【題目】如圖表示高等生物的生活史示意圖,據(jù)圖回答:
(1)過程A表示____________,它發(fā)生在哺乳動(dòng)物的____________中。
(2)過程B表示____________,其實(shí)質(zhì)是_________________________________________________。
(3)如果該圖表示被子植物的生活史,那么個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是從________開始的,主要進(jìn)行________分裂。
(4)假設(shè)成體Ⅰ的染色體數(shù)目為20條,那么圖中Ⅲ和Ⅳ的染色體數(shù)目依次為______________。
【答案】減數(shù)分裂 睪丸或卵巢 受精作用 精子的細(xì)胞核與卵細(xì)胞的細(xì)胞核相融合 受精卵 有絲 10條、20條
【解析】
生物體發(fā)育成熟后通過減數(shù)分裂產(chǎn)生有性生殖細(xì)胞,有性生殖細(xì)胞再通過受精作用形成受精卵,受精卵是高等生物個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn),再經(jīng)過有絲分裂和細(xì)胞分化形成完整的生物個(gè)體。減數(shù)分裂和受精作用維持了生物體前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目的恒定。
(1)過程A表示減數(shù)分裂,發(fā)生在哺乳動(dòng)物的睪丸或者卵巢中。
(2)過程B表示受精作用,其實(shí)質(zhì)就是精子的細(xì)胞核與卵細(xì)胞的細(xì)胞核相融合。
(3)個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵,主要進(jìn)行有絲分裂。
(4)假設(shè)成體Ⅰ的染色體數(shù)目為20條,那么圖中Ⅲ和Ⅳ的染色體數(shù)目依次為10條、20條。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某生物細(xì)胞周期中的三個(gè)階段(用①、②、③表示)示意圖如下,每個(gè)階段內(nèi)繪有相應(yīng)的流式細(xì)胞儀分析圖譜,據(jù)圖分析判斷下列錯(cuò)誤的是
A. DNA復(fù)制發(fā)生在①階段
B. 用顯微鏡對(duì)染色體計(jì)數(shù)最好在②階段的細(xì)胞中進(jìn)行選擇
C. 著絲點(diǎn)分裂發(fā)生在③階段
D. ③階段的細(xì)胞可能是剛剛完成分裂的細(xì)胞
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為真核細(xì)胞中發(fā)生的一項(xiàng)生理過程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中表示的生理過程是__________,此過程發(fā)生的主要場(chǎng)所是__________。
(2)該過程首先需要在__________酶作用下把兩條鏈解開;需要__________直接供能。
(3)已知一個(gè)親代DNA分子有p個(gè)堿基,其中腺嘌呤q個(gè),連續(xù)進(jìn)行此項(xiàng)生理過程n次,共消耗游離的胞嘧啶脫氧核苷酸__________。
(4)該過程得到的子代DNA分子與親代相同,原因是:____________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖1為某草原生態(tài)系統(tǒng)的部分碳循環(huán)示意圖,甲~丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分;圖2為該生態(tài)系統(tǒng)的部分能量流動(dòng)示意圖(不考慮未利用的能量)。據(jù)圖分析回答:
(1)圖1中,碳元素進(jìn)入無機(jī)環(huán)境的途徑是______(填序號(hào)),能量進(jìn)入群落的主要途徑是______(填序號(hào))。
(2)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括______和______。圖2中B表示_______。若鼠攝入能量為2.2×109kJ,A中能量為1.6×109kJ,B中能量為1.2×109kJ,狼同化能量為2.4×108kJ,則該生態(tài)系統(tǒng)中鼠到狼的能量傳遞效率為______。
(3)由圖2可以總結(jié)出生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的主要特點(diǎn)是__________。
(4)狼能夠依據(jù)鼠留下的氣味去捕食,鼠同樣也能夠依據(jù)狼的氣味或行為躲避獵捕,這體現(xiàn)出信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的___,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。
(5)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)是同時(shí)進(jìn)行的:物質(zhì)作為能量的載體,使能量沿著____流動(dòng);能量作為動(dòng)力,使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往返。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】二倍體動(dòng)物某個(gè)精原細(xì)胞形成精細(xì)胞過程中,不同時(shí)期細(xì)胞的核DNA相對(duì)含量和染色體數(shù)目如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 乙時(shí)期細(xì)胞和丙時(shí)期細(xì)胞均含兩個(gè)染色體組
B. 甲→乙過程中DNA復(fù)制前需要合成RNA聚合酶
C. 乙→丙過程中可發(fā)生基因重組和基因突變
D. 丙→丁過程中著絲粒分裂、姐妹染色單體分離
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖1為某草場(chǎng)生態(tài)系統(tǒng)部分生物食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖。
(1)①在該草場(chǎng)生態(tài)系統(tǒng)組成中,圖1沒有涉及到的生物成分是_____________。
②當(dāng)草場(chǎng)返青時(shí),“綠色”為兔等草食動(dòng)物提供了可以采食的信息,鷹靠敏銳的視力去捕殺兔子,兔子也能根據(jù)聲音或行為特征逃避鷹的獵殺。這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中具有________________________的作用。
(2)在某時(shí)期內(nèi)該草場(chǎng)蝗災(zāi)嚴(yán)重,為了掌握災(zāi)情,對(duì)該草場(chǎng)的幾種蝗蟲的種群密度進(jìn)行調(diào)查,結(jié)果如圖2。
①調(diào)查某種蝗蟲若蟲(跳蝻)的種群密度的方法可采用__________法。上述4種蝗蟲中對(duì)牧草危害最大的是________________。在紅腹牧草蝗的種群密度小于15只/m2時(shí),牧草產(chǎn)量增加,請(qǐng)說明原因:____________________。(牧草增產(chǎn)量=牧草補(bǔ)償量-蝗蟲取食量)
②大量施用農(nóng)藥殺滅蝗蟲造成環(huán)境污染,為了貫徹“綠水青山就是金山銀山”的理念,現(xiàn)在實(shí)行大面積施用蝗蟲微孢子蟲(蝗蟲的寄生蟲)可以很好的控制蝗災(zāi),這體現(xiàn)了生物多樣性的___________________價(jià)值。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某生物興趣小組研究了光照、赤霉素和赤霉素合成抑制劑(圖示簡(jiǎn)稱抑制劑)對(duì)芹菜的莖伸長(zhǎng)生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn),部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示,相關(guān)推論不正確的是( )
A. 1、4組對(duì)照或3、6組對(duì)照均可說明適度延長(zhǎng)光照可促進(jìn)芹菜莖的伸長(zhǎng)
B. 該實(shí)驗(yàn)第2組的條件為光照(8 h/d)+抑制劑
C. 4、5組對(duì)照說明該芹菜本身能產(chǎn)生赤霉素
D. 4、5、6組對(duì)照說明赤霉素合成抑制劑只能抑制赤霉素的合成不能抑制赤霉素的作用
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示裝置可用于生物技術(shù)實(shí)踐的相關(guān)實(shí)驗(yàn),下列有關(guān)敘述正確的是 ( )
A. 甲裝置和乙裝置既可用于果酒的制作,又可用于果醋的制作
B. 利用裝置甲制作果酒時(shí),瓶中的果汁不能裝滿,要留有2/3的空間
C. 用裝置乙制作果酒時(shí)溫度應(yīng)控制在30℃左右,制作果醋時(shí)應(yīng)適當(dāng)降溫
D. 裝置乙的充氣口在制作果酒時(shí)要先打開后關(guān)閉,在制作果醋時(shí)要始終打開
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示萌發(fā)的小麥種子呼吸作用的生理過程,A~E表示物質(zhì),C是還原氫,D是氧氣。①~④表示過程,其中①②表示無氧呼吸,①④③表示有氧呼吸。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。
(1)圖中A物質(zhì)是______。B物質(zhì)是_______。E物質(zhì)是___________。(填丙酮酸或CO2或酒精或乳酸)
(2)圖中①過程發(fā)生的場(chǎng)所是_________ ②過程發(fā)生的場(chǎng)所是___________ ③過程發(fā)生的場(chǎng)所是____,④發(fā)生的場(chǎng)所是_______ 。(填細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)或線粒體基質(zhì)或線粒體內(nèi)膜)
(3)有氧呼吸總反應(yīng)式為____________。
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