【題目】如圖為三種質(zhì)粒和一個含目的基因的DNA片段,其中Ap為氨芐青霉素抗性基因,Tc為四環(huán)素抗性基因,lacZ為藍(lán)色顯色基因,EcoRⅠ(0.7Kb)、PvuⅠ(0.8Kb)等為限制酶及其切割位點與復(fù)制原點之間的距離.已知1kb1000個堿基對的長度。

1)片段D為目的基因中的某一片段,則DNA聚合酶和DNA連接酶的作用部位依次是_____(填數(shù)字)。

2)圖中能作為目的基因運載體最理想的質(zhì)粒是_____(填A/B/C).據(jù)圖分析,其他兩種質(zhì)粒一般不能作為運載體的理由分別是_____

3)用EcoRⅠ酶切目的基因和質(zhì)粒B形成的重組質(zhì)粒,并進行電泳觀察,可出現(xiàn)長度分別為1.1kb_____kb的兩個片段,或者長度分別為_____的兩個片段。

4)將分別用限制酶PvuⅠ切開的質(zhì)粒B溶液與目的基因溶液混合,加入DNA連接酶連接后,進行大腸桿菌受體細(xì)胞導(dǎo)入操作,之后,受體細(xì)胞的類型(對抗生素表現(xiàn)出抗性R或敏感性S,藍(lán)白代表菌落顏色)包含_____。

AApR、藍(lán)色BApR、白色CApS、藍(lán)色DApS、白色

5)動物基因工程通常以受精卵作為受體細(xì)胞的根本原因是_____。

A.受精卵細(xì)胞能使目的基因高效表達(dá)B.受精卵可發(fā)育成動物個體

C.受精卵基因組更易接受DNA的插入D.受精卵尺寸較大,便于DNA導(dǎo)入操作

【答案】、 B 質(zhì)粒A缺少標(biāo)記基因、質(zhì)粒C在用和目的基因相同的限制酶切割時,復(fù)制原點會被破壞 5.6 3.1kb3.6kb(或3.6kb3.1kb ABD B

【解析】

根據(jù)題干信息和圖形分析,如圖所示為三種質(zhì)粒和一個含目的基因的DNA片段示意圖,圖中Ap為氨芐青霉素抗性基因,Tc為四環(huán)素抗性基因,lacZ為藍(lán)色顯色基因;EcoRⅠ(0.7Kb)、PvuⅠ(0.8Kb)等為限制酶及其切割的位點與復(fù)制原點的距離;片段D中,①是氫鍵,②是磷酸二酯鍵。

1DNA聚合酶和DNA連接酶的作用部位均為磷酸二酯鍵,即圖中部位②。

2)圖中質(zhì)粒A缺少標(biāo)記基因;質(zhì)粒C在用和目的基因相同的限制酶切割時,復(fù)制原點會被限制酶切割,會影響重組質(zhì)粒的自主復(fù)制。因此,能作為目的基因運載體最理想的質(zhì)粒是B。

3)根據(jù)圖中數(shù)據(jù)進行計算,目的基因和質(zhì)粒B形成的重組質(zhì)粒長度為2.7-0.8-0.7+4.0-1.0=5.6kb(質(zhì)粒且切割后形成的大的片段+切割目的基因時形成的大片段)、(0.8-0.7+1.0=1.1kb(質(zhì)粒且切割后形成的小的片段+切割目的基因時形成的小片段)或2.7-0.8-0.7+1.0=3.6 kb(質(zhì)粒且切割后形成的大的片段+切割目的基因時形成的小片段)、(0.8-0.7+3.0=3.1 kb(質(zhì)粒且切割后形成的小的片段+切割目的基因時形成的大片段)。

4)將分別用限制酶PvuⅠ切開的質(zhì)粒B溶液與目的基因溶液混合,加入DNA連接酶連接后,導(dǎo)入大腸桿菌的可能是普通質(zhì)粒,也可能是重組質(zhì)粒,也可能是目的基因自身連接的DNA環(huán)。如果導(dǎo)入的是普通質(zhì)粒,受體細(xì)胞的類型為AApR、藍(lán)色);如果導(dǎo)入的是重組質(zhì)粒,受體細(xì)胞的類型為BApR、白色);如果導(dǎo)入的是目的基因自身連接環(huán),受體細(xì)胞的類型是DApS、白色)。故選ABD。

5)動物基因工程通常以受精卵作為受體細(xì)胞的根本原因是動物受精卵的全能性最高,可發(fā)育成動物個體,故選B

練習(xí)冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用一定濃度梯度的生長素類似物溶液處理扦插枝條,枝條生根的情況如圖甲,圖乙是不同濃度生長素處理頂芽和根部。下列說法正確的是(  )

A. 圖甲表明在沒有外源激素的作用時,扦插枝條也能生根

B. 圖乙中②表示的是根部,因為根對生長素更敏感

C. cd段濃度的生長素對頂芽生長具有抑制作用

D. 圖乙能體現(xiàn)生長素的生理作用具有兩重性,而圖甲則不能

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【題目】圖表示人體中部分體液的關(guān)系,則下列敘述錯誤的是

A.乙表示組織液,丁表示細(xì)胞內(nèi)液

B.丁中O2濃度不可能比甲中的高

C.過程2、6受阻時,會引起組織水腫

D.T細(xì)胞、B細(xì)胞可以存在于甲和丙中

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)以清水、緩沖液和血漿分別為實驗材料進行探究血漿是否具有維持pH穩(wěn)定的功能的實驗,實驗結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)敘述中,錯誤的是

A. 起對照作用的是清水組和緩沖液組

B. 所得結(jié)果不合理的是清水組

C. 該實驗結(jié)果說明血漿組緩沖物質(zhì)的緩沖能力是有限的

D. 圖中的結(jié)果表明緩沖液組維持pH穩(wěn)定的能力強于血漿組

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】神經(jīng)元之間除常見的化學(xué)突觸(信息傳遞依賴神經(jīng)遞質(zhì))外,還存在電突觸,其突觸間隙很窄,突觸前末梢內(nèi)無突觸小泡,前膜和后膜之間由離子通道連接,帶電離子可通過離子通道傳遞電信號。兩種突觸的結(jié)構(gòu)如下圖所示,回答下列問題:

1)甲、乙兩種突觸中,代表電突觸的是_________。電突觸的信息交流方式,與高等植物細(xì)胞之間通過_________進行信息交流的方式類似。

2)圖中化學(xué)突觸的興奮傳遞方向是_________(“A→B”“B→A”)。當(dāng)突觸后膜興奮時,會在興奮部位和鄰近的未興奮部位之間形成局部電流,原因是______________

3)根據(jù)圖中信息分析,與化學(xué)突觸相比,電突觸在傳遞信號時具有一些明顯的特點,請你概括出兩點:__________________

4)神經(jīng)遞質(zhì)從合成到進入突觸間隙的全過程需要___________直接提供能量,所以在突觸小體中含較多的_____________(細(xì)胞器)。

5)若在甲圖中用足夠強度刺激A點,在B點檢測電信號;或用相同強度刺激B點,在A點檢測電信號,結(jié)果兩者都檢測不到電信號,請問原因一樣嗎?___________,理由是什么__________________________?

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【題目】下圖是人體完成某反射的反射弧結(jié)構(gòu)模式圖。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 人體可形成不同的反射,這是由于②的不同

B. ③處釋放的神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)揮作用后全被細(xì)胞吸收

C. 刺激a處,b處可檢測到電位變化,刺激b處,a處可檢測到電位變化

D. 興奮在a、b處的傳導(dǎo)方向可以是雙向的,而在c處只能是單向的

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【題目】如圖為人體體液之間的物質(zhì)交換示意圖,其中敘述錯誤的是……………( )

A.A中的脂類物質(zhì)含量相對較高

B.神經(jīng)遞質(zhì)(如乙酰膽堿)可以存在于C

C.AB、CD依次為淋巴液、血漿、組織液、細(xì)胞內(nèi)液

D.DNA解旋酶可以存在于B內(nèi)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)為探究光照強度和光合作用速率的關(guān)系,取幾株有5個葉片、株高相近的西紅柿植株,分別放在密閉的玻璃容器內(nèi).實驗開始先測定CO2濃度,12小時后,再測定CO2濃度,且以7種不同光照強度進行實驗.實驗裝置如圖22,實驗結(jié)果見表格。

序號

溫度℃

光照強度(%

開始CO2濃度

12hCO2濃度(%

植物葉片數(shù)

1

25

0

0.35

0.368

5

2

25

10

0.35

0.342

5

3

25

20

0.35

0.206

5

4

25

40

0.35

0.289

5

5

25

60

0.35

0.282

5

6

25

80

0.35

0.280

5

7

25

95

0.35

0.279

5

1)該同學(xué)的實驗?zāi)康氖?/span>_____.實驗的單因子變量是_____,控制條件是_____等。(至少回答出2點)

2)表中序號1的目的是_____.序號27,實驗前后用CO2濃度的變化值來表示_____。

3)實驗中7種光照強度各都只用1株植物,試評價該同學(xué)在實驗設(shè)計時,實驗原則運用的合理性。_____

4)試在下列方框內(nèi)用曲線圖表示該同學(xué)的實驗結(jié)果。_____

5)該同學(xué)對探究結(jié)果感到失望,因仍不能確切地知道哪種光照強度最好.下列建議合理的是_____。

A.繼續(xù)增加光照強度

B.每種光強下進行3個重復(fù)

C.繼續(xù)縮小相鄰組別之間的光照強度差值

D.最后無需求出各組平均值.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生長素和赤霉素均可促進細(xì)胞伸長,從而促進植物的生長,因此具有協(xié)同作用,其作用機制如圖所示。下列敘述正確的是(  )

A. 生長素和赤霉素的作用原理相同

B. “X”表示的是促進作用

C. 植物生長主要是生長素作用的結(jié)果

D. 欲證明兩種激素的協(xié)同作用,至少需設(shè)置4組實驗

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