【題目】生態(tài)系統(tǒng)中能量沿著食物鏈流動(dòng)過(guò)程中逐級(jí)遞減的原因不包括
A. 每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)生命活動(dòng)的維持總要消耗能量
B. 照射到生產(chǎn)者上的太陽(yáng)能沒(méi)有被全部固定
C. 每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)中總有一部分能量被分解者利用
D. 上一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)中總有一部分個(gè)體未被下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)捕食
【答案】B
【解析】各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量都有一部分參與該生物呼吸作用,用于自身的生長(zhǎng)發(fā)育和乙熱能的形式散失,A正確;生態(tài)系統(tǒng)中能量是從生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能開始的,而照射到生產(chǎn)者上的沒(méi)有被固定的太陽(yáng)能不屬于流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的能量,B錯(cuò)誤;每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量有一部分被分解者利用,C正確;酶?jìng)(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)中都有一部分未被利用的能量,D正確。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了探究腎上腺素在糖原分解中的作用及作用機(jī)理,科學(xué)家曾經(jīng)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一:將腎上腺素施加到肝臟切片上,發(fā)現(xiàn)有大量的葡萄糖生成,生成量較沒(méi)有施加過(guò)腎上腺素的肝臟切片超出許多。
實(shí)驗(yàn)二:將肝臟細(xì)胞制成勻漿,并將部分勾漿離心獲得上清液和沉淀物,然后進(jìn)行了4組實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示:
請(qǐng)回答:
(1)實(shí)驗(yàn)選擇肝臟切片或由肝細(xì)胞制成的勻漿為材料,主要理由是肝細(xì)胞中含有豐富的 。
(2)實(shí)驗(yàn)一的結(jié)果表明:腎上腺素具有 的作用。
(3)實(shí)驗(yàn)二中,涉及的自變量包括 ;第1組實(shí)驗(yàn)表明:腎上腺素的施加能夠 酶A的含量;第2組實(shí)驗(yàn)表明:腎上腺素很可能是通—實(shí)現(xiàn)它在糖原分解中的作用;第3、4組實(shí)驗(yàn)表明:腎上腺素的受體蛋白存在于 (上清液、沉淀物)中。
(4)科學(xué)家在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)二時(shí),發(fā)現(xiàn)施加過(guò)腎上腺素的實(shí)驗(yàn)材料(勻漿、上淸液或沉淀物)中均檢測(cè)到物質(zhì)X,將物質(zhì)X直接添加到其對(duì)照實(shí)驗(yàn)中,發(fā)現(xiàn)酶A的相對(duì)含量明顯上升。請(qǐng)推測(cè)腎上腺素在糖原分解中的作用機(jī)理是 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖中甲、乙為放大倍數(shù)不同的物鏡下觀察同一個(gè)血液涂片的效果圖,下列相關(guān)敘述正確的是
A. 轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換用高倍鏡后,視野隨即變暗
B. 甲是高倍鏡下觀察的結(jié)果,視野中的細(xì)胞數(shù)目比乙的多
C. 觀察過(guò)程中,甲中的細(xì)胞逐漸長(zhǎng)大至乙中的大小
D. 甲乙視野中相同的兩個(gè)細(xì)胞,其實(shí)際間距是不同的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示人體對(duì)刺激的反應(yīng),相關(guān)說(shuō)法正確的是
A. 圖中剌激一定來(lái)自外界環(huán)境的變化
B. ①②③和①④⑤分別表示神經(jīng)調(diào)節(jié)和體掖調(diào)節(jié)
C. 劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),①②③、①④⑤和⑥⑤途徑其同發(fā)揮作用維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定
D. 內(nèi)環(huán)境中血糖和pH調(diào)均與⑥⑤途徑有關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖分別表示生物體內(nèi)的生物大分子的部分結(jié)構(gòu)模式圖,
(1)甲圖中的三種物質(zhì)中,在功能上一般與另外兩種不同的是____________。
(2)乙圖所示化合物的各基本單位之間是通過(guò)______(填“①”、“②”或“③”)連接起來(lái)的。
(3)若b中的含氮堿基為T,則b的名稱為_______________________。
(4)糖原一般分布在__________細(xì)胞中。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表是某河流干涸后,群落經(jīng)歷草本、灌木、喬木的演替過(guò)程中,部分物種的種群密度變化情況;卮鹣铝袉(wèn)題:
分類 | 第1年 | 第2年 | 第3年 | 第4年 | 第5年 | 第6年 |
艾蒿(株/平方米) | 5 | 10 | 6 | 3 | 1 | 1 |
白楊(株/100平方米) | 0 | 1 | 2 | 4 | 8 | 8 |
鼠(只/100平方米) | 0 | a | 2a | 4a | 8a | 16a |
(1)判斷該群落演替類型為_________________。
(2)白楊林的出現(xiàn)既提高了群落利用陽(yáng)光等環(huán)境資源的能力,又為動(dòng)物創(chuàng)造了_________________,物種豐富度進(jìn)一步提高。
(3)用_________________方法調(diào)査鼠的種群密度,在調(diào)査中發(fā)現(xiàn),在開始的幾年中鼠數(shù)目呈J型增長(zhǎng),原因?yàn)?/span>__________________________________。依據(jù)J型曲線的公式,則值為________________。
(4)下圖表示該生態(tài)系統(tǒng)第6年植物被植食動(dòng)物利用的有關(guān)情況。圖中數(shù)據(jù)表示各部分有機(jī)物中的含碳量,單位kg/(hm2a)。
第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)與第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)間能量傳遞效率是____________。⑤中的“不可利用”部分是指________________________________________________中的含碳量。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中,由生產(chǎn)者制造的有機(jī)物,最終消失于( )
A.初級(jí)消費(fèi)者
B.次級(jí)消費(fèi)者
C.三級(jí)消費(fèi)者
D.分解者
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】與人體細(xì)胞直接進(jìn)行物質(zhì)交換的是( )
A.體液
B.細(xì)胞內(nèi)液
C.細(xì)胞外液
D.消化液
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物的休眠和生長(zhǎng)是由脫落酸和赤霉素這兩種激素調(diào)節(jié)的,其合成途徑如下圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A. 秋天,葉肉細(xì)胞內(nèi)的胡蘿卜素含量增加,可提高光合作用速率
B. 夏天,在光敏色素的作用下可合成赤霉素,這屬于化學(xué)信息對(duì)植物激素的調(diào)控
C. 冬天,休眠時(shí),脫落酸的含量增加,而赤霉素的含量減少
D. 上述途徑體現(xiàn)了不同激素對(duì)基因組在不同空間上程序性表達(dá)的調(diào)節(jié)
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