【題目】
A. a-核酸、b-DNA、c-核糖
B. a-原核生物、b-細(xì)菌、c-乳酸菌
C. a-糖類、b-二糖、c-麥芽糖
D. a-真核生物、b-真菌、c-酵母菌
【答案】A
【解析】DNA中的糖是脫氧核糖,不是核糖,因此該選項(xiàng)與題圖模型不相符,A正確;細(xì)菌屬于原核生物,乳酸菌是細(xì)菌的一種,因此原核生物、細(xì)菌、乳酸菌的關(guān)系符合題圖模型,B錯(cuò)誤;二糖屬于多糖,麥芽糖是二糖的一種,因此糖類、二糖、麥芽糖的關(guān)系符合題圖模型,C錯(cuò)誤;真菌屬于真核生物,酵母菌屬于真菌,因此真核生物、真菌、酵母菌之間的關(guān)系符合題圖模型,D錯(cuò)誤.
項(xiàng)目 | 核酸 | |
DNA | RNA | |
元素 | C、H、O、N、P | C、H、O、N等 |
基本單位 | 脫氧核苷酸 | 核糖核苷酸 |
形成場(chǎng)所 | 主要在細(xì)胞核中復(fù)制產(chǎn)生 | 主要在細(xì)胞核中轉(zhuǎn)錄生成 |
檢測(cè)試劑 | 甲基綠(綠色) | 吡羅紅(紅色) |
分子結(jié)構(gòu) | 一般為規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu) | 一般為單鏈結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙、丙、丁四位同學(xué),在利用新鮮綠色菠菜葉為實(shí)驗(yàn)材料,用層析法進(jìn)行葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)時(shí),由于操作不同,而得到了以下四種不同的層析結(jié)果。下列分析錯(cuò)誤的是
A. 甲可能誤用蒸餾水作提取液和層析液
B. 乙可能是因?yàn)檠心r(shí)加入無(wú)水乙醇過(guò)多
C. 丙可能是正確操作得到的理想結(jié)果
D. 丁可能是因?yàn)檠心r(shí)未加入CaC03
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖所示為某陽(yáng)生植物在夏季某一天中午光膜強(qiáng)烈轉(zhuǎn)向陰天時(shí),光合作用過(guò)程中葉綠體內(nèi)C3、C5化合物的含量變化。那么此時(shí)C3和C5含量的變化分別相當(dāng)于曲線中的
A.c~d段(X),b~c段(Y)
B.d~e段(X),d~e段(Y)
C.d~e段(Y),c~d段(X)
D.b~c段(Y),b~c段(X)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】夏季晴朗的一天,甲、乙兩株同種植物在相同條件下C02吸收速率的變化如圖所示。下列說(shuō)法正確的是
A.甲植株在A點(diǎn)開(kāi)始進(jìn)行光合作用
B.乙植株在E點(diǎn)有機(jī)物積累量最多
C.曲線BC段和DE段下降的原因相同
D.兩曲線BD段不同的原因可能是甲植株氣孔無(wú)法關(guān)閉
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在細(xì)胞有絲分裂的分裂期開(kāi)始時(shí),如果它的染色體數(shù)為N,DNA含量為Q,則該細(xì)胞分裂后每個(gè)子細(xì)胞中的染色體數(shù)和DNA含量分別是( )
A.N和Q B.N/2和Q/2 C.N和Q/2 D.N/2和Q
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某人頭部受傷導(dǎo)致下丘腦受損,此人不會(huì)表現(xiàn)出來(lái)的癥狀是
A. 感覺(jué)功能出現(xiàn)障礙,不會(huì)產(chǎn)生疼痛的感覺(jué)
B. 體內(nèi)的促甲狀腺激素釋放激素減少,甲狀腺功能減退
C. 體溫調(diào)節(jié)功能出現(xiàn)障礙,對(duì)寒冷缺乏正常的調(diào)節(jié)機(jī)制
D. 體內(nèi)的抗利尿激素分泌減少,出現(xiàn)多尿現(xiàn)象
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將甲種傘形帽傘藻的A部分與乙種菊花形帽傘藻的B部分嫁接在一起,第一次長(zhǎng)出的帽狀體呈中間類型,若切除這一帽狀體,第二次長(zhǎng)出的帽狀體為與甲相同的傘形帽。下列分析不正確的是
A.甲、乙兩種傘藻細(xì)胞均含有多種具膜的細(xì)胞器
B.中間類型可能同時(shí)含甲、乙兩種傘藻的蛋白質(zhì)
C.若再次切除帽狀體,長(zhǎng)出的帽狀體仍為傘形帽
D.該實(shí)驗(yàn)證明了帽狀體的形態(tài)建成只受細(xì)胞核控制
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】油菜果實(shí)發(fā)育所需的有機(jī)物主要來(lái)源于果皮的光合作用。圖甲表示在適宜條件下油菜果實(shí)凈光合速率與呼吸速率的變化,圖乙表示油菜種子中儲(chǔ)存有機(jī)物含量的變化。下列判斷錯(cuò)誤的是
A.第24天的果實(shí)總光合速率小于第12天的果實(shí)總光合速率
B.第36天后果皮逐漸變黃與葉綠素含量減少有關(guān)
C.第36天,種子內(nèi)含量最高的有機(jī)物可用斐林試劑檢測(cè)
D.圖示結(jié)果表明在種子發(fā)育過(guò)程中該有機(jī)物由可溶性糖和淀粉轉(zhuǎn)化而來(lái)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】漢麥林(Hammerlin)的實(shí)驗(yàn)如下圖所示,將單細(xì)胞的地中海杯狀藻先在近核處切斷(a),再在近杯處切斷(e),此中間的莖(b)置于海水中可再生一杯(c),但將此杯切掉后,不能再生第二個(gè)杯(d);(e)處不能再生出其他部分;(a)處可以再生一完整個(gè)體(f),將其切斷后的(g)處,還可再生一完整個(gè)體。這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明
①決定杯狀藻的藻杯形態(tài)發(fā)生的遺傳信息來(lái)自細(xì)胞質(zhì)
②決定杯狀藻的藻杯形態(tài)發(fā)生的遺傳信息可能來(lái)自于細(xì)胞核
③杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生是由細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)的遺傳信息共同作用的結(jié)果
④(b)能再生一杯是因?yàn)?/span>(b)中含有與藻杯產(chǎn)生有關(guān)的物質(zhì)
A.①② B.②③ C.②④ D.③④
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