【題目】下列有關(guān)概念之間關(guān)系的敘述,不正確的是( )
A. 基因型可以決定表現(xiàn)型
B. 等位基因控制相對(duì)性狀
C. 雜合子自交后代沒有純合子
D. 性狀分離是由于基因分離
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】大菱鲆是我國(guó)重要的海水經(jīng)濟(jì)魚類。研究性學(xué)習(xí)小組嘗試對(duì)大菱鲆消化道中蛋白酶的活性進(jìn)行研究。
(1)查詢資料得知,18℃時(shí),在不同pH條件下大菱鲆消化道各部位蛋白酶活性如圖1。由圖可知,在各自最適pH下,三種蛋白酶催化效率最低的是________________。在研究pH對(duì)蛋白酶活性影響時(shí),在某個(gè)pH值條件下,由于實(shí)驗(yàn)錯(cuò)誤,若增加底物濃度,那么該pH值條件下測(cè)出的該酶活性將__________(增大、不變、減。
(2)資料表明大菱鲆人工養(yǎng)殖溫度常年在15 ——18℃之間。學(xué)習(xí)小組假設(shè):大菱鲆蛋白酶的最適溫度在15—— 18℃間。他們?cè)O(shè)置15℃、16℃、17℃、18℃的實(shí)驗(yàn)溫度,探究三種酶的最適溫度。
①探究實(shí)驗(yàn)中以干酪素為底物。干酪素的化學(xué)本質(zhì)是__________,可用_________試劑鑒定。
②為了控制實(shí)驗(yàn)溫度,裝有酶和底物的試管應(yīng)置于__________中以保持恒溫。單位時(shí)間內(nèi)________________________可以表示蛋白酶催化效率的高低。
③實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2,據(jù)此能否確認(rèn)該假設(shè)成立?___________。理由是:____________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞及生命系統(tǒng)的敘述中正確的是 ( )
A. 病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),故其生命活動(dòng)與細(xì)胞無關(guān)
B. 組成細(xì)胞的元素為生命系統(tǒng)的最基本的層次
C. 某草原上所有兔子屬于生命系統(tǒng)的群落層次
D. 構(gòu)成生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)具有層次性、復(fù)雜性和多樣性
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在細(xì)胞有絲分裂前期圖像中,動(dòng)植物細(xì)胞的區(qū)別在于( )
A.染色體形成的方式不同
B.赤道板出現(xiàn)的方向不同
C.核膜、核仁解體的時(shí)間不同
D.紡錘體的來源不同
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】青光眼是導(dǎo)致人類失明的三大致盲眼病之一,其中發(fā)育性青光眼(嬰幼兒型和青少年型)具有明顯的家族遺傳傾向.如圖1是某家系發(fā)育型青光眼的系譜圖.
(1)系譜分析表明,發(fā)育型青光眼最可能是單基因顯性遺傳病.根據(jù)上面系譜推測(cè),致病基因應(yīng)位于染色體上,其遺傳時(shí)遵循定律.
(2)檢查發(fā)現(xiàn),發(fā)育型青光眼患者角膜小梁細(xì)胞中M蛋白異常.為研究其病因,研究者用含綠色熒光蛋白基因G或紅色熒光蛋白基因R的質(zhì)粒、正常人M蛋白基因(M+)或青光眼患者M(jìn)蛋白基因(M﹣),構(gòu)建基因表達(dá)載體,分別導(dǎo)入Hela細(xì)胞中進(jìn)行培養(yǎng),一段時(shí)間后檢測(cè)培養(yǎng)液和細(xì)胞中熒光的分布情況,實(shí)驗(yàn)分組及檢測(cè)結(jié)果如表( 示只含熒光蛋白基因的質(zhì)粒片段; 示含熒光蛋白基因和M蛋白基因的質(zhì)粒片段,此時(shí)兩基因表達(dá)的產(chǎn)物是一個(gè)整體).
1組 | 2組 | 3組 | 4組 | 5組 | 6組 | ||
導(dǎo)入Hela細(xì)胞的質(zhì)粒(局部) |
| ||||||
熒光檢測(cè) | 細(xì)胞內(nèi) | 有紅色熒光 | 有綠色熒光 | 有紅色熒光 | 有綠色熒光 | 有紅色熒光 | 有紅色熒光和綠色熒光 |
培養(yǎng)液 | 無熒光 | 無熒光 | 有紅色熒光 | 有綠色熒光 | 無熒光 | 無熒光 |
①構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)必需的工具酶是 .
a.解旋酶 b.DNA連接酶 c.Taq酶 d.限制酶 e.逆轉(zhuǎn)錄酶
②熒光蛋白在此實(shí)驗(yàn)中的作用是 .
③據(jù)上表推測(cè),發(fā)育型青光眼的病因是 , 最終導(dǎo)致小梁細(xì)胞功能異常.
(3)表中第實(shí)驗(yàn)可以為“發(fā)育型青光眼是顯性遺傳病”這一結(jié)論提供重要證據(jù).
(4)為進(jìn)一步研究M蛋白出現(xiàn)異常的原因,研究者提取了M﹣基因進(jìn)行測(cè)序,然后與M+基因進(jìn)行比對(duì),其結(jié)果如圖2:分析可知,患發(fā)育型青光眼的根本原因是基因中的堿基對(duì)由變成了 , 最終導(dǎo)致M蛋白的發(fā)生了改變.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】肥胖已經(jīng)嚴(yán)重危害人類健康.為研究發(fā)酵大麥提取物對(duì)3T3﹣L1前脂肪細(xì)胞分化的影響,科研人員進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn).
(1)3T3﹣L1前脂肪細(xì)胞在胰島素(INS)、地塞米松(DEX)和3﹣異丁基﹣1﹣甲基﹣黃嘌呤(IBMX)的誘導(dǎo)下,基因表達(dá),分化為成熟脂肪細(xì)胞,因此經(jīng)過三種物質(zhì)誘導(dǎo)的3T3﹣L1前脂肪細(xì)胞是肥胖研究常用的細(xì)胞模型.
(2)3T3﹣L1前脂肪細(xì)胞培養(yǎng)液中除了具有基本的營(yíng)養(yǎng)外,還需加入一定量的 , 并置于中培養(yǎng).
(3)將一定數(shù)目的植物乳桿菌接種到經(jīng)過處理的粉碎過篩大麥和水的混合液中,制備發(fā)酵大麥提取物(LFBE).除不接種植物乳桿菌外,其余操作方法相同,制備未發(fā)酵大麥提取物(RBE).
(4)研究發(fā)酵大麥提取物對(duì)細(xì)胞分化的影響,實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果如下.(表格中+表示加入了該物質(zhì),﹣表示未加入)
組別 | 模型組 | 空白組 | 對(duì)照組(提取物濃度ug/mL) | 實(shí)驗(yàn)組(提取物濃度ug/mL) | ||||
100 | 200 | 400 | 100 | 200 | 400 | |||
培養(yǎng)液 | + | + | + | + | + | + | + | + |
1 | + | ﹣ | ﹣ | ﹣ | ﹣ | ﹣ | ﹣ | ﹣ |
2 | ﹣ | ﹣ | + | + | + | ﹣ | ﹣ | ﹣ |
3 | ﹣ | ﹣ | ﹣ | ﹣ | ﹣ | + | + | + |
表格處理方法1,2,3分別是、、 .
②分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,說明 .
(5)為進(jìn)一步研究LFBE抑制3T3﹣L1前脂肪細(xì)胞分化的機(jī)理,科研人員提取各組細(xì)胞中總RNA,經(jīng)過程獲得cDNA,再利用PCR技術(shù)擴(kuò)增出肥胖相關(guān)基因.在相同條件下,PCR產(chǎn)物的量可以間接反映細(xì)胞中的含量.若檢測(cè)結(jié)果是 , 則說明LFBE抑制相關(guān)基因轉(zhuǎn)錄從而抑制3T3﹣L1前脂肪細(xì)胞分化.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在做分離分解尿素的細(xì)菌實(shí)驗(yàn)時(shí),A同學(xué)從對(duì)應(yīng)106培養(yǎng)基上篩選出大約150個(gè)菌落,而其他同學(xué)只選擇出大約50個(gè)菌落。產(chǎn)生A同學(xué)結(jié)果的原因可能有( )
①土樣不同 ②培養(yǎng)基污染 ③操作失誤 ④沒有設(shè)置對(duì)照
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】有關(guān)膳食中的亞硝酸鹽對(duì)人體健康的影響,下列說法正確的是
A.膳食中的亞硝酸鹽在人體內(nèi)會(huì)隨尿液全部排出
B.亞硝酸鹽在人體內(nèi)積累有致癌作用
C.亞硝酸鹽只有在特定條件下才會(huì)轉(zhuǎn)變成致癌物質(zhì)
D.亞硝酸鹽對(duì)人體健康不會(huì)有任何影響
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖1表示酶促反應(yīng),圖2表示圖1所示反應(yīng)過程中有關(guān)物質(zhì)的濃度隨時(shí)間變化,下列敘述不正確的是( )
A. 圖1中物質(zhì)A能降低該化學(xué)反應(yīng)的活化能
B. 圖1若C、D為同一物質(zhì),B可能為蔗糖
C. 圖2中的曲線④表明,在特定條件下,物質(zhì)B在2min內(nèi)完全水解
D. 圖2中曲線①②③表示不同溫度下酶促反應(yīng),則曲線溫度①最接近該酶的最適溫度
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