【題目】某同學(xué)在①、②、③三種條件下培養(yǎng)大腸桿菌，這三種條件是：

①以葡萄糖為碳源的培養(yǎng)基，不斷補(bǔ)充培養(yǎng)基，及時(shí)去除代謝產(chǎn)物；

②以葡萄糖為碳源的培養(yǎng)基，不補(bǔ)充培養(yǎng)基，不去除代謝產(chǎn)物；

③以葡萄糖和乳糖為碳源的培養(yǎng)基，不補(bǔ)充培養(yǎng)基，不去除代謝產(chǎn)物；

根據(jù)培養(yǎng)結(jié)果繪制的一段時(shí)間內(nèi)菌體數(shù)的對數(shù)隨時(shí)間變化的趨勢圖如下：

假設(shè)三種培養(yǎng)基中初始總糖量相等，則①、②、③三種條件依次對應(yīng)的趨勢圖是（ ）

A甲、乙、丙 B．乙、丙、甲

C．丙、甲、乙 D．丙、乙、甲

【答案】C

【解析】

試題分析：①葡萄糖為碳源的培養(yǎng)基，不斷補(bǔ)充培養(yǎng)基，及時(shí)去除代謝產(chǎn)物，該條件可以認(rèn)為是一種理想條件，菌體的種群數(shù)量將呈“J”型曲線增長，對應(yīng)曲線丙；②以葡糖糖為碳源的培養(yǎng)基，不補(bǔ)充培養(yǎng)基，不去除代謝產(chǎn)物，會(huì)導(dǎo)致培養(yǎng)基中營養(yǎng)物質(zhì)越來越少，同時(shí)代謝廢物的積累會(huì)導(dǎo)致菌體種群數(shù)量上升到一定程度后可能會(huì)有減少的趨勢，對應(yīng)圖象甲；③在用葡萄糖和乳糖作碳源的培養(yǎng)基上培養(yǎng)大腸桿菌，開始時(shí)，大腸桿菌只利用葡萄糖而不利用乳糖，只有當(dāng)葡萄糖被消耗完畢后，大腸桿菌才開始利用乳糖，所以在③條件下，大腸桿菌的數(shù)量開始時(shí)會(huì)增多，當(dāng)葡萄糖被消耗完畢后，大腸桿菌由于沒有碳源而使得數(shù)量暫不變化，當(dāng)其開始利用乳糖時(shí)，其數(shù)量又開始增多，當(dāng)乳糖消耗完畢后，大腸桿菌的數(shù)量將開始減少，對應(yīng)圖乙。故C正確

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組研究了不同金屬離子對β -葡聚糖酶活性的影響（其他條件相同且適宜），下表為添加一定量化合物后，β-葡聚糖酶活性的變化情況。下列相關(guān)分析正確的是（ ）

項(xiàng)目

酶活性

項(xiàng)目

酶活性

處理前

1000

ZnSO47H2O

1084

NaCl

1005

MnCl4H2O

1435

KI

1001

KH2PO4

1036

CuCl22H2O

902

CaCl2

1069

MgCl26H2O

1048

FeCl3

1160

注：忽略Cl-對酶活性的影響

A.實(shí)驗(yàn)中Na+、Cu2+、Mn2+、Fe3+均對β-葡聚糖酶具有顯著激活作用

B.Cu2+可能通過改變該酶空問結(jié)構(gòu)抑制其降低化學(xué)反應(yīng)活化能的能力

C.若分別增加Mg2+和Ca2+的濃度，則它們對酶的激活作用也將會(huì)增強(qiáng)

D.KI和KH2PO4中酶活性不同是因I-抑制了K+對酶活性的促進(jìn)作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)繪制了下圖所示的能量流動(dòng)圖解(W1、D均代表同化量)，下列敘述正確的是（ ）

A.B1代表生產(chǎn)者用來自身生長、發(fā)育和繁殖的能量

B.由生產(chǎn)者到初級消費(fèi)者的能量傳遞效率為D2/D1

C.生產(chǎn)者固定的總能量可表示為(A1+B1+C1+A2+B2+C2+D2)

D.W1=D1+D2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】玫瑰精油能使人產(chǎn)生愉悅感，被稱為“液體黃金”，是制作高級香水的主要成分�；卮鹣铝袉栴}：

(1)玫瑰精油適合用________法提取，其理由是玫瑰精油具有_________等性質(zhì)。

(2)玫瑰花作為提取玫瑰精油的原料時(shí)，為提高玫瑰精油提取量，用于提煉玫瑰精油的玫瑰花要在_________________期采收，選用________ (填“新鮮”或“干”)的玫瑰花更佳。

(3)某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示裝置提取玫瑰精油，指出該裝置中的兩個(gè)錯(cuò)誤：①________。②____________________。

(4)密封不嚴(yán)的瓶裝玫瑰精油最好存放在溫度較_________的地方，目的是_________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】利用農(nóng)作物秸稈等纖維質(zhì)原料生產(chǎn)的乙醇，經(jīng)加工可制成燃料乙醇。使用燃料乙醇減少了對石油資源的依賴。下圖為生產(chǎn)燃料乙醇的簡要流程，據(jù)圖分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 （ ）

A.要得到微生物A，最好選擇富含纖維素的土壤采集土樣

B.圖中②過程常用的微生物B是酵母菌

C.微生物A和微生物B利用的碳源相同

D.微生物A的同化作用類型是異養(yǎng)型

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小李嘗試制作果酒，他將葡萄汁放入已滅菌的發(fā)酵裝置中進(jìn)行試驗(yàn)(見圖)，恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵?/span> ）

A.加入適量的酵母菌

B.一直打開閥b通氣

C.一直關(guān)緊閥a，偶爾打開閥b幾秒鐘

D.把發(fā)酵裝置放到4 ℃冰箱中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物葉肉細(xì)胞原生質(zhì)體的分離和培養(yǎng)的主要過程可用下圖所示圖解簡單表示：

（1）培育胚狀體利用了__________________這一項(xiàng)生物技術(shù)，培養(yǎng)基中除了含有一定的營養(yǎng)外，還必須含有細(xì)胞分裂素、生長素等植物激素，還需要對培養(yǎng)基進(jìn)行嚴(yán)格的滅菌。

（2）愈傷組織再分化形成的胚狀體繼續(xù)培養(yǎng)，則可培育出完整的植株，這體現(xiàn)了_________。

（3）從葉片的葉肉細(xì)胞到獲得胚狀體的過程中，需要經(jīng)過 ________。

①無絲分裂 　②有絲分裂　 ③減數(shù)分裂 　④原代培養(yǎng) 　⑤傳代培養(yǎng)　⑥植物體細(xì)胞雜交 　⑦細(xì)胞融合　 ⑧脫分化　 ⑨再分化

A．①④⑤⑦⑧ B．②④⑤⑥⑧⑨

C．②⑧⑨ D．③⑥⑧⑨

（4）從圖解可知，需要在培養(yǎng)基中加入激素調(diào)整細(xì)胞分裂分化的是________(用字母a～e回答)階段，若為了獲得三七的細(xì)胞產(chǎn)物，則只需培養(yǎng)到__________________。若為了獲得三七的人工種子，則需要培養(yǎng)到_________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是植物體細(xì)胞雜交過程示意圖，如果A、B植物均為二倍體，據(jù)圖分析回答：

(1)圖中所示過程的原理有：_________________________。

(2)圖中的①過程是________________________________。

(3)植物體細(xì)胞融合成功的標(biāo)志是____________________，其產(chǎn)生與細(xì)胞內(nèi)________(細(xì)胞器)有關(guān)。

(4)③和④過程分別是________和________的過程。則該雜交植物有________個(gè)染色體組。

(5)該技術(shù)的最顯著優(yōu)勢是：___________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】Leigh氏綜合征是一種因基因突變而產(chǎn)生神經(jīng)代謝紊亂的疾病，75%～80%的患者是由常染色體基因突變引起的，20%～25%的患者則是由線粒體基因突變導(dǎo)致。一位母親約有1/4的線粒體攜帶有這種線粒體突變基因，她的前兩個(gè)孩子因患有Leigh氏綜合征而夭亡。她的第三個(gè)孩子因?yàn)榻邮芰肆硪幻跃栀?zèng)的健康基因而成為全球首個(gè)擁有“三個(gè)父母”的男嬰。下圖為男嬰的孕育過程，下列相關(guān)說法錯(cuò)誤的是（ ）

A.圖示過程中代表該母親卵母細(xì)胞的是卵母細(xì)胞B

B.進(jìn)行早期胚胎的體外培養(yǎng)時(shí)，培養(yǎng)液中需添加各種無機(jī)鹽、維生素、氨基酸、核苷酸、激素和動(dòng)物血清等營養(yǎng)成分

C.在胚胎孕育過程中，醫(yī)療團(tuán)隊(duì)特意選擇了男性胚胎移入子宮發(fā)育，原因是男性的線粒體基因不會(huì)遺傳給后代

D.前兩個(gè)孩子夭亡的原因可能是母親產(chǎn)生了含突變基因的線粒體較多的卵母細(xì)胞

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