【題目】通過測交實驗不能確定某顯性個體

A. 遺傳因子的組成 B. 產(chǎn)生配子的數(shù)量

C. 產(chǎn)生的配子類型 D. 產(chǎn)生配子的比例

【答案】B

【解析】

據(jù)題文描述可知：該題考查學生對孟德爾的分離定律的相關知識的識記和理解能力。

測交是讓待測的某顯性個體與隱性純合子交配。由于隱性純合子只產(chǎn)生一種含有隱性遺傳因子的配子，因此測交后代的表現(xiàn)型及其比例可以真實地反映出待測的某顯性個體的遺傳因子的組成、產(chǎn)生的配子類型及其比例，但不能確定產(chǎn)生配子的數(shù)量。綜上分析，B正確，A、C、D均錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)害蟲防治中，害蟲種群密度變化情況示意圖(經(jīng)濟閾值是指害蟲種群密度影響農(nóng)田經(jīng)濟效益的最低值)如下。在A、B、C、D、E點進行了農(nóng)藥防治或引入了天敵進行生物防治。下列有關敘述正確的是

A. 在農(nóng)藥的作用下，害蟲的抗藥性基因突變率在D點顯著高于B點

B. E點是生物防治，A、B、C、D點是藥物防治

C. 害蟲種群的年齡組成為衰退型

D. 圖中害蟲存活率的降低是由于食物短缺

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列表述不屬于種群范疇的是

A. 某地區(qū)男女比例嚴重失衡

B. 某森林中楊樹的數(shù)量最多

C. 2040年，我國將進入超老齡社會

D. 我國每年出生人口達到2000多萬

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家對一個以槭樹、山毛櫸和樺樹為主要樹種的溫帶森林生態(tài)系統(tǒng)的能量流動進行了定量分析，結(jié)果如下圖。請回答問題：

（1）流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是_________J/(cm2·a)。能量由生產(chǎn)者流到初級消費者的傳遞效率約為________%(保留小數(shù)點后2位)。據(jù)圖中的能量值分析，生態(tài)系統(tǒng)的能量流動具有________的特點。

（2）植食動物能根據(jù)植物的性狀、氣味等因素判斷食物并進食，說明生態(tài)系統(tǒng)有_________的功能。圖中植食動物糞便中的能量屬于_____________(填“植食動物”或“植物”)。

（3）少量動物的遷入和遷出，不會使森林中的生物種類和數(shù)量發(fā)生明顯變化，這是通過生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的________調(diào)節(jié)機制實現(xiàn)的，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有______________能力。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】仔細分析下列各圖，下列敘述錯誤的是

A. 圖甲是用低倍顯微鏡觀察某視野中的圖像，如要看清洋蔥根尖處于分裂期的細胞，應將裝片適當向右移動

B. 預用圖乙探究萌發(fā)的小麥種子的呼吸類型，需要同時設置另一同樣的裝置，將NaOH溶液用清水替換，對照組的設置則為將圖中萌發(fā)的小麥種子用煮熟的等量小麥種子替換

C. 圖丙是在高倍顯微鏡下觀察到的黑藻葉細胞的細胞質(zhì)處于不斷流動的狀態(tài)，實際上圖中所標注的葉綠體位于右下角，細胞質(zhì)按逆時針方向流動

D. 圖丁表示用高倍顯微鏡觀察正在發(fā)生質(zhì)壁分離的紫色洋蔥外表皮細胞，可觀察到其液泡的顏色逐漸變淺，吸水能力逐漸增強

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究證實ATP既是“能量通貨”，也可作為神經(jīng)細胞間信息傳遞中的一種信號分子，其作為信號分子的作用機理如圖所示。請分析回答：

　　　　　　　　　　

（1）神經(jīng)細胞中的ATP主要來自___________（生理過程），其結(jié)構(gòu)簡式是_______。研究發(fā)現(xiàn)，正常成年人安靜狀態(tài)下24小時有40 kg ATP發(fā)生轉(zhuǎn)化，而細胞內(nèi)ADP、ATP的濃度僅為2~10 mmnol/L，為滿足能量需要，人體解決這一矛盾的合理途徑是_________________。

（2）由圖可知，細胞間隙中的ATP在有關酶的作用下，磷酸基團逐個脫離下來，最后剩下的是_____。

（3）一些神經(jīng)細胞不僅能釋放典型神經(jīng)遞質(zhì)，還能釋放ATP，兩者均能作用于靶細胞膜上特異性的_____，從而引起細胞的膜電位變化。據(jù)圖分析，科學家當初推測ATP可作為神經(jīng)細胞間傳遞信息的信號分子的實驗思路是：用化學物質(zhì)阻斷神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)細胞間的信息傳遞后，發(fā)現(xiàn)________________。

（4）為了研究X物質(zhì)對動物細胞的影響，某研究小組用不同濃度的X物質(zhì)將細胞處理24h，然后測量各組細胞內(nèi)ATP的濃度和細胞死亡的百分率。經(jīng)過多次實驗后，所得數(shù)據(jù)如下表所示：

實驗組編號

X物質(zhì)的濃度（mgmL-1）

細胞內(nèi)ATP的濃度(mmolmL-1）

細胞死亡的百分率

A

0

80

1

B

2

70

2

C

4

50

10

D

8

20

25

E

16

5

70

F

32

1

95

①實驗的因變量是________。

②實驗數(shù)據(jù)表明，該實驗的因變量之間有何聯(lián)系？_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為核苷酸的模式圖，下列相關說法正確的是

A. ①在DNA與RNA上不相同

B. 若②為核糖，則圖示可為DNA的基本組成單位

C. 原核細胞中的③有4種，②有1種

D. 真核細胞中的③有5種，②有2種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示水稻的葉肉細胞在光照強度分別為A、B、C、D時，單位時間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化。圖乙表示藍藻光合速率與光照強度的關系，下列說法正確的是

A. 圖甲中，光照強度為B時，光合速率等于呼吸速率

B. 圖甲中，光照強度為D時，單位時間內(nèi)細胞從周圍吸收2個單位的CO2

C. 圖乙中，當光照強度為X時，細胞中產(chǎn)生ATP的場所有細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體

D. 圖乙中，限制E、F、G點光合作用速率的因素主要是光照強度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用相同的培養(yǎng)液培養(yǎng)水稻和番茄，一段時間后，測定培養(yǎng)液中各種離子的濃度，結(jié)果如圖1所示。圖2表示番茄根細胞對Ca2+的吸收速率與02供應量之間的關系。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1結(jié)果體現(xiàn)細胞膜具有____________的功能特點。

（2）水稻培養(yǎng)液里的Mg2+和Ca2+濃度高于初始濃度，原因是植物吸收水分的比例______（填“大于”、“等于”或“小于”）吸收離子的比例。

（3）水稻和番茄對SiO44-吸收量不同主要與細胞膜上_________有關。

（4）根據(jù)圖2可以判斷，番茄根細胞對Ca2+的吸收方式是____________。在A點時，離子吸收速率很低主要是受__________的限制。

（5）若要驗證Mg是水稻生長的必需元素，實驗思路為取生長狀況相近的水稻幼苗隨機分成等量的兩組，分別用完全培養(yǎng)液和僅_________（填“增加”或“缺少”）Mg的培養(yǎng)液在相同且適宜的條件下進行培養(yǎng)，觀察幼苗的生長狀況是否有差異。

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