【題目】如圖為機(jī)體內(nèi)發(fā)生體液免疫和過敏反應(yīng)的流程圖,圖中甲~丁代表不同的物質(zhì),字母代表不同的細(xì)胞。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. A為吞噬細(xì)胞,它可對(duì)抗原進(jìn)行吞噬處理

B. B為T細(xì)胞,在識(shí)別吞噬細(xì)胞傳遞的抗原分子后被激活

C. 甲第二次進(jìn)入機(jī)體后才能引起肥大細(xì)胞釋放組織胺

D. 體液免疫與過敏反應(yīng)的發(fā)生機(jī)理完全不相同

【答案】D

【解析】

對(duì)題圖分析,A是吞噬細(xì)胞,BT細(xì)胞,CB細(xì)胞,D是效應(yīng)B細(xì)胞(漿細(xì)胞),E是記憶細(xì)胞,甲是過敏原,乙是淋巴因子,丙是抗體。

甲經(jīng)過A(吞噬細(xì)胞)的攝取和處理后,將抗原呈遞給B(T細(xì)胞),被激活的T細(xì)胞產(chǎn)生和分泌淋巴因子,A、B正確;過敏反應(yīng)是指已免疫的機(jī)體在再次接受相同過敏原刺激時(shí)所發(fā)生的反應(yīng)。因此,甲第二次進(jìn)入機(jī)體后才能引起肥大細(xì)胞釋放組織胺,C正確;過敏原也屬于抗原,過敏反應(yīng)屬于體液免疫中的二次免疫,因此,體液免疫與過敏反應(yīng)的發(fā)生機(jī)理并非完全不相同,D錯(cuò)誤。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用化學(xué)成分不清楚或不恒定的天然有機(jī)物配成的培養(yǎng)基稱為(
A.天然培養(yǎng)基
B.半合成培養(yǎng)基
C.合成培養(yǎng)基
D.加富培養(yǎng)基

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如果有10個(gè)卵原細(xì)胞、5個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞,它們都能正常發(fā)育并完成受精作用,最多能形成 的受精卵的數(shù)量是

A.20個(gè)B.15個(gè)C.10個(gè)D.5個(gè)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人類生長(zhǎng)因子是一種生物活性肽復(fù)合物。研究人員發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)人類生長(zhǎng)因子基因豬可以產(chǎn)生和分泌人類生長(zhǎng)因子,有助于促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)和傷口愈合。請(qǐng)回答下列問題:

(1)常通過PCR技術(shù)來擴(kuò)增獲得人類生長(zhǎng)因子基因,與細(xì)胞內(nèi)的DNA聚合酶相比,擴(kuò)增過程使用的DNA聚合酶最大的特點(diǎn)是_______________________。

(2)下圖表示在培育轉(zhuǎn)人類生長(zhǎng)因子基因豬的過程中,某技術(shù)環(huán)節(jié)的一個(gè)核心步驟。

①環(huán)節(jié)需要用到的工具酶是_______________和DNA連接酶,這兩種工具酶的化學(xué)本質(zhì)都是____________。將該表達(dá)載體導(dǎo)人豬受精卵后,經(jīng)__________技術(shù)使其持續(xù)發(fā)育成轉(zhuǎn)基因豬。

②人類生長(zhǎng)因子基因能在豬細(xì)胞中穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵是_______________________________。

③為檢測(cè)人類生長(zhǎng)因子基因在轉(zhuǎn)基因豬的細(xì)胞內(nèi)是否發(fā)生轉(zhuǎn)錄,可用標(biāo)記的____________作探針進(jìn)行分子雜交檢測(cè),分子雜交的原理是___________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】 2 mol/L 的乙二醇溶液和 2 mol/L 的蔗糖溶液分別浸泡某種植物細(xì)胞,得到其原生質(zhì) 體變化情況的一些數(shù)據(jù)。下列表述中,正確的是(

A.該細(xì)胞是根尖分生區(qū)的細(xì)胞

B.AB 段曲線表明細(xì)胞液濃度在逐漸增大

C.a 處狀態(tài)表明該細(xì)胞處于 BD

D.EC 段表明細(xì)胞喪失選擇透過性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某處沙丘發(fā)生自然演替過程中的三個(gè)階段,下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 群落演替的方向都是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜

B. 人為因素可以影響演替的速度和方向

C. 圖示群落中最穩(wěn)定的是階段Ⅲ的群落

D. 階段Ⅰ的沙丘上群落具有垂直結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中甲、乙兩種群在一段時(shí)間內(nèi)的數(shù)量變化情況。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 甲、乙兩種群之間為捕食關(guān)系

B. M點(diǎn)時(shí)乙種群年齡組成為增長(zhǎng)型

C. 兩種群的數(shù)量保持相對(duì)穩(wěn)定依賴于負(fù)反饋調(diào)節(jié)

D. 若兩種群數(shù)量波動(dòng)的幅度減小說明該生態(tài)系統(tǒng)正在衰退

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于“腐乳的制作”的實(shí)驗(yàn),敘述正確的是( )

A. 控制發(fā)酵溫度的主要目的是腐乳調(diào)味

B. 腐乳制作后期加入香辛料和料酒有防腐作用

C. 毛霉的主要作用是分解脂肪和淀粉

D. 鹵湯中酒的含量一般控制在21%左右

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人類免疫缺陷病毒的RNA,在人體細(xì)胞內(nèi)不能直接作為合成蛋白質(zhì)的模板,該病毒在宿主細(xì)胞內(nèi)增殖的過程如下圖所示。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是

A. 過程①所需嘧啶的比例與④所需嘌呤的比例是相同的

B. 過程③和過程④都是從同一條鏈上的相同起點(diǎn)開始的

C. 過程⑤中氨基酸的排列順序是由tRNA的種類決定的

D. 過程①和④需要的酶是病毒RNA通過①②③⑤合成的

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