèi)通過(guò)促進(jìn)的過(guò)程，以維持機(jī)體血糖平衡．如果圖中部位受損，會(huì)使人患糖尿�。�

（3）在受到寒冷刺激時(shí)，甲分泌的激素只能作用于特定的細(xì)胞，而A激素可作為多數(shù)細(xì)胞的信號(hào)，這與細(xì)胞膜上具有特定的_____（物質(zhì)）有關(guān)．

Ⅱ．圖2示一個(gè)反射弧的結(jié)構(gòu)示意圖．

（4）圖2中代表感受器的應(yīng)為_____標(biāo)號(hào)，結(jié)構(gòu)⑤在組成上包括_____．

（5）只破壞圖5中的結(jié)構(gòu)③，分別用電刺激設(shè)備，刺激②_____或④．請(qǐng)根據(jù)⑤的_____反應(yīng)，判斷②和④的_____功能？．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖所示為人體皮膚在不同環(huán)境溫度下維持體溫的方式。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 氣溫高達(dá)38℃時(shí)乙是唯一的散熱方式

B. 丙可發(fā)生于冬季，易導(dǎo)致動(dòng)脈粥樣硬化患者的血壓升高

C. 若不及時(shí)補(bǔ)充水分，乙會(huì)導(dǎo)致血漿滲透壓升高

D. 機(jī)體通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)維持體溫的相對(duì)恒定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為某反射活動(dòng)的反射弧，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.在該反射活動(dòng)中，B和C所產(chǎn)生的神經(jīng)遞質(zhì)不一定相同

B.該圖可代表縮手反射和膝跳反射的反射弧

C.若切斷A處，刺激F處，D不能完成反射活動(dòng)

D.反射弧的五個(gè)組成部分都能接受刺激并產(chǎn)生興奮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】材料1：科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)植物在光照條件下，進(jìn)行光合作用的同時(shí)發(fā)生“光呼吸”作用．光呼吸是所有進(jìn)行光合作用的細(xì)胞在光照和高氧低二氧化碳情況下發(fā)生的一個(gè)生化過(guò)程．它是光合作用一個(gè)損耗能量的副反應(yīng)．具體過(guò)程如圖1所示：

（1）通過(guò)比較碳固定數(shù)發(fā)現(xiàn)，有光呼吸發(fā)生時(shí)，光合作用效率降低了_____%。

（2）“光呼吸”之所以發(fā)生，是因?yàn)?/span>Rubisco酶與大多數(shù)酶相比較弱．氧氣和二氧化碳都能與酶的_____結(jié)合而互為抑制劑。

（3）在大棚種植蔬菜時(shí)可通過(guò)采取_____措施，降低“光呼吸”作用。

A．延長(zhǎng)光照時(shí)間 B．補(bǔ)充照明 C．增施有機(jī)肥 D．降低溫度

（4）“光呼吸”作用對(duì)于光合作用也有積極意義：當(dāng)_____時(shí)，葉綠體內(nèi)通常會(huì)積累NADPH和ATP，對(duì)葉綠體造成傷害，而“光呼吸”作用可以消耗多余的NADPH和ATP。

（5）下列說(shuō)法正確的是_____

A．“光呼吸”與“細(xì)胞呼吸”一樣，都消耗了氧氣，釋放出二氧化碳

B．“光呼吸”第一階段反應(yīng)發(fā)生在葉綠體中，而細(xì)胞呼吸第一階段反應(yīng)發(fā)生于線粒體中

C．“光呼吸”消耗ATP，而細(xì)胞呼吸則產(chǎn)生ATP

D．“光呼吸”的發(fā)生必須要在有光的條件下，而“細(xì)胞呼吸”則與光照條件無(wú)關(guān)

材料2：為研究浮游藻類的光合作用，將一種綠藻培養(yǎng)至指數(shù)生長(zhǎng)期，并以此為材料，測(cè)定了藻細(xì)胞在不同條件下的凈光合速率（Pn）。圖2為光合放氧測(cè)定裝置的示意圖；圖3是不同的NaHCO3濃度（pH 8.5，25℃）條件下測(cè)得Pn曲線圖。

（6）通過(guò)變換圖2中光源，可研究_____、_____對(duì)光合作用的影響。

（7）由于弱堿性的藻培養(yǎng)液中游離CO2濃度很低，藻光合作用主要通過(guò)胞內(nèi)碳酸酐酶（CA）分解水中的HCO3﹣獲得CO2．圖3中達(dá)到最大Pn值的最低NaHCO3濃度為_____mgL﹣1；在更高NaHCO3濃度下，Pn不再增加的主要原因有_____、_____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】激素調(diào)節(jié)在植物的生長(zhǎng)發(fā)育和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)過(guò)程中發(fā)揮著重要的作用。下圖表示水稻種子萌發(fā)及幼苗生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中赤霉素和脫落酸的含量變化。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）據(jù)圖推測(cè)，在水稻種子萌發(fā)過(guò)程中激素a起到的作用是_________。

（2）幼苗生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，激素b的主要合成部位是______，用一定濃度的赤霉素溶液噴施水稻幼苗會(huì)引起莖葉生長(zhǎng)過(guò)快，稻谷產(chǎn)量降低，推測(cè)其原因是____________。

（3）用一定濃度的赤霉素溶液處理二倍體水稻幼苗______（填“會(huì)”或“不會(huì)”）得到多倍體植株。圖中體現(xiàn)了水稻種子萌發(fā)適應(yīng)環(huán)境變化的過(guò)程，也體現(xiàn)了__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】取生長(zhǎng)狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘，分為 a、b、c、d 四組，將 a、b 兩組胚芽鞘尖端下方的一 段切除，再?gòu)?/span> c、d 兩組胚芽鞘相同位置分別切除等長(zhǎng)的一段，并按圖中所示分別接入 a、b 兩 組被切除的位置，得到 a'、b'兩組胚芽鞘，然后用單側(cè)光照射，發(fā)現(xiàn) a'組胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)， b'組胚芽鞘不彎曲、不生長(zhǎng)，原因是（ ）

A.c 組尖端能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，d 組尖端不能

B.a'組胚芽鞘尖端能合成生長(zhǎng)素，b'組尖端不能

C.a'組胚芽鞘尖端的生長(zhǎng)素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸，b'組尖端的生長(zhǎng)素不能

D.c 組尖端的生長(zhǎng)素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸，d 組尖端的生長(zhǎng)素不能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)折疊是將氨基酸鏈折疊形成特殊的形狀，使蛋白質(zhì)呈現(xiàn)出特定功能的過(guò)程。不正確折疊的蛋白質(zhì)會(huì)對(duì)細(xì)胞產(chǎn)生破壞性的影響，甚至對(duì)機(jī)體帶來(lái)不利作用，如阿爾茲海默癥或者帕金森疾病等神經(jīng)變性疾病。為了預(yù)防折疊的失誤，細(xì)胞擁有一套完整的折疊助手“工廠”，這種折疊助手就是分子伴侶。下圖一示觸發(fā)因子(TF)的分子伴侶的工作過(guò)程。研究表示，在合成的起始階段，核糖體可以預(yù)防多肽鏈進(jìn)行折疊纏繞。在翻譯的過(guò)程中，觸發(fā)因子（TF）可以結(jié)合至核糖體和延長(zhǎng)的多肽鏈上，保證延長(zhǎng)中的多肽鏈不要過(guò)早折疊以保證蛋白質(zhì)折疊的高效性。

（1）蛋白質(zhì)折疊的主要目的是使蛋白質(zhì)具有一定的___________，從而呈現(xiàn)出特定功能。

（2）由圖一可知，觸發(fā)因子(TF)在抑制初生多肽鏈過(guò)早折疊的功能上與核糖體是___________________（協(xié)同/拮抗）作用。

（3）圖二中含有五碳糖的有_________ (填標(biāo)號(hào))。

（4）圖二中①的一條多核苷酸鏈中相鄰兩個(gè)堿基之間依次由______________連接。（不考慮化學(xué)鍵）

（5）圖二所示過(guò)程能發(fā)生在人體漿細(xì)胞中嗎？并闡述理由。_______________________。

（6）基因H、N編碼各自蛋白質(zhì)前3個(gè)氨基酸的DNA序列如圖三所示，起始密碼子均為AUG。若基因H的箭頭所指堿基對(duì)G—C突變?yōu)?/span>T—A，其對(duì)應(yīng)密碼子的變化為_______________。正常情況下，基因N在細(xì)胞中最多有__________個(gè)。

（7）下列有關(guān)遺傳信息傳遞和表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)法正確的有（__________）

A、圖二中⑤的水解產(chǎn)物中含有A-P~P
B、DNA、酶、激素的合成都需要模板

C、DNA片段中GC堿基對(duì)含量高，則熱穩(wěn)定性高

D、若基因H的突變發(fā)生在生殖細(xì)胞中，則會(huì)遺傳給后代

E、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)比肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)更具說(shuō)服力。

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