【題目】某研究小組想測(cè)量萌發(fā)的小麥種子蚯蚓呼吸速率的差異,設(shè)計(jì)了以下的實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)中分別以20粒萌發(fā)的種子和4條蚯蚓為材料,每隔5min記錄一次有色液滴在刻度玻璃管上的讀數(shù),結(jié)果如下表所示。請(qǐng)回答以下問(wèn)題:

1裝置圖中的Y溶液是________,其作用是 。設(shè)置乙裝置的目的是 。

2實(shí)驗(yàn)開始后保持注射器的活塞不移動(dòng),有色液滴將向 移動(dòng), 以蚯蚓為材料時(shí)有色液滴移動(dòng)的最大速率是________。

3另一組該實(shí)驗(yàn)裝置每隔5min測(cè)量時(shí),將注射器活塞往 移動(dòng),待有色液滴回到實(shí)驗(yàn)開始時(shí)的位置停止,根據(jù)活塞移動(dòng)距離可測(cè)出氣體的變化量,其中以小麥為材料的結(jié)果如右上表所示:分析數(shù)據(jù)可知該段時(shí)間小麥種子的有氧呼吸速率為 ,在此過(guò)程中,有氧呼吸的強(qiáng)度越來(lái)越

【答案】1NaOH 吸收實(shí)驗(yàn)過(guò)程中細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2

排除微生物及環(huán)境因素對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾或?qū)φ兆饔?/span>

2 09mm/min

3 022ml/min

【解析】1裝置圖中的Y溶液是NaOH溶液,其作用是吸收實(shí)驗(yàn)過(guò)程中細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2。設(shè)置乙裝置的目的是排除微生物及環(huán)境因素對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾或?qū)φ兆饔?/span>。

2實(shí)驗(yàn)開始后保持注射器的活塞不移動(dòng),由于開始時(shí)小麥種子進(jìn)行有氧呼吸,吸收O2,放出CO2,但CO2被NaOH溶液吸收,導(dǎo)致裝置甲內(nèi)氣壓下降,有色液滴將向左移動(dòng);分析圖表數(shù)據(jù)可知,以蚯蚓為材料時(shí)有色液滴移動(dòng)的最大速率在0~10 min內(nèi)為9 mm÷10 min=09 mm/min。

3小麥種子在有氧條件下進(jìn)行有氧呼吸,吸收O2,放出CO2,但CO2被NaOH溶液吸收,導(dǎo)致裝置甲內(nèi)氣壓下降;無(wú)氧時(shí)進(jìn)行無(wú)氧呼吸,不消耗氧氣,但能放出CO2,而放出的CO2又被NaOH溶液吸收,裝置內(nèi)氣壓不變。綜上所述,無(wú)論在有氧還是無(wú)氧的情況下,裝置甲內(nèi)的氣壓不會(huì)上升,所以注射器活塞應(yīng)往下移動(dòng);分析數(shù)據(jù)可知該段時(shí)間小麥種子的有氧呼吸速率為55mm÷25min=022 mm/min,在此過(guò)程中,由于氧氣越來(lái)越少,有氧呼吸的強(qiáng)度會(huì)越來(lái)越弱。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

裝置一液滴

裝置二液滴

不動(dòng)

不動(dòng)

只進(jìn)行產(chǎn)乳酸的無(wú)氧呼吸或種子已死亡

不動(dòng)

右移

只進(jìn)行產(chǎn)酒精的無(wú)氧呼吸

左移

右移

進(jìn)行有氧呼吸和產(chǎn)酒精的無(wú)氧呼吸

左移

不動(dòng)

只進(jìn)行有氧呼吸或進(jìn)行有氧呼吸和產(chǎn)乳酸的無(wú)氧呼吸

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生長(zhǎng)素的敘述,錯(cuò)誤的是

A植物幼嫩葉片中的色氨酸可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L(zhǎng)素

B成熟莖韌皮部中的生長(zhǎng)素可以進(jìn)行非極性運(yùn)輸

C幼嫩細(xì)胞和成熟細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度相同

D豌豆幼苗切斷中乙烯的合成受生長(zhǎng)素濃度的影響

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人工異花授粉之前,首先要對(duì)父本和母本分別作如下處理( )

A. 母本去雄,父本套袋 B. 父本去雄,母本套袋

C. 母本去雄,母本套袋 D. 父本去雄,父本套袋

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為綠色植物光合作用過(guò)程示意圖(物質(zhì)轉(zhuǎn)換用實(shí)線表示,能量傳遞用虛線表示,圖中ag為物質(zhì),為反應(yīng)過(guò)程)。下列判斷錯(cuò)誤的是

A. 圖中a物質(zhì)主要吸收紅光和藍(lán)紫光,綠色植物能利用它將光能轉(zhuǎn)換成活躍的化學(xué)能儲(chǔ)存在c中。

B. 圖中表示水分的吸收,表示水的光解

C. b物質(zhì)用18O標(biāo)記,最終在(CH2O)中能檢測(cè)到放射性18O

D. g物質(zhì)供應(yīng)充足時(shí),突然停止光照,C3的含量將迅速下降

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某興趣小組研究放牧對(duì)某地高寒草甸植物物種豐富度的影響,結(jié)果如下圖所示。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是

A. 隨著放牧強(qiáng)度的增加,該地區(qū)植物物種豐富度呈下降趨勢(shì)

B. 調(diào)查物種豐富度時(shí),不能對(duì)采集到的數(shù)據(jù)取平均值

C. 過(guò)度放牧?xí)䦟?dǎo)致高寒草甸退化,草甸的生態(tài)功能下降

D. 維持牧草和放牧數(shù)量的適宜比例,能保證高寒草甸不發(fā)生演替

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】ATP是生物體內(nèi)重要的能源物質(zhì),右圖為生物體內(nèi)ATP、ADP、AMP相互轉(zhuǎn)化示意圖,據(jù)圖并結(jié)合合理的推理判斷下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是( 。
①參與甲過(guò)程的反應(yīng)物只有ATP
②AMP可以作為合成ADP及mRNA的原料
③丁過(guò)程中合成ATP所需能量可以來(lái)自光能、化學(xué)能和熱能
④催化乙過(guò)程和丙過(guò)程的酶肯定不是同一種酶
⑤M表示“一個(gè)”
A.①③
B.②③
C.①⑤
D.④⑤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】玉米非糯性基因(A)對(duì)糯性基因(a)是顯性,植株紫色基因(B)對(duì)植株綠色基因(b)是顯性,這兩對(duì)等位基因分別位于第9號(hào)和第6號(hào)染色體上.玉米非糯性子粒及花粉遇碘液變藍(lán)色,糯性子粒及花粉遇碘液變棕色.現(xiàn)有非糯性紫株、非糯性綠株和糯性紫株三個(gè)純種品系供實(shí)驗(yàn)選擇.請(qǐng)回答:
(1)若采用花粉鑒定法驗(yàn)證基因的分離定律,應(yīng)選擇表現(xiàn)型為非糯性紫株與雜交.如果用碘液處理子代所有花粉,則顯微鏡下觀察到花粉顏色及比例為
(2)若驗(yàn)證基因的自由組合定律,則兩親本基因型為 , 并且在花期進(jìn)行套袋和等操作.
(3)當(dāng)用X射線照射親本中非糯性紫株玉米花粉并授于非糯性綠株的個(gè)體上,發(fā)現(xiàn)在F1的734株中有2株為綠色.經(jīng)細(xì)胞學(xué)的檢查表明,這是由于第6號(hào)染色體上載有的紫色基因(B)區(qū)段缺失導(dǎo)致的.已知第6號(hào)染色體區(qū)段缺失的雌、雄配子可育,而缺失純合子(兩條同源染色體均缺失相同片段)致死.
①請(qǐng)?jiān)趫D中選擇恰當(dāng)?shù)幕蛭稽c(diǎn)標(biāo)出F1綠株的基因組成.
若在幼嫩花藥中觀察圖中染色體,最好選擇處于減數(shù)第次分裂期細(xì)胞.
②在做細(xì)胞學(xué)的檢查之前,有人認(rèn)為F1出現(xiàn)綠株的原因是經(jīng)X射線照射的少數(shù)花粉中紫色基因(B)突變?yōu)榫G色基因(b),導(dǎo)致產(chǎn)生F1中綠株.某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下雜交實(shí)驗(yàn),探究X射線照射花粉產(chǎn)生的變異類型.
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:選F1綠色植株與親本中的雜交,得到種子(F2);
第二步:F2植株自交,得到種子(F3);
第三步:觀察并記錄F3植株顏色及比例.
結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論:
若F3植株的紫色:綠色為 , 說(shuō)明花粉中紫色基因(B)突變?yōu)榫G色基因(b),沒(méi)有發(fā)生第6號(hào)染色體上載有的紫色基因(B)的區(qū)段缺失.
若F3植株的紫色:綠色為 , 說(shuō)明花粉中第6號(hào)染色體上載有的紫色基因(B)的區(qū)段缺失.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲是某生物細(xì)胞周期各階段的染色體DNA和細(xì)胞質(zhì)中mRNA含量的變化曲線,圖乙是該生物細(xì)胞分裂過(guò)程中的某一時(shí)期圖像。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1圖甲的 填圖中宇母階段,細(xì)胞最易受到致癌因子影響,導(dǎo)致癌變。

2圖甲曲線表明,細(xì)胞分裂過(guò)程中核糖體功能活躍的時(shí)期是 填圖中字母。d段細(xì)胞質(zhì)中mRNA明顯減少,最可能的原因是細(xì)胞分裂前期發(fā)生了 ,導(dǎo)致mRNA合成減少,且原來(lái)的mRNA不斷被分解,

3圖乙細(xì)胞此時(shí)應(yīng)處于有絲分裂中期,則判斷依據(jù)是 。在圖甲所示各階段中,細(xì)胞中染色體數(shù)目最多為 條。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)及對(duì)秸稈進(jìn)行進(jìn)一步利用的示意圖,請(qǐng)據(jù)此回答有關(guān)問(wèn)題.
(1)流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量是;與自然生態(tài)系統(tǒng)相比,該系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)主要是
(2)秸稈利用后產(chǎn)生的廢渣可以還田,其中的有機(jī)物可被分解,產(chǎn)生的可用于植物的光合作用,提高農(nóng)作物的產(chǎn)量.
(3)若蛇的食物有 來(lái)自蛙, 來(lái)自鼠,則從理論上講,蛇每增加1kg體重,至少需要消耗水稻kg;農(nóng)田中的生物可以通過(guò)捕食與被捕食傳遞信息,體現(xiàn)了信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是
(4)若要調(diào)查鼠的種群密度,利用的方法是;當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)時(shí),蛙的種群數(shù)量一般處于(填“K”或“ ”)值,此時(shí)種群數(shù)量的增長(zhǎng)速率為
(5)一般來(lái)說(shuō),生態(tài)系統(tǒng)的主要功能包括、 , 此外還具有信息傳遞等功能.碳對(duì)生物和生態(tài)系統(tǒng)具有重要意義,碳在之間的循環(huán)主要以CO2的形式進(jìn)行.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案