【題目】對(duì)下列生物學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析與討論:
(1)某研究小組進(jìn)行“探究DNA的復(fù)制過(guò)程”的活動(dòng),結(jié)果如圖所示。其中培養(yǎng)大腸桿菌的唯一氮源是14NH4Cl或15NH4Cl.a、b、c表示離心管編號(hào),條帶表示大腸桿菌DNA離心后在離心管中的分布位置。
(1)本活動(dòng)運(yùn)用了_____和_____技術(shù)。c管的結(jié)果表明該管中的大腸桿菌的DNA是_____(填“15N﹣15N﹣DNA、14N﹣14N﹣DNA”或“14N﹣15N﹣DNA、14N﹣14N﹣DNA”或“14N﹣15N﹣DNA、15N﹣15N﹣DNA”),實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明DNA的復(fù)制方式是_____。
(2)在研究人紅細(xì)胞在不同濃度NaCl溶液中體積和數(shù)量變化的實(shí)驗(yàn)中,觀測(cè)到在0.4%NaCl溶液中紅細(xì)胞的體積變大,數(shù)量減少,其原因是_____;谏鲜鰧(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,怎樣才能用紅細(xì)胞分離得到純度較高的細(xì)胞膜?_____
(3)在細(xì)胞分裂間期,線粒體的數(shù)目增多,其增多的方式有3種假設(shè):Ⅰ.細(xì)胞利用磷脂、蛋白質(zhì)等重新合成;Ⅱ.細(xì)胞利用其他生物膜裝配形成;Ⅲ.線粒體分裂增殖形成。有人通過(guò)放射性標(biāo)記實(shí)驗(yàn),對(duì)上述假設(shè)進(jìn)行了探究,方法如下:首先將一種鏈孢霉?fàn)I養(yǎng)缺陷型突變株(自身不能合成膽堿)在加有3H標(biāo)記的膽堿(磷脂的前體)培養(yǎng)基中培養(yǎng),然后轉(zhuǎn)入另一種培養(yǎng)基中繼續(xù)培養(yǎng),定期取樣,檢測(cè)細(xì)胞中線粒體的放射性。結(jié)果如下:
標(biāo)記后細(xì)胞增殖的代數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 |
測(cè)得的相對(duì)放射性 | 2.0 | 1.0 | 0.5 | 0.25 |
①實(shí)驗(yàn)中采用鏈孢霉?fàn)I養(yǎng)缺陷型突變株的目的是_____。
②實(shí)驗(yàn)中所用的“另一種培養(yǎng)基”在配制成分上的要求是_____。
③通過(guò)上述實(shí)驗(yàn),初步判斷3種假設(shè)中成立的是_____(在Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中選擇)。
【答案】同位素示蹤(同位素標(biāo)記) 密度梯度離心 14N﹣15N﹣DNA、14N﹣14N﹣DNA 半保留復(fù)制 紅細(xì)胞滲透吸水膨脹,且部分紅細(xì)胞破裂 將紅細(xì)胞置于蒸餾水中,細(xì)胞吸水漲破,然后進(jìn)行離心處理 排除細(xì)胞內(nèi)自身合成的膽堿對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾 成分與前一步驟的培養(yǎng)基相同,只是膽堿沒有3H標(biāo)記 Ⅲ
【解析】
1、解答此題需以題意“培養(yǎng)大腸桿菌的唯一氮源是14NH4Cl或15NH4Cl”為切入點(diǎn),從圖示中提取關(guān)鍵信息:a、b、c管中的DNA密度由大到小依次為a>b>c.由此推知:a、b、c管中的DNA依次為:雙鏈均為15N標(biāo)記、一條鏈為15N與另一條鏈為14N標(biāo)記、雙鏈都為14N標(biāo)記,據(jù)此分析判斷。
2、細(xì)胞分裂間期,線粒體的數(shù)目增多,其增多的方式有3種假設(shè):Ⅰ.細(xì)胞利用磷脂、蛋白質(zhì)等重新合成;Ⅱ.細(xì)胞利用其他生物膜裝配形成;Ⅲ.結(jié)構(gòu)乙分裂增殖形成;通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究線粒體數(shù)量增加的原因,根據(jù)表格所得結(jié)果分析線粒體可能是通過(guò)增殖使線粒體數(shù)量增加的。
(1)由題意“培養(yǎng)大腸桿菌的唯一氮源是14NH4Cl或15NH4Cl”和“條帶表示大腸桿菌DNA離心后在離心管中的分布位置”可知,本活動(dòng)運(yùn)用了同位素示蹤(同位素標(biāo)記)和密度梯度離心技術(shù)。分析圖示可知:a管中的DNA密度最大,表明該管中的大腸桿菌是在含15 NH4Cl的培養(yǎng)液中培養(yǎng)的,其DNA都是15N﹣15N﹣DNA;b管中的DNA密度介于a、c管中的之間,表明該管中的大腸桿菌的DNA都是14N﹣15N﹣DNA;c管中的DNA密度一半介于a、c管中的之間,一半最小,表明該管中的大腸桿菌的DNA一半是14N﹣15N﹣DNA,一半是雙鏈都為14N﹣14N﹣DNA,分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明DNA的復(fù)制方式是半保留復(fù)制。
(2)紅細(xì)胞在不同濃度NaCl溶液中體積和數(shù)量變化的會(huì)發(fā)生變化,在0.4%NaCl溶液中紅細(xì)胞的體積變大,數(shù)量減少,說(shuō)明此時(shí)NaCl溶液的濃度小于紅細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)的濃度,紅細(xì)胞滲透吸水膨脹,且部分紅細(xì)胞破裂。要用紅細(xì)胞分離得到純度較高的細(xì)胞膜需要將紅細(xì)胞置于蒸餾水中,細(xì)胞吸水漲破,然后進(jìn)行離心處理。
(3)已知在細(xì)胞分裂間期,結(jié)構(gòu)乙的數(shù)目增多,其增多的方式有3種假設(shè):Ⅰ.細(xì)胞利用磷脂、蛋白質(zhì)等重新合成;Ⅱ.細(xì)胞利用其他生物膜裝配形成;Ⅲ.結(jié)構(gòu)乙分裂增殖形成。有人通過(guò)放射性標(biāo)記實(shí)驗(yàn),對(duì)上述假設(shè)進(jìn)行了探究:首先將一種鏈孢霉?fàn)I養(yǎng)缺陷型突變株在加有3H標(biāo)記的膽堿(磷脂的前體)培養(yǎng)基中培養(yǎng),然后轉(zhuǎn)入另一種培養(yǎng)基中繼續(xù)培養(yǎng),定期取樣,檢測(cè)細(xì)胞中結(jié)構(gòu)乙的放射性。
①與野生型相比,實(shí)驗(yàn)中所用鏈孢霉?fàn)I養(yǎng)缺陷型突變株要加膽堿才能繁殖,說(shuō)明鏈孢霉?fàn)I養(yǎng)缺陷型突變株的代謝特點(diǎn)是自身不能合成膽堿,所以采用鏈孢霉?fàn)I養(yǎng)缺陷型突變株的目的是排除細(xì)胞內(nèi)自身合成的膽堿對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾。
②實(shí)驗(yàn)中所用的“另一種培養(yǎng)基”與前一種培養(yǎng)基相比,能讓鏈孢霉?fàn)I養(yǎng)缺陷型突變株在其上培養(yǎng),從結(jié)果來(lái)看檢測(cè)的是標(biāo)記后細(xì)胞增殖的代數(shù)與測(cè)得的相對(duì)放射性的關(guān)系,所以“另一種培養(yǎng)基“配制成分上的要求是成分與前一步驟的培養(yǎng)基相同,只是膽堿沒有3H標(biāo)記;
③表格結(jié)果顯示,隨著細(xì)胞增殖代數(shù)的增加,測(cè)得的細(xì)胞中線粒體的相對(duì)放射性成倍減少,初步判斷3種假設(shè)中成立的是“Ⅲ.結(jié)構(gòu)乙分裂增殖形成”。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】戈謝病是患者由于缺乏β葡糖苷酶葡糖腦苷脂酶從而引起不正常的葡萄糖腦苷脂在細(xì)胞內(nèi)積聚所致,患者肝脾腫大。下圖是用凝膠電泳的方法得到的某患者家系帶譜,據(jù)圖分析下列推斷不正確的是
A. 該病為常染色體隱性遺傳病
B. 2號(hào)為該病攜帶者,5號(hào)為雜合子的概率是2/3
C. 1號(hào)和2號(hào)再生一個(gè)正常男孩的概率是3/8
D. 該病可通過(guò)測(cè)羊水中酶的活性來(lái)進(jìn)行產(chǎn)前診斷
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究者選取南瓜幼苗進(jìn)行了無(wú)土栽培實(shí)驗(yàn),圖1為幼苗細(xì)胞內(nèi)某些生理過(guò)程示意圖,圖2為該幼苗的光合速率、呼吸速率隨溫度變化的曲線圖,請(qǐng)分析回答相關(guān)問(wèn)題。
(1)圖1中能產(chǎn)生[H]的過(guò)程有_________(用數(shù)字序號(hào)表示)。過(guò)程②進(jìn)行的場(chǎng)所是______。
(2)圖2A點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中O2的移動(dòng)方向是________,此時(shí)圖1中的_______(用數(shù)字序號(hào)表示)過(guò)程正在進(jìn)行。
(3)據(jù)圖2分析,光合酶對(duì)溫度的敏感度比呼吸酶對(duì)溫度的敏感度________,溫室栽培該植物,為獲得最大經(jīng)濟(jì)效益,應(yīng)控制的最低溫度為____________℃。
(4)圖2中,限制AB段CO2吸收速率的主要因素是_________,圖中__________點(diǎn)光合作用制造的有機(jī)物是呼吸作用消耗有機(jī)物的兩倍。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)A代表__________分子;B代表__________;D代表__________。
(2)細(xì)胞膜從功能上來(lái)說(shuō),它是一層__________膜。
(3)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小,這說(shuō)明B具有_______________。
(4)在a-e的五種過(guò)程中,代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?/span>_____________。
(5)可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程的是圖中編號(hào)_______;碘進(jìn)入人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞的過(guò)程是圖中編號(hào)______。后者和前者的不同在于需要消耗________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】1928年,荷蘭科學(xué)家溫特為了研究植物體的向光性,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下圖所示。A瓊脂塊上放有胚芽鞘尖端,B瓊脂塊上沒有胚芽鞘尖端。①~⑥是在黑暗環(huán)境中對(duì)切去尖端的胚芽鞘進(jìn)行的不同處理。請(qǐng)分析回答問(wèn)題:
(1)在溫特之前,科學(xué)家研究初步認(rèn)為,胚芽鞘向光生長(zhǎng)是由_________________部位產(chǎn)生某種化學(xué)物質(zhì)向下運(yùn)輸后引起的,溫特推想這種物質(zhì)也可以擴(kuò)散到瓊脂塊中。
(2)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng),②的現(xiàn)象說(shuō)明A瓊脂塊中確含有某種化學(xué)物質(zhì),且這種物質(zhì)的作用是_______________________________。
(3)③和④的現(xiàn)象均表明,胚芽鞘能夠向該物質(zhì)分布______(多、少)的一側(cè)彎曲生長(zhǎng);設(shè)置⑤和⑥組的目的是排除_______________對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的影響。
(4)自然界中,植物體在單側(cè)光照的條件下,向光彎曲生長(zhǎng),是因?yàn)樵摶瘜W(xué)物質(zhì)在背光側(cè)分布較_______________。后研究發(fā)現(xiàn),該物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是_______________,根據(jù)其作用取名為生長(zhǎng)素。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】統(tǒng)計(jì)4種不同植物根尖分生區(qū)細(xì)胞的細(xì)胞周期及分裂期時(shí)長(zhǎng)如下圖,下列說(shuō)法正確的是
A. 若用來(lái)觀察有絲分裂,最適合的材料是a
B. 不同植物的細(xì)胞周期中,分裂期所占時(shí)長(zhǎng)基本相同
C. 統(tǒng)計(jì)相同數(shù)目的細(xì)胞,分裂期細(xì)胞所占比例最大的是d
D. 細(xì)胞周期越長(zhǎng)的細(xì)胞,其分裂期占時(shí)越短
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某DNA分子的部分平面結(jié)構(gòu)圖,該DNA分子片段中含100個(gè)堿基對(duì),40個(gè)胞嘧啶,則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. ②與①交替連接,構(gòu)成了DNA分子的基本骨架
B. ③是連接DNA單鏈上兩個(gè)核糖核苷酸的磷酸二酯鍵
C. 該DNA復(fù)制n次,含母鏈的DNA分子只有2個(gè)
D. 該DNA復(fù)制n次,消耗的腺嘌呤脫氧核苷酸數(shù)為60(2n-1)個(gè)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示利用甲、乙兩個(gè)品種培育小麥新品種的過(guò)程,A、a和B、b表示獨(dú)立遺傳的兩對(duì)基因,①~⑦表示培育過(guò)程.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.過(guò)程①⑤的育種原理相同
B.過(guò)程②⑥都需連續(xù)自交并逐代篩選
C.過(guò)程③④表示單倍體育種,能明顯縮短育種年限
D.過(guò)程⑦培育的品種莖稈粗壯,糖類、蛋白質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)豐富
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】電流計(jì)與神經(jīng)纖維的連接方式如圖1所示,圖2是在箭頭處施加一定的刺激后,根據(jù)電流計(jì)指針的變化做出的曲線圖。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.無(wú)刺激時(shí),電流計(jì)測(cè)得的是靜息電位,且圖1中a、b兩處膜內(nèi)k+濃度均比膜外高
B.若在ab中點(diǎn)用藥物阻斷電流通過(guò),在箭頭處施加刺激,電流計(jì)指針發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)
C.若減小圖1中ab間的距離,則刺激時(shí)圖2中的d也隨之減小,當(dāng)ab=0時(shí)電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)1次
D.若將a點(diǎn)處電極移向膜外,在箭頭處施加刺激,電流計(jì)指針變化曲線圖與圖2相同
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