【題目】長郡中學(xué)高三生物興趣小組為了研究pH對某種酶活性的影響，設(shè)置a、b、c三組實(shí)驗(yàn)，各組pH條件均不同，其他條件相同且適宜。測定各組在不同反應(yīng)時(shí)間內(nèi)的產(chǎn)物量，結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)分析不正確的是

A. a組的pH可能高于b組的pH

B. a組pH條件下，該酶降低化學(xué)反應(yīng)的活化能可能最多

C. 在c組pH條件下比較適宜保存酶

D. 實(shí)驗(yàn)要求“其他條件相同且適宜”的目的是減小實(shí)驗(yàn)誤差

【答案】C

【解析】

本題以坐標(biāo)曲線為情境，考查學(xué)生對影響酶活性的因素的相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力，以及獲取信息、分析問題的能力。

酶的活性在最適pH條件下最高，pH偏高或偏低，酶的活性都會(huì)明顯降低，在過酸或過堿的條件下，酶會(huì)變性失活。據(jù)此依題意并分析圖示可知：a組酶的活性高于b組酶的活性，因此a組的pH可能高于b組的pH，A正確；與b、c組相比，a組酶的活性最高，說明a組pH條件下，該酶降低化學(xué)反應(yīng)的活化能可能最多，B正確；c組產(chǎn)物的最大生成量明顯低于a、b組，說明在c組pH條件下，酶已經(jīng)變性失活，不適宜保存酶，C錯(cuò)誤；實(shí)驗(yàn)中的“其他條件”為無關(guān)變量，實(shí)驗(yàn)要求“其他條件相同且適宜”的目的是減小實(shí)驗(yàn)誤差，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)果酒、果醋和腐乳制作的敘述，正確的是（ ）

A. 參與果酒發(fā)酵和果醋發(fā)酵的微生物都含有線粒體

B. 果酒制成后只需將裝置轉(zhuǎn)移至溫度較高的環(huán)境中即可制作果醋

C. 在腐乳制作過程中必須有能生產(chǎn)蛋白酶的微生物參與

D. 在腐乳裝瓶時(shí)自下而上隨層數(shù)的增加逐漸減少鹽量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖，其中I、II、III、IV分別代表不同的營養(yǎng)級，ml、m2代表不同的能量形式。圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖，其中a～g表示能量值的多少。請據(jù)圖作答：

（1）圖甲中，ml表示的能量形式為_________，在生態(tài)系統(tǒng)的生物群落內(nèi)部能量流動(dòng)的載體是___________。通常情況下，位于營養(yǎng)級IV的生物個(gè)體數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于III，主要原因是能量在各營養(yǎng)級之間的傳遞具有___________________的特點(diǎn)。

(2)圖乙中，若A表示圖1中營養(yǎng)級II所攝入的全部能量，則C表示_____________。若圖甲中營養(yǎng)級I所固定的太陽能總量為y，則該系統(tǒng)營養(yǎng)級I、Ⅱ間的能量傳遞效率是_______________(用圖中所給字母的表達(dá)式表示)。

(3)圖乙中有兩處不同的能量散失途徑，其中E處散失的能量是通過_________________實(shí)現(xiàn)的。

(4)當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)，III的種群數(shù)量一般處于___________(K、K/2)值，此時(shí)該種群的年齡組成類型是______________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】撈了十多年的藍(lán)藻為何并未大幅減少？可見我們對湖泊生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性認(rèn)知不足。某研究團(tuán)隊(duì)對藍(lán)藻中的優(yōu)勢種四尾柵藻和銅綠微囊藻進(jìn)行了培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)，請結(jié)合四尾柵藻和銅綠微囊藻在22℃、26℃、30℃的純培養(yǎng)和共培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)，分析并回答相關(guān)問題：

(1) 實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)條件下微囊藻均以單細(xì)胞形式出現(xiàn)，可以用________法計(jì)數(shù)藻細(xì)胞數(shù)目。純培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)中3種溫度下2種藻類的最大生物量都出現(xiàn)在26℃，說明____________________________。另外兩組溫度下兩種藻類生物量的明顯區(qū)別是____________________________。

(2) 混合培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)中22℃和26℃的四尾柵藻無顯著差別，而銅綠微囊藻差別顯著，說明______________________________________。由此推測，22℃時(shí)野外群落中____________還沒能成為優(yōu)勢種群。

(3) “藍(lán)藻暴發(fā)”只是表觀現(xiàn)象，到一定階段藻體常聚集成囊，在上浮聚集之前，生物量已明顯增加，且許多藍(lán)藻有固氮能力，而冬春季節(jié)的休眠、復(fù)蘇階段，其生理特性和主導(dǎo)環(huán)境因子我們認(rèn)知尚淺。請你針對夏季打撈藍(lán)藻的治理模式或污水處理廠嚴(yán)格脫氮處理污水二選一發(fā)表自己的觀點(diǎn)并提出建設(shè)性意見：________________________________________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物基因工程中，往往用光誘導(dǎo)型啟動(dòng)子(PrbcS)使目的基因表達(dá)，其結(jié)合T基因后能使目的基因更高水平表達(dá)。下圖中①和②都為基因表達(dá)載體構(gòu)建過程中的中間載體，請分析重組載體的部分構(gòu)建過程并回答下列問題：

注：Ampr/Kmr分別為氨芐青霉素/卡那霉素抗性基因。origin為復(fù)制原點(diǎn)，其余為限制酶切位點(diǎn)。

(1) 對雙子葉植物進(jìn)行基因工程改造最常用的方法是____________，還需結(jié)合____________技術(shù)才能獲得新性狀的植株。

(2) 中間載體通常用________法導(dǎo)入微生物中擴(kuò)增，含有中間載體②PrbcS*T的微生物與含有中間載體①PrbcS*T的微生物相比，區(qū)別兩者差別的方法是____________________________。

(3) 經(jīng)酶切后凝膠電泳，測得2B片段為0.4kb，經(jīng)圖示信息分析，Prbcs*T的長度約為________。寫出中間載體②Prbcs*T圖中問號處限制酶的酶切位點(diǎn)：________________________。

(4) 如何在T基因前“點(diǎn)突變引入NcoⅠ”酶切位點(diǎn)？ ___________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蜘蛛根據(jù)蛛網(wǎng)的振動(dòng)來判斷獵物的大小和方位．蛛網(wǎng)振動(dòng)屬于（ ）
A.物理信息
B.化學(xué)信息
C.行為信息
D.營養(yǎng)信息

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示光合作用和有氧呼吸過程中C、H、O三種元素的轉(zhuǎn)移途徑以及能量轉(zhuǎn)換過程，圖中數(shù)字序號表示相關(guān)的生理過程。請根據(jù)圖回答問題：

（1）C元素的轉(zhuǎn)移途徑中，①過程發(fā)生在光合作用的_____反應(yīng)階段；③過程發(fā)生在有氧呼吸的第________階段。

（2）在H元素的轉(zhuǎn)移途徑中，影響⑤過程的主要環(huán)境因素是_________和________；⑦過程需要________的參與。

（3）在O元素的轉(zhuǎn)移途徑中，影響⑧過程的主要環(huán)境因素是______和溫度。

（4）在人體內(nèi)，能量Q產(chǎn)生的意義在于____________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為原生質(zhì)中的組成成分，如果該圖表示的是原生質(zhì)中的各種化學(xué)元素，則A應(yīng)該是什么?如果該圖為原生質(zhì)中的化合物，則A應(yīng)該是什么?如果該圖是已經(jīng)完全脫水后的原生質(zhì)中的化合物，則A應(yīng)該是（ ）

①碳 ②氧 ③水 ④無機(jī)鹽 ⑤葡萄糖 ⑥蛋白質(zhì)

A.①③⑥B.②③⑥C.②④⑥D.①④⑤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蘋果醋具有營養(yǎng)豐富，增強(qiáng)機(jī)體免疫力，護(hù)膚養(yǎng)肝等多種功效。以鮮蘋果汁為原料利用發(fā)酵瓶制作果酒和果醋的過程簡圖如圖1，請分析回答：

（1）過程甲中使用的微生物是______，發(fā)酵溫度控制在18℃～25℃，經(jīng)過10～12天后，樣液中是否產(chǎn)生酒精，可以用______來檢驗(yàn)。

（2）利用鮮蘋果制作果酒的原理（寫化學(xué)反應(yīng)方程式）是______。

（3）過程乙中使用的醋酸菌可以從食醋中分離純化獲得。圖3操作是分離純化過程中利用______法進(jìn)行接種，在操作過程中應(yīng)注意的事項(xiàng)有下列哪幾項(xiàng)？______（填序號）。

①每次劃線前和結(jié)束時(shí)都需要灼燒接種環(huán)；

②灼燒接種環(huán)后，待其冷卻后再劃線；

③第二次及以后的劃線，要從上一次劃線的末端劃線；

④最后一次劃線不能和首次劃的線相接觸。

（4）為了保持菌種的純凈，對于長期需要保存的菌種，可以采用______的方法。

（5）某同學(xué)嘗試自己利用圖2裝置制果醋。制作過程中進(jìn)氣口應(yīng)______；排氣口要通過一個(gè)長而彎曲的膠管與瓶身相連，這樣做的原因是______。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案