【題目】下列關(guān)于質(zhì)粒的敘述,正確的是

A.質(zhì)粒是廣泛存在于細(xì)菌細(xì)胞中的一種顆粒狀細(xì)胞器

B.質(zhì)粒是細(xì)菌細(xì)胞質(zhì)中能夠自主復(fù)制的小型環(huán)狀DNA分子

C.質(zhì)粒只有在導(dǎo)入宿主細(xì)胞后才能在宿主細(xì)胞內(nèi)復(fù)制

D.細(xì)菌質(zhì)粒的復(fù)制過(guò)程一定是在宿主細(xì)胞外獨(dú)立進(jìn)行的

【答案】 B

【解析】質(zhì)粒是存在于細(xì)菌中一種環(huán)狀DNA分子,不是細(xì)胞器,A錯(cuò)誤;質(zhì)粒是一種裸露的、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、獨(dú)立于細(xì)菌擬核DNA之外并具有自我復(fù)制能力的雙鏈環(huán)狀DNA分子,B正確;在體外,若給予適宜的條件,復(fù)制也可能進(jìn)行復(fù)制,C錯(cuò)誤;有的質(zhì)粒可以整合到宿主細(xì)胞的染色體DNA上,如大腸桿菌的Ti質(zhì)粒的T-DNA,D錯(cuò)誤.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】正常的水稻體細(xì)胞染色體數(shù)為2n=24,F(xiàn)有一種三體水稻,細(xì)胞中7號(hào)染色體的同源染色體有三條,即染色體數(shù)為2n+ 1=25。下圖為該三體水稻細(xì)胞及其產(chǎn)生的配子類型和比例示意圖6、7為染色體標(biāo)號(hào);A為抗病基因,a為非抗病基因;①~④為四種類型配子。已知染色體數(shù)異常的配子如①、③中雄配子不能參與受精作用,其他配子均能參與受精作用。請(qǐng)問(wèn)答:

1圖中“?”處的基因是________,若減數(shù)分裂過(guò)程沒有發(fā)生基因突變和染色體交叉互換,則配子②和③________填“可能”或“不可能”來(lái)自一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞。

2有一些抗病水稻,其中有部分雜合子,現(xiàn)通過(guò)連續(xù)自交并每代拔除感病植株來(lái)提高純合抗病植株的比例。若該過(guò)程中,產(chǎn)生了一些7號(hào)染色體的三體植株,這些三體植株的存在不會(huì)影響育種目的,因?yàn)樵撨^(guò)程中隨著感病植株被拔除,________不斷降低;為了進(jìn)一步簡(jiǎn)化操作,擬除去套袋環(huán)節(jié),改為每代自然傳粉并拔除感病植株,也可以達(dá)到提高純合抗病植株比例的目的,但這種方法相對(duì)于連續(xù)自交來(lái)說(shuō),育種進(jìn)程較________。填“快”或“慢”。

3現(xiàn)有一株基因型為Aaa的抗病植株,可能是三體植株,也可能是如⑤所示由于________導(dǎo)致的。令作________。填“父”或“母”本測(cè)交,若:

子代中抗病植株:感病植株=________,則該植株為三體植株;

子代中抗病植株:感病植株=________,則該植株發(fā)生了如⑤所示的變異。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示某些植物激素對(duì)幼苗生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)作用,圖中AB表示不同的植物激素。下列說(shuō)法不正確的是

A激素AB分別表示乙烯和赤霉素

B據(jù)圖可以推斷出a濃度高于b濃度

C在圖示的過(guò)程中激素AB屬于拮抗關(guān)系

D由圖可知幼苗的正常生長(zhǎng)是多種激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示某種農(nóng)作物①和②兩種品種分別培育出④⑤⑥三種品種。請(qǐng)據(jù)圖回答下列相關(guān)問(wèn)題:

(1)用①和②培育⑤所采用的交配方式中Ⅰ稱為_______________,由Ⅰ和Ⅱ培育⑤所依據(jù)的育種原理是________________。

(2)用③培育出④植株的常用方法Ⅲ是___________,由④培育成⑤的過(guò)程中用化學(xué)藥劑___________處理④的幼苗,方法Ⅲ和Ⅴ合稱___________育種,其優(yōu)點(diǎn)是___________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某植株自交產(chǎn)生后代的過(guò)程示意圖,下列描述中錯(cuò)誤的是

A. A、a與B、b的自由組合發(fā)生在①過(guò)程 B. ②過(guò)程發(fā)生雌、雄配子的隨機(jī)結(jié)合

C. M、N、P分別代表16、9、3 D. 該植株測(cè)交后代性狀分離比為1:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將低倍鏡換用高倍鏡后,一個(gè)視野內(nèi)的

A. 細(xì)胞數(shù)目增多,體積變大,視野變暗

B. 細(xì)胞數(shù)目減少,體積變小,視野變亮

C. 細(xì)胞數(shù)目增多,體積變小,視野變亮

D. 細(xì)胞數(shù)目減少,體積變大,視野變暗

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科研人員剪取A、B兩種植物的葉片各10cm2,分別放置在兩個(gè)容積為1L的密閉玻璃小室中,在6千勒克斯的光強(qiáng)度下,測(cè)得小室中1小時(shí)內(nèi)C02的濃度變化如下圖甲所示:用多組同樣的裝置在不同光強(qiáng)度下重復(fù)實(shí)驗(yàn),每組均在第60min時(shí)測(cè)定小室中CO2的濃度,通過(guò)計(jì)算得到兩種植物葉片不同光強(qiáng)度下1小時(shí)CO2的吸收量, 結(jié)果如下圖乙所示不考慮溫度對(duì)呼吸速率的影響。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

1葉綠體是光合作用的場(chǎng)所,它通過(guò)眾多的基粒來(lái)擴(kuò)展受光面積,內(nèi)部的巨大膜表面上分布著 。

2圖甲顯示,A、B兩種植物所處的密閉小室中CO2濃度變化趨勢(shì)均是逐漸降低,其原因是 。第60min以后,兩個(gè)密閉小室中C02濃度不再發(fā)生變化,原因是 。

3圖乙中表示A植物的曲線是 ;圖乙所示的實(shí)驗(yàn)條件下,能使一種植物積累有機(jī)物,另一種植物消耗有機(jī)物的光照強(qiáng)度范圍約在 千勒克斯之間。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為植物葉肉細(xì)胞中兩結(jié)構(gòu)及物質(zhì)轉(zhuǎn)移示意圖,表為生理狀況相同的幼苗在黑暗或3klx光照,不同溫度條件下02的變化速率。結(jié)合所學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題:

溫度(

5

10

15

20

25

30

35

光照下O2釋放速率(mg/h)

0.96

1.73

2.52

3.24

3.86

3.1

2.72

黑暗下O2吸收速率(mg/h)

0.46

0.76

0.98

1.51

2.45

3.1

3.29

(1)圖結(jié)構(gòu)甲中嵴的作用是 ,結(jié)構(gòu)乙的囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上發(fā)生的酶促反應(yīng)是 。

(2)圖中a代表的物質(zhì)是 ,b (填可以不可以)代表葡萄糖。

(3)根據(jù)表推測(cè),圖1結(jié)構(gòu)甲中酶的最適溫度 (填低于等于高于)結(jié)構(gòu)乙中酶的最適溫度。為探究3klx光照條件下幼苗生長(zhǎng)的最適溫度,可進(jìn)一步設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):在 之間設(shè)置更小的溫度梯度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

(4)在3klx光照、30條件下幼苗葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生[H]的細(xì)胞器是 。若每天用3klx強(qiáng)度的光照射幼苗12h,當(dāng)溫度為表2中 時(shí),幼苗生長(zhǎng)最快。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在如圖所示的裝置中,A、BC中均為一定濃度的蔗糖溶液,溶液之間均用半透膜隔開,一段時(shí)間后達(dá)到滲透平衡形成一定的高度差,如圖所示,h1>h2,在達(dá)到平衡后,A、B、C中蔗糖溶液的濃度大小關(guān)系為( )

A. ABC B. A>B>C C. A>C>B D. 無(wú)法確定

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