Question

【題目】科學家利用番茄（2N）和馬鈴薯（4N）利用如圖技術(shù)得到“番茄﹣馬鈴薯”植株．請回答下列問題：

（1）獲得a、b所選用的酶為_____，c和d的名稱依次是_____、_____．

（2）圖示技術(shù)名稱是_____；由d培育成植株的過程運用的技術(shù)手段是_____，其依據(jù)的原理是_____．

（3）過程②稱為_____，所用的化學誘導劑一般是_____，③過程成功的標志是_____．

（4）過程④是_____，⑤過程增殖的方式為_____，誘導f中植株生根過程中培養(yǎng)基中生長素與細胞分裂素的比值較④過程_____（高/低）；最終獲得的“番茄﹣馬鈴薯”屬于_____倍體植株．

Answer 1

【答案】 纖維素酶和果膠酶 （正在融合的）原生質(zhì)體 雜種細胞 植物體細胞雜交技術(shù) 植物組織培養(yǎng) 植物細胞全能性 原生質(zhì)體融合 PEG（聚乙二醇） 雜種細胞再生出細胞壁（形成新的細胞壁） 脫分化 有絲分裂 高 六

【解析】試題分析：圖示為植物體細胞雜交過程示意圖，其中①表示去壁獲取原生質(zhì)體的過程；②表示人工誘導原生質(zhì)體融合；③表示再生出新細胞壁的過程；④表示脫分化過程；⑤表示再分化過程；植物體細胞的分裂過程屬于有絲分裂，沒有減數(shù)分裂過程，據(jù)此分析：

（1）由圖可知，圖中得到“番茄—馬鈴薯”植株的技術(shù)為植物體細胞雜交技術(shù)，植物細胞壁的主要成分是纖維素和果膠，將植物細胞融合前，需要利用纖維素酶和果膠酶分解細胞壁，得到原生質(zhì)體a和b，c代表正在融合的原生質(zhì)體，獲得d已具有細胞壁，為雜種細胞。

（2）圖示技術(shù)名稱是植物體細胞雜交技術(shù)，由雜種細胞培育成植株的技術(shù)為植物組織培養(yǎng)，因植物細胞具有全能性，植物的每個細胞都包含著該物種的全部遺傳信息，從而具備發(fā)育成完整植株的能力，故植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理為植物細胞全能性。

（3）圖中馬鈴薯細胞的原生質(zhì)體與番茄細胞的原生質(zhì)體融合后形成雜交細胞，該過程（②）為原生質(zhì)體融合，所用的化學誘導劑一般是聚乙二醇（PEG），成功獲得雜種細胞的標志是雜種細胞再生出細胞壁。

（4）過程④中，雜種細胞脫分化形成愈傷組織，⑤中愈傷組織再分化為植株幼苗，該過程中細胞增殖的方式為有絲分裂。植物組織培養(yǎng)時，當生長素/細胞分裂素的比值較高時，有利于根的形成；當生長素/細胞分裂素的比值低時，有利于芽的形成；當生長素/細胞分裂素的比值適中時，有利于愈傷組織的形成；故誘導f中植株生根過程中培養(yǎng)基中生長素與細胞分裂素的比值較④過程高。番茄植株為二倍體，馬鈴薯植株為四倍體，二者的體細胞內(nèi)分別含有2個和4個染色體組，融合得到的雜交細胞內(nèi)含6個染色體組，所有最終培育得到的“番茄—馬鈴薯”屬于六倍體植株。