【題目】ATP是細胞的能量“通貨”，有關(guān)說法正確的是（ ）

A．在生物體的細胞內(nèi)需要儲備大量的ATP

B．ATP是由磷酸基團和一個腺嘌呤構(gòu)成的

C．ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機制是生物界的共性

D．ATP能量可來源于光能和化學(xué)能，但不可轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能

【答案】C

【解析】ATP是細胞內(nèi)的直接能源物質(zhì)，在細胞內(nèi)含量很少，但是有著非�？斓霓D(zhuǎn)化速度，A錯誤；ATP是由磷酸基團和一個腺苷構(gòu)成的，B錯誤；ATP為直接能源物質(zhì)，ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機制是生物界的共性，C正確；ATP能量可來源于光能和化學(xué)能，也可轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】碘進入海帶細胞和甘油分子進入人體小腸絨毛上皮細胞的方式分別屬于（ ）

A. 主動運輸、主動運輸 B. 被動運輸、自由擴散

C. 被動運輸、主動運輸 D. 主動運輸、自由擴散

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列圖1、圖2是有關(guān)生長素（IAA）的實驗（實驗開始前a、b、c、d四個瓊脂塊不含生長素），圖3表示不同濃度的生長素對某器官生長的影響，敘述正確的是（ ）
A.圖1瓊脂塊a和b中都能檢測到生長素，且含量相等
B.通過對圖1、圖2兩實驗的對比，可得出感光部位是胚芽鞘的尖端
C.若圖2中發(fā)生向光性現(xiàn)象，當c中生長素濃度等于圖3中e濃度時，d中生長素濃度會介于e和f之間
D.植物產(chǎn)生向光性是因為背光側(cè)生長素分布多，背光側(cè)細胞分裂快

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）組成DNA的基本單位是［ ］______。

（2）若3為胞嘧啶，則4應(yīng)是________。兩者之間通過_____鍵相連。

（3）圖中8示意的是一條__________的片段。與另一條片段的位置關(guān)系是________________。

（4）構(gòu)成DNA分子的堿基有__________種，但由于______的排列順序的千變?nèi)f化，因此構(gòu)成了DNA分子的多樣性。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將某種植物的胚軸切段若干浸入蒸餾水中1h后，再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的生長素類似物NAA的溶液中和含糖的磷酸鹽緩沖液（對照組）中．在23℃的條件下，避光振蕩培養(yǎng)24h后，逐一測量切段長度（取每組平均值），實驗進行兩次，結(jié)果如圖所示．下列分析正確的是（ ）

A.數(shù)據(jù)表明NAA對切段生長的促進作用具有兩重性
B.濃度為0.1mg/L時的兩次實驗數(shù)據(jù)偏差較大，應(yīng)重做濃度為0.1mg/L的促生長實驗
C.切段在蒸餾水中浸泡1h的目的是排除內(nèi)源激素的影響
D.幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子可合成NAA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖一所示的是噬菌體侵染細菌過程示意圖，圖二所示的是1952年赫爾希和蔡斯利用同位素標記法完成的噬菌體侵染細菌實驗的部分實驗過程．請回答下列問題．
（1）根據(jù)圖一寫出噬菌體侵染細菌的正確順序是：B→→C．
（2）根據(jù)圖二實驗結(jié)果可知，用于標記噬菌體的同位素是 ， 標記的是噬菌體的 ． 一個被該放射性同位素標記的噬菌體，在其侵染細菌后，若此細菌破裂后釋放出n個噬菌體，則其中含有放射性同位素的子代噬菌體有個．
（3）如要大量制備用35S標記的噬菌體，需先用35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)．
（4）圖二實驗結(jié)果表明，經(jīng)離心處理后上清液中具有很低的放射性，請分析該現(xiàn)象出現(xiàn)的可能原因：（答一種即可） ．
（5）噬菌體侵染細菌后，合成子代噬菌體的蛋白質(zhì)外殼需要DNA、和的氨基酸．
（6）噬菌體侵染細菌的實驗得出了是遺傳物質(zhì)的結(jié)論．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對抗肥胖的一個老處方是“管住嘴邁開腿”，但最新研究發(fā)現(xiàn)，基因是導(dǎo)致一些胖人不愿運動的原因——懶是SLC35D3基因突變所致，下列敘述正確的是

A．基因突變是可遺傳變異

B．基因突變主要是由于轉(zhuǎn)錄過程發(fā)生差錯導(dǎo)致的

C．基因突變會導(dǎo)致人體內(nèi)基因的數(shù)目和排列順序發(fā)生改變

D．SLC35D3基因的基本單位是脫氧核糖核酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)在使用顯微鏡時，他兩眼視力正常，且習(xí)慣用右手寫字，則他使用顯微鏡時，應(yīng)( )

A. 閉左眼，用右眼觀察 B. 閉右眼，用左眼觀察

C. 兩眼睜開，用左眼觀察 D. 兩眼睜開，用右眼觀察

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為馬鈴薯一番茄植株的栽培過程示意圖．請據(jù)圖回答：
（1）步驟①②應(yīng)使用相關(guān)酶處理細胞去除植物細胞的 ， 獲得 ．
（2）步驟③的完成，一般常用的化學(xué)試劑是 ， 同時證明了細胞膜具有 ．
（3）步驟⑤進行的細胞分裂方式是 ． 通過脫分化形成的結(jié)構(gòu)為 ， 它的特點為；然后再分化形成雜種植物幼苗，植物的再分化最主要是由于多種植物激素共同作用的結(jié)果．
（4）如果番茄細胞內(nèi)含有A條染色體，馬鈴薯細胞內(nèi)含有B條染色體，則一個馬鈴薯一番茄植株處于有絲分裂后期的細胞內(nèi)含條染色體．

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