【題目】(2016屆江蘇淮安高三5月信息卷(最后一模)考試生物試卷)科學(xué)家利用激素GA、CK和ABA 依次做了8組實(shí)驗(yàn)研究它們對休眠種子萌發(fā)的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如右圖。相關(guān)分析正確的是( )
A.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可初步判斷,種子的休眠和萌發(fā)是多種植物激素平衡協(xié)調(diào)的結(jié)果
B.第3和6組對照的自變量是有無GA,CK和ABA都是無關(guān)變量。
C.根據(jù)第5、6、7、8組可知,不管CK和ABA是否存在生理活性濃度,如果GA不存在生理活性濃度,種子都處于休眠狀態(tài)。
D.綜合8組實(shí)驗(yàn)結(jié)果,ABA 對GA作用的發(fā)揮起到促進(jìn)作用,CK是種子萌發(fā)的必要激素
【答案】ABC
【解析】據(jù)圖示實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,種子的休眠和萌發(fā)是多種植物激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果,A正確;由第3和6組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論在CK不存在生理活性濃度,ABA存在生理活性濃度的條件下,不管有無GA都不能促進(jìn)種子萌發(fā),B正確;由第3和6組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論在CK不存在生理活性濃度,ABA存在生理活性濃度的條件下,不管有無GA都不能促進(jìn)種子萌發(fā),C正確;綜合8組實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可分析得到以下結(jié)論:GA是種子萌發(fā)的必需激素,ABA對GA作用的發(fā)揮起到抑制作用,D錯誤。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖甲表示綠藻細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程,①②③④表示相關(guān)過程,圖乙表示適宜溫度條件下綠藻光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線.結(jié)合所學(xué)知識,回答下列問題:
(1)圖甲中過程③發(fā)生的場所是 ,過程④需要的條件為 。
(2)圖乙中B點(diǎn),能夠發(fā)生圖甲中的過程有 ,根據(jù)曲線分析,光照強(qiáng)度為C時,限制植物光合作用的主要因素有 。
(3)若圖丙表示C點(diǎn)的CO2和O2運(yùn)輸方向,請在圖中補(bǔ)充完整F點(diǎn)的CO2和O2運(yùn)輸方向(補(bǔ)充“CO2”、“O2”、箭頭).
(4)若向培養(yǎng)綠藻的溶液中通入18O2,一段時間后能否檢測出含18O標(biāo)記的葡萄糖? 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】
(1)材料用具:1 000 mL燒杯,帶刻度的長頸漏斗、新鮮的豬膀胱膜、蒸餾水、不同濃度的蔗糖溶液、水浴鍋、酒精燈、冰塊等。請在下面的空白處畫出一組裝置示意圖:
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
①組裝滲透裝置兩套,編號分別為1、2。
②在兩組燒杯中分別加入 ,在長頸漏斗中分別加入_____________ ,保持管內(nèi)外液面高度相等。
③對兩組裝置進(jìn)行不同處理:第1組用水浴鍋加熱至37℃,第2組的燒杯外加冰塊降溫。
④兩組裝置同時開始實(shí)驗(yàn),幾分鐘后觀察記錄漏斗的液面刻度變化。
(3)分析回答:此實(shí)驗(yàn)的自變量是 ,是通過測定水分子通過膜的擴(kuò)散速率,即 作用速率來進(jìn)行探究。
(4)預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】[生物——選修3:現(xiàn)代生物科技專題]
根據(jù)基因工程的有關(guān)知識,回答下列問題:
(1)限制性內(nèi)切酶切割DNA分子后產(chǎn)生的片段,其末端類型有 和 。
(2)質(zhì)粒運(yùn)載體用EcoRⅠ切割后產(chǎn)生的片段如下:
為使運(yùn)載體與目的基因相連,含有目的基因的DNA除可用EcoRⅠ切割外,還可用另一種限制性內(nèi)切酶切割,該酶必須具有的特點(diǎn)是 。
(3)按其來源不同,基因工程中所使用的DNA連接酶有兩類,即 DNA連接酶和 DNA連接酶。
(4)反轉(zhuǎn)錄作用的模板是 ,產(chǎn)物是 。若要在體外獲得大量反轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物,常采用 技術(shù)。
(5)基因工程中除質(zhì)粒外, 和 也可作為運(yùn)載體。
(6)若用重組質(zhì)粒轉(zhuǎn)化大腸桿菌,一般情況下,不能直接用未處理的大腸桿菌作為受體細(xì)胞,原因是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】一種植物的葉子落入潮濕的土壤后,可發(fā)育成一株完整的幼苗,這一過程不涉及
A. 呼吸作用、光合作用
B. 細(xì)胞分裂、組織器官形成
C. DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、蛋白質(zhì)的合成
D. 等位基因的分離、非等位基因的自由組合
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)H7N9禽流感病毒的說法,錯誤的是
A. 以35S標(biāo)記的雞胚細(xì)胞為培養(yǎng)基,可獲得35S標(biāo)記的H7N9
B. 用32P標(biāo)記的H7N9進(jìn)行侵染實(shí)驗(yàn),受體細(xì)胞不能用植物細(xì)胞
C. H7N9的核酸不與蛋白質(zhì)結(jié)合形成染色體,故其屬于原核生物
D. H7N9與HIV病毒都容易發(fā)生變異
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)中,大蒜根尖分生區(qū)細(xì)胞和成熟區(qū)細(xì)胞都需要運(yùn)進(jìn)細(xì)胞核的是
A. DNA聚合酶 B. RNA聚合酶 C. ATP合成酶 D. 組蛋白(染色體成分)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列僅屬于植物細(xì)胞有絲分裂特征的是( )
A. 由兩組中心粒發(fā)出的星射線形成紡錘體
B. 分裂間期染色體進(jìn)行復(fù)制
C. 分裂中期,著絲點(diǎn)排列在赤道板上
D. 分裂末期,細(xì)胞中部形成細(xì)胞板
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