【題目】下圖對有關(guān)實驗結(jié)果曲線所表示的生物學意義的敘述錯誤的是

A. 從甲圖中O2%與呼吸速率的關(guān)系可知a、b可分別代表酵母菌和乳酸菌

B. 從乙圖可知對生長發(fā)育影響程度大且持續(xù)時間長的是生長激素

C. 從丙圖中日照長度與植物開花前的時間關(guān)系可知，縮短光照時間可促使B種植物提前開花

D. 從丁圖中生長素濃度對植物芽生長的促進作用可知，A～B段生長素濃度對根的生長起促進作用

【答案】D

【解析】

試題酵母菌是兼性厭氧菌、乳酸菌為厭氧菌，在有氧存在時，無氧呼吸速率會受到抑制，A項正確；
幼年時期甲狀腺激素缺乏會影響腦的發(fā)育，生長激素能促進生長，性激素能促進生殖器官的發(fā)育和生殖細胞的成熟，從乙圖可知對生長發(fā)育影響程度大且持續(xù)時間長的是生長激素，B項正確；
丙圖顯示，B種植物的開花時間隨著日照長度的增加而延長，因此縮短光照時間可促使B種植物提前開花，C項正確；
根對生長素的敏感性大于芽，因此，A～B段生長素濃度對根的生長起抑制作用，D項錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】糖尿病是一種以高血糖為特征的代謝性疾病。認知功能障礙是糖尿病的并發(fā)癥之一，嚴重危害人體健康并影響人們的生活質(zhì)量。

（1）健康人體的血糖濃度上升既可直接作用于胰島，也可使下丘腦的葡萄糖感受器產(chǎn)生興奮，調(diào)節(jié)________細胞分泌胰島素增多，促進細胞對葡萄糖的_________________，從而使血糖水平降低。因此，血糖濃度是________________系統(tǒng)共同參與調(diào)節(jié)的結(jié)果。

（2）葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白GLUT4是位于細胞膜上的葡萄糖載體，下圖為胰島素作用機理示意圖。

①據(jù)圖分析，當胰島素與細胞膜上的蛋白M結(jié)合之后，促進_____________和_______的融合，從而導致細胞膜上GLUT4的數(shù)量增加，提高了細胞對葡萄糖的轉(zhuǎn)運能力。

②結(jié)合圖分析，下列因素中可能會引發(fā)糖尿病的有_____________（填下列字母）。

a．體內(nèi)產(chǎn)生蛋白M 抗體 b．體內(nèi)產(chǎn)生胰島素抗體c．胰高血糖素與其受體結(jié)合發(fā)生障礙

（3）據(jù)研究，高糖引起的海馬區(qū)神經(jīng)元凋亡是糖尿病患者神經(jīng)系統(tǒng)受損的重要原因。科研人員欲探索紅景天苷聯(lián)合胰島素對高糖培養(yǎng)海馬神經(jīng)元凋亡的影響，為糖尿病認知功能障礙的發(fā)病機制和早期防治提供科學依據(jù)。實驗選擇新生大鼠的海馬神經(jīng)元進行體外培養(yǎng)，取含有等量細胞的細胞懸液1mL加入細胞培養(yǎng)板中，定期更換培養(yǎng)基。實驗結(jié)果如下表。

組別

海馬神經(jīng)元凋亡率%

1

正常對照組

12.17

2

高糖組

20.64

3

胰島素組

10.42

4

紅景天苷組

13.08

5

紅景天苷聯(lián)合胰島素組

7.42

①表中培養(yǎng)基中需要添加葡萄糖創(chuàng)造高糖環(huán)境的組別有________。

②進行細胞計數(shù)時，每組需在顯微鏡下選取10個視野，至少計數(shù)500個細胞，且實驗重復3次，這樣操作的目的是_____________。

③根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知紅景天苷對高糖培養(yǎng)海馬神經(jīng)元凋亡具有_________作用。

④依據(jù)實驗目的，分析實驗結(jié)果，可得出的結(jié)論是_____________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】興奮在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的傳導過程中，有時存在一個突觸引起的興奮被后一個突觸抑制的現(xiàn)象。下圖是突觸2抑制突觸1興奮傳導的過程，以及突觸1和突觸2興奮傳導時的電位變化。下列敘述正確的是

A. ab過程（不包括a點和b點）中，離子通道甲為鉀離子通道處于開放狀態(tài)

B. 突觸1處產(chǎn)生的局部電流可以雙向傳導，傳到B點的時間比A點長

C. B處膜電位一直為-65mV，可以確定Gly使后膜上的陰離子通道打開

D. 突觸2中的神經(jīng)遞質(zhì)作用后的去向包括被突觸后膜吸收

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】分析有關(guān)科學探究的資料，回答問題：

豆科作物的根瘤菌能夠固氮，而禾本科植物不能。所以在農(nóng)業(yè)實踐中，將豆科植物和禾本科 植物間作以提高禾本科植物的產(chǎn)量。研究發(fā)現(xiàn)產(chǎn)量提高與土壤中吸收氫氣的細菌有直接關(guān)系， 為探究其中的具體機制，進行以下三個實驗。

［實驗一］假設(shè)：豆科植物固氮反應(yīng)能產(chǎn)生氫氣，且氫氣被土壤吸收。

供選材料：豆科植物苜蓿苗，禾本科植物小麥苗，滅菌的沙子，普通土壤。供選儀器：收集氫氣的設(shè)備

實驗方案：

（1）若假設(shè)成立，完成下表

_____________________

實驗結(jié)果：實驗組土壤中無法測得氫氣，其余見上表。

［實驗二］

為探究氫氣通過何各途徑被土壤吸收，進行如下假設(shè)。假設(shè)：氫氣被土壤中的細菌吸收。

供選材料：苜蓿苗，普通土壤，抗生素（根瘤菌不敏感），殺真菌劑，2,4－D，萘乙酸。供選儀器：收集氫氣的設(shè)備

實驗方案：

（2）針對假設(shè)，在實驗中除了選擇_______________和_______________分別對土壤進行處理后栽培苜蓿苗，還需使用不予處理的土壤栽培苜蓿苗作為對照。

實驗結(jié)果：

（3）若假設(shè)成立，針對實驗方案描述實驗結(jié)果：_________________________。

［實驗三］

土壤中吸收氫氣的細菌（氫氧化細菌）是否有促進植物生長的作用，繼續(xù)探究。假設(shè)：氫氧化細菌可以促進植物生長。

供選材料：1．2m×2m 的實驗田，小麥種子，氫氧化細菌菌株 A1，B1，C1，D1，E1；非氫氧化細菌菌株 A2，B2，C2，D2，E2；大腸桿菌。

實驗方案：用不同的菌株分別拌各，種植在實驗田中，一段時間后記錄小麥初生苗的相應(yīng)數(shù)據(jù)。

實驗結(jié)果：平均胚根長度（mm），根相對生長（%）。

A1：平均胚根長度 13，根相對生長 163；E2：平均胚根長度 8，根相對生長 100； D2：平均胚根長度 8，根相對生長 100；B1：平均胚根長度 30，根相對生長 375； C2：平均胚根長度 8，根相對生長 100；C1：平均胚根長度 12，根相對生長 150； D1：平均胚根長度 33，根相對生長 413；E1：平均胚根長度 20，根相對生長 250； A2：平均胚根長度 8，根相對生長 100；B2：平均胚根長度 3，根相對生長 38；

大腸桿菌：平均胚根長度 8，根相對生長 100。

（4）針對假設(shè)對上述數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計處理，用合適的表格表達 _________________________________________________________ 。

［結(jié)論］綜合以上三個實驗的結(jié)果可見，土壤中的氫氧化細菌在促進植物生長中起重要作用。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示種群各特征之間的關(guān)系。據(jù)圖的下列分析中，不正確的是（ ）

A.①③④分別為年齡組成、種群數(shù)量、性別比例

B.②為出生率、死亡率、遷入率、遷出率

C.種群密度完全能反映③的變化趨勢

D.研究城市人口的變化時，遷入和遷出不可忽視

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，箭頭表示物質(zhì)流動的方向。下列有關(guān)說法中，不正確的是（ ）

A.圖中的乙是消費者，丙是分解者

B.圖中的①表示光合作用，②表示呼吸作用

C.圖中的綠色植物、乙和丙都是該生態(tài)系統(tǒng)的生物成分

D.碳在綠色植物和甲之間的循環(huán)主要是以CO2的形式進行的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某地進行生態(tài)養(yǎng)殖的創(chuàng)新模式， 該模式將乳鴿養(yǎng)殖銷售、魚塘養(yǎng)殖、果林種植等產(chǎn)業(yè)進行有機結(jié)合。請分析并回答問題：

（1）鴿種群一般遵循“一夫一妻制”，這就需要使種鴿種群具有適宜的_____________，以維持鴿種群正常的出生率。

（2）肉鴿攝入的飼料，其能量一部分以熱能形式散失、一部分用于_______________，其他能量進入糞便。

（3）桉樹能分泌出“殺菌素”和芳香化合物，在鴿舍周邊種植桉樹林隔離帶的目的是___________。鴿舍需經(jīng)常清掃、沖洗、廢水進入魚塘得以凈化，體現(xiàn)了魚塘生態(tài)系統(tǒng)具有________________能力。

（4）調(diào)查發(fā)現(xiàn)，魚塘中存在水草→草魚→鱖魚所構(gòu)成的食物鏈，其能量流動情況如表所示。 (注：NP 為凈同化量，GP 為總同化量，R 為呼吸量，NP＝GP－R。)

生物類群

I

Ⅱ

Ⅲ

GP 和NP

GP＝176×103NP＝6×103

GP＝59.3×106 NP＝50.5×106

GP＝55.6×102NP＝1.3×102

NP/GP

0.03

0.85

0.02

R

170×103

8.8×106

54.3×102

未利用

62.8%

99.7%

﹣

上表生物類群中，代表草魚的是_________________（填寫序號）；該食物鏈中，第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為__________________________ (保留兩位小數(shù))。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某自由交配的種群在Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ時間段都經(jīng)歷多次繁殖過程，定期隨機抽取100個個體測得基因型為AA，aa的個體數(shù)量變化曲線如圖所示。下列相關(guān)敘述正確的（ ）

A.在Ⅰ段內(nèi)a的基因頻率是60％

B.Ⅱ段發(fā)生劇變的過程中，A和a基因頻率可能相同

C.Aa個體在Ⅰ、Ⅲ段數(shù)量均為40，說明種群沒有發(fā)生進化

D.在Ⅲ段，隱性個體比顯性個體的適應(yīng)能力更強

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是分泌細胞分泌的某種物質(zhì)與靶細胞結(jié)合的示意圖，據(jù)圖判斷下列敘述正確的是

分泌物

A. 分泌細胞產(chǎn)生的分泌物與靶細胞相互結(jié)合的原因是靶細胞膜上有載體蛋白

B. 如果分泌細胞產(chǎn)生的分泌物為胰高血糖素，則靶細胞可以為肌肉細胞

C. 如果分泌細胞為甲狀腺細胞，那么靶細胞可能為垂體細胞

D. 如果分泌細胞是垂體細胞，那么此時的靶細胞不可能是性腺細胞

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