【題目】基因型為yyRr的豌豆產(chǎn)生的配子類(lèi)型有

A. y、R、rB. yR、yrC. y、y、R、rD. yy、Rr

【答案】B

【解析】

親本在產(chǎn)生配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子彼此分離，不成對(duì)的遺傳因子自由組合。

基因型為yyRr的豌豆產(chǎn)生的配子中只含有成對(duì)的遺傳因子中的一個(gè)，基因型及比例為：yR：yr=1:1。綜上所述，ACD不符合題意，B符合題意。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)能量的有關(guān)說(shuō)法，錯(cuò)誤的是

A. 在細(xì)胞內(nèi)，通常一個(gè)吸能反應(yīng)要伴隨著一個(gè)放能反應(yīng)

B. 細(xì)胞中的放能反應(yīng)一般與ATP的水解相聯(lián)系

C. 植物細(xì)胞內(nèi)最重要的吸能反應(yīng)是光合作用，最重要的放能反應(yīng)是糖的氧化

D. 能量只能從一種形式變?yōu)榱硪环N形式，不會(huì)消失，也不會(huì)被創(chuàng)造

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】α1-抗胰蛋白酶缺乏癥是一種在北美較為常見(jiàn)的單基因遺傳病，患者成年后會(huì)出現(xiàn)肺氣腫及其他疾病，嚴(yán)重者甚至死亡。對(duì)于該病患者�？刹捎米⑸淙甩�1-抗胰蛋白酶來(lái)緩解癥狀。

（1）下圖表示獲取人α1-抗胰蛋白酶基因的兩種方法，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

①過(guò)程a是在_________酶的作用下完成的，該酶的作用特點(diǎn)是能識(shí)別某種特定的_________，并使特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的_________斷裂。

②過(guò)程c需用_________ 酶，該過(guò)程需要的原料是_________。

③要確定獲得的基因是否是所需的目的基因，可以從分子水平上利用_________技術(shù)檢測(cè)該基因的堿基序列。

（2）利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將控制該酶合成的基因?qū)胙虻氖芫�，最終培育出能在乳腺細(xì)胞表達(dá)人α1-抗胰蛋白酶的轉(zhuǎn)基因羊，從而更易獲得這種酶，簡(jiǎn)要過(guò)程如下圖所示。

①獲得目的基因后，常利用_________技術(shù)在體外講行大量擴(kuò)增。

②基因表達(dá)載體d，除圖中的標(biāo)出部分外，還必須含有 _________。載體上綠色熒光蛋白（GFP）基因的作用是便于_________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因分離定律的實(shí)質(zhì)是

A. 等位基因隨同源染色體的分開(kāi)而彼此分離

B. 等位基因隨非同源染色體的分開(kāi)而彼此分離

C. 測(cè)交后代性狀的分離比為1：1

D. 等位基因隨著絲粒的分開(kāi)而彼此分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組參觀某市市郊建立的以沼氣為中心，以保護(hù)生態(tài)環(huán)境為目標(biāo)的“豬一沼一魚(yú)一肥一果蔬”小型農(nóng)業(yè)生態(tài)工程時(shí)繪出了如下模式圖，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。

（1）與傳統(tǒng)的工程相比較，生態(tài)工程具有少消耗、_________、_________的特點(diǎn)，生態(tài)工程建設(shè)的目的是為了達(dá)到經(jīng)濟(jì)效益和_________的同步發(fā)展。

（2）圖中的消費(fèi)者有_________，該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)從_________開(kāi)始。

（3）某同學(xué)據(jù)圖寫(xiě)出一條食物鏈：水稻→雞→豬，該食物鏈_________（填“正確”或“不正確”）。

（4）與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)相比，該生態(tài)系統(tǒng)更能凈化環(huán)境，主要原因是__________________，建立該農(nóng)業(yè)生態(tài)工程所遵循的基本原理有_________（至少答出兩點(diǎn)）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某植物葉肉細(xì)胞光合作用與有氧呼吸過(guò)程中的物質(zhì)變化圖解，其中①—④表示過(guò)程。相關(guān)敘述正確的是

A. 過(guò)程①③④都能合成ATP

B. 過(guò)程①②③④總是同時(shí)進(jìn)行

C. 過(guò)程①③都在生物膜上進(jìn)行

D. 過(guò)程④產(chǎn)生的[H]還來(lái)自于水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生態(tài)學(xué)概念的理解，正確的是 (　　)

A. 種群是生物進(jìn)化的基本單位，也是分類(lèi)的基本單位

B. 生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)基礎(chǔ)是正反饋

C. 人工生態(tài)瓶是一個(gè)簡(jiǎn)單的生態(tài)系統(tǒng)，應(yīng)適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充光照和食物

D. 群落的結(jié)構(gòu)包括時(shí)間結(jié)構(gòu)、垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)，分布型是其主要特征

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列醇類(lèi)能發(fā)生消去反應(yīng)的是

①CH3OH ②CH2(OH)CH2CH3 ③CH2(OH)CH2CH2CH3 ④CH3CH(OH)CH2CH3 ⑤(CH3)3CCH2OH ⑥CH2(OH)CH2CH2CH2CH3

A. ①⑤B. ②③④⑥C. ②④⑥D. ②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲表示某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，字母表示生態(tài)系統(tǒng)中各種成分；圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者能量的來(lái)源和去路，其中d表示流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量。請(qǐng)回答：

（1）圖乙中a表示_____________，b表示_____________。

（2）與圖甲相比，圖乙體現(xiàn)的特點(diǎn)是_______________________________________。

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