【題目】用圓表示 3 種物質(zhì)之間的關(guān)系（見圖），符合其關(guān)系的是

A.Ⅰ三碳化合物、Ⅱ丙酮酸、Ⅲ丙氨酸

B.Ⅰ染色體、ⅡDNA、Ⅲ基因

C.Ⅰ蛋白質(zhì)、Ⅱ水解酶、Ⅲ甲狀腺激素

D.Ⅰ固醇、Ⅱ性激素、Ⅲ磷脂

【答案】A

【解析】

分析題干可知，該題涉及的知識(shí)點(diǎn)是核酸的分類，染色體的組成成分、基因和DNA的關(guān)系，有機(jī)物的分類，蛋白質(zhì)、酶、激素之間的關(guān)系，梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答。

A、三碳化合物是含有三個(gè)碳原子的化合物，丙氨酸 （H2N-CH（-CH3）-COOH）、丙酮酸（C3H4O3）均屬于三碳化合物，所以 A 正確；
B、染色體包括 DNA、 蛋白質(zhì)和少量 RNA，所以 B 錯(cuò)誤；

C、甲狀腺激素是氨基酸衍生物，不是蛋白質(zhì)，所以 C 錯(cuò)誤；

D、固醇包括膽固醇、性激 素與維生素D，所以 D 錯(cuò)誤。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為神經(jīng)--肌肉連接示意圖，以下分析正確的是

A.刺激圖中M點(diǎn)，電流表的指針偏轉(zhuǎn)1次

B.刺激N點(diǎn)引起的肌肉收縮屬于反射

C.興奮在神經(jīng)元之間以電信號(hào)的形式傳導(dǎo)

D.神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)過(guò)程消耗能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)細(xì)胞中遺傳物質(zhì)的復(fù)制和表的過(guò)程，結(jié)合圖示一至五，回答下列問(wèn)題。

(1)圖一所示全過(guò)程叫_________,圖一中在人體活細(xì)胞中都能進(jìn)行的過(guò)程_________，進(jìn)行②過(guò)程的主要場(chǎng)所是_________。能發(fā)生③④過(guò)程的生物類群是__________。

(2)圖四的D鏈中如有18個(gè)堿基，則最多應(yīng)有____________個(gè)圖五中的結(jié)構(gòu)與之對(duì)應(yīng)。

(3)圖五是_________________，在生物細(xì)胞中共有____________種。

(4)基因中________________________代表遺傳信息。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為某食物鏈中各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)共有的能量流動(dòng)情況，其中a～d代表能量值。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. d代表流向分解者的能量

B. 若圖示為第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量流動(dòng)情況，則圖中缺少的能量流向是流向下一（第二）營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量

C. 若圖示為第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量流動(dòng)情況且為恒溫動(dòng)物，在氣溫逐漸降低時(shí)，假設(shè)b保持不變，則b/a的值將增大

D. 若圖示為第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量流動(dòng)情況，假設(shè)該動(dòng)物的攝入量為e，為了提高該動(dòng)物的食物利用率，應(yīng)提高b/e的值

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體下丘腦與部分內(nèi)分泌腺或效應(yīng)器功能關(guān)系的示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)在寒冷條件下，下丘腦能夠促進(jìn)_______ (填圖中字母)等激素的分泌，進(jìn)而使人體產(chǎn)熱增加；該過(guò)程的調(diào)節(jié)方式是_________。

(2)若切斷下丘腦與垂體之間的聯(lián)系，人體的尿量將_____。

(3)甲狀腺激素在細(xì)胞內(nèi)與相應(yīng)受體結(jié)合，通過(guò)影響基因表達(dá)發(fā)揮生理作用。若下丘腦和垂體細(xì)胞內(nèi)該激素的受體異常，會(huì)導(dǎo)致甲狀腺激素分泌過(guò)量，原因是_____。

(4)合成類固醇多數(shù)為雄性激素的衍生物，能夠明顯促進(jìn)肌肉的生長(zhǎng)，增強(qiáng)肌肉的力量，是目前使用頻度較高的一類興奮劑。男性運(yùn)動(dòng)員長(zhǎng)期服用該類物質(zhì)會(huì)引起雄性激素分泌下降甚至不育。欲利用小鼠 驗(yàn)證長(zhǎng)期服用該物質(zhì)對(duì)雄性動(dòng)物的性腺功能有抑制作用，寫出實(shí)驗(yàn)步驟并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

①實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步:選取_____ 的成年小鼠若干只，分別測(cè)定記錄每只成年小鼠的雄性激素濃度。

第二步:每只小鼠均正常進(jìn)食、進(jìn)水，同時(shí)______的合成類固醇制劑。

第三步:

①連續(xù)給藥兩周后，測(cè)定記錄每只小鼠的雄性激素濃度。

②預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:雄性激素濃度較實(shí)驗(yàn)前__________。

③分析與討論:實(shí)驗(yàn)不另設(shè)對(duì)照組的原因是___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示在某生態(tài)系統(tǒng)中，能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖。對(duì)該圖分析不合理的是

A.生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)是沿著食物鏈（食物網(wǎng)）進(jìn)行的

B.圖中甲所示的能量中，包含有以初級(jí)消費(fèi)者的糞便和遺體殘骸等形式存在，流向分解者的能量

C.該圖不夠完善，缺少甲中因細(xì)胞呼吸以熱能散失的能量

D.從圖中可以看出，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物可利用的能量越少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)胚芽鞘進(jìn)行如圖所示處理，其中旋轉(zhuǎn)均為勻速旋轉(zhuǎn)，以下說(shuō)法正確的是

A.圖中①所示胚芽鞘中生長(zhǎng)素只發(fā)生極性運(yùn)輸

B.圖②中胚芽鞘將彎向小孔生長(zhǎng)

C.圖③中 A 和 B 瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度相等

D.圖中④所示胚芽鞘將直立生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1示人體內(nèi)血糖平衡的調(diào)節(jié)，其中甲、乙代表結(jié)構(gòu)，A～C代表物質(zhì)．（在[]中限填結(jié)構(gòu)和物質(zhì)的代號(hào)）

（1）糖尿病患者主要是圖中結(jié)構(gòu)[_____]受損，使胰島素分泌不足，導(dǎo)致_____，出現(xiàn)體重減輕的癥狀。

（2）當(dāng)血糖進(jìn)入細(xì)胞后進(jìn)行無(wú)氧呼吸，其產(chǎn)物進(jìn)入血液可與_____發(fā)生反應(yīng)．

（3）分析圖中信息，物質(zhì)C與物質(zhì)[_____]有協(xié)同作用．在體溫調(diào)節(jié)中，物質(zhì)C通過(guò)_____，增加產(chǎn)熱量．

（4）有兩個(gè)因素可以證明“下丘腦是人體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐”，圖中表示出來(lái)的因素為_____，未表示出來(lái)的因素為_____．

如圖2甲、乙分別表示人體中c激素和d激素的調(diào)c激素d激素圖2節(jié)機(jī)制．c激素先同靶細(xì)胞膜上受體結(jié)合，激活膜中的腺苷酸環(huán)化酶系統(tǒng)，引起靶細(xì)胞固有反應(yīng)．d激素則先進(jìn)入細(xì)胞，分別同胞漿受體、核受體結(jié)合，啟動(dòng)DNA轉(zhuǎn)錄、翻譯合成誘導(dǎo)蛋白，引起靶細(xì)胞的固有反應(yīng)．

（5）胰島素的調(diào)節(jié)機(jī)制與圖中_____激素（填字母）調(diào)節(jié)機(jī)制相符合．

（6）據(jù)圖分析，c、d兩種激素之間的差異有_____．

A．受體的種類和分布 B．受體的化學(xué)本質(zhì)C．是否有cAMP的參與 D．是否啟動(dòng)基因表達(dá)E．引發(fā)固有反應(yīng)F．作用的專一性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)利用月季探究生長(zhǎng)素類似物2，4-D對(duì)插枝生根的影響，結(jié)果如圖所示，其中丙是蒸餾水處理組。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.圖中縱坐標(biāo)表示的應(yīng)是月季插枝的生根數(shù)量

B.2，4-D濃度和培養(yǎng)時(shí)間都是該實(shí)驗(yàn)的自變量

C.由圖中可知，甲組的2，4-D濃度高于乙組

D.要達(dá)到a點(diǎn)的生根效果，甲組處理時(shí)間比乙組長(zhǎng)

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