【題目】實(shí)驗(yàn)測(cè)得小麥、大豆、花生三種生物干種子中三大類(lèi)有機(jī)物的含量如下圖，有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 用雙縮脲試劑檢測(cè)大豆種子研磨液呈紫色

B. 蛋白質(zhì)檢測(cè)實(shí)驗(yàn)最好選用花生作為材料

C. 三種種子都常用來(lái)做成面粉或榨食油

D. 萌發(fā)時(shí)相同質(zhì)量的三種種子需要的氧氣量相同

【答案】A

【解析】

由圖可知，大豆種子中含有較多的蛋白質(zhì)，其濾液與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色，A正確�；ㄉN含量最多的有機(jī)物是脂肪，蛋白質(zhì)含量比大豆少，因而大豆才是蛋白質(zhì)檢測(cè)的最好材料，B錯(cuò)誤。做面粉做好的材料是小麥，其中淀粉含量較高，而榨食用油多選用含脂肪高的花生和大豆，C錯(cuò)誤。等量的脂肪與糖類(lèi)分解時(shí)，由于脂肪中氫多氧少，所以消耗的氧氣多，而花生中脂肪含量最多，所以萌發(fā)時(shí)，消耗氧氣最多，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水的功能與水的存在形式有關(guān)。下列與自由水或結(jié)合水的功能描述不匹配的是

A.自由水參與細(xì)胞代謝B.自由水運(yùn)輸養(yǎng)料和代謝廢物

C.結(jié)合水是組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)的成分D.結(jié)合水是多種離子良好的溶劑

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人類(lèi)遺傳病的敘述，正確的是（ ）

A.人類(lèi)遺傳病一定是先天性疾病

B.攜帶致病基因的人一定患遺傳病

C.選擇在人群中調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率

D.產(chǎn)前診斷可診斷出所有類(lèi)型的遺傳病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)可以穿越人工膜（雙層磷脂）的是

A.氧氣B.鉀離子C.葡萄糖D.蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為小明體內(nèi)幾種不同類(lèi)型的細(xì)胞模式圖。下列敘述不正確的是()

A.這些細(xì)胞最初來(lái)源于同一個(gè)受精卵細(xì)胞

B.a的結(jié)構(gòu)已經(jīng)發(fā)生了很大變化，但其仍屬于真核細(xì)胞

C.這些細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上具有統(tǒng)一性

D.這些細(xì)胞在功能上都相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因工程中常作為基因的運(yùn)載體的一組結(jié)構(gòu)是(　　)

A. 質(zhì)粒、線粒體、噬菌體 B. 染色體、葉綠體、線粒體

C. 質(zhì)粒、噬菌體、動(dòng)植物病毒 D. 細(xì)菌、噬菌體、動(dòng)植物病毒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面圖1是生物體細(xì)胞內(nèi)部分有機(jī)化合物的概念圖，請(qǐng)回答問(wèn)題:

(1)人和動(dòng)物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)c是__________。

(2)b結(jié)構(gòu)的多樣性決定其功能的多樣性，如作為結(jié)構(gòu)物質(zhì)、免疫物質(zhì)、__________、__________、調(diào)節(jié)物質(zhì)等。

(3)SARS病毒的遺傳信息貯存在e中，e的基本組成單位是___；在小麥葉肉細(xì)胞中，e主要存在于__________中。

(4)小麥葉肉細(xì)胞的細(xì)胞核中染色體主要由圖1中的__________構(gòu)成。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為細(xì)胞周期一個(gè)細(xì)胞中DNA含量變化的曲線圖，據(jù)圖回答：

（1）完整的細(xì)胞周期是從___________開(kāi)始到___________為止（用字母表示）。

（2）表示分裂間期的曲線是___________段，此期的細(xì)胞核中主要物質(zhì)變化是__________。

（3）研究染色體的數(shù)目和形態(tài)最好在___________段，該段所指為細(xì)胞周期中的___________期，該期細(xì)胞核內(nèi)染色體、DNA分子、染色單體數(shù)之比為___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為某一區(qū)域M、N兩物種的資源利用曲線，下列表述正確的是(　　)

A. 曲線不重疊時(shí)，M與N不存在競(jìng)爭(zhēng) B. b越大，生物適應(yīng)環(huán)境能力越弱

C. d<b時(shí)，M與N種間競(jìng)爭(zhēng)激烈 D. M、N將呈現(xiàn)“J”型增長(zhǎng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案