【題目】在進(jìn)行豌豆雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)，孟德爾選擇的一對性狀是子葉顏色，豌豆子葉黃色(Y)對綠色(y)為顯性。下面是孟德爾用雜交得到的子一代(F1)分別作為父本、母本再進(jìn)行雜交的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，下列說法正確的是（ ）

A.圖示雌配子Y與雄配子Y數(shù)目相等

B.③的子葉顏色與F1相同

C.①和②都是黃色子葉、③是綠色子葉

D.產(chǎn)生F1的親本一定是YY(♀)和yy(♂)

【答案】C

【解析】

1、基因分離定律的實(shí)質(zhì)：在雜合子的細(xì)胞中，位于一對同源染色體上的等位基因，具有一定的獨(dú)立性；生物體在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子時(shí)，等位基因會隨著同源染色體的分開而分離，分別進(jìn)入到兩個(gè)配子中，獨(dú)立地隨配子遺傳給后代。
2、分析表格：Yy×Yy→YY（黃色）：Yy（黃色①、②）：yy（綠色③）。

A、雄配子數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于雌配子數(shù)，A錯(cuò)誤；
B、③的子葉顏色是綠色，與F1黃色不相同，B錯(cuò)誤；
C、①和②為Yy，都是黃色子葉；③為yy，是綠色子葉，C正確；
D、產(chǎn)生F1的親本可以是YY（）和yy（），也可以是yy（）和YY（），D錯(cuò)誤。
故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請據(jù)圖回答

【1】圖中能代表光合作用的階段是_____。

【2】B 過程所需的 CO2 除圖中所示外，還可以來自于_____。

【3】圖中C 表示的過程為_____，圖中 C 生理過程中CO2 的產(chǎn)生是在_____中。

【4】圖中C 過程產(chǎn)生的水分子中氧元素來自于_____(物質(zhì))。

【5】A 過程發(fā)生的場所是_____，該過程中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換是_____。

為研究礦物質(zhì)對光合作用的影響，某研究小組對玉米葉面噴施 Zn 肥，分別測定大喇叭日期(7 月 28 日)，抽穗期(8 月 16 日)，灌漿期(8 月 29 日)玉米葉片的光合速率(圖 2)和葉綠素含量(圖 3)。

【6】左上圖中光合速率的含義可以是單位時(shí)間內(nèi)單位面積 。

A.氧氣的釋放量B.葡萄糖的消耗量C.纖維素的消耗量D.脂肪的消耗量

【7】根據(jù)左上圖判斷，葉面噴施 Zn 肥后玉米葉片光合速率_____(升高/降低/不變)。

【8】根據(jù)右上圖判斷，葉面噴施 Zn 肥影響玉米葉片速率的可能原因是______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知藥物X對細(xì)胞增殖有促進(jìn)作用，藥物D可抑制藥物X的作用。某同學(xué)將同一瓶小鼠皮膚細(xì)胞平均分為甲、乙、丙三組，分別置于培養(yǎng)液中培養(yǎng)，培養(yǎng)過程中進(jìn)行不同的處理（其中甲組未加藥物），每隔一段時(shí)間測定各組細(xì)胞數(shù)，結(jié)果如圖所示。據(jù)圖分析，下列相關(guān)敘述不合理的是

A. 乙組培養(yǎng)過程中只加入一種藥物X

B. 丙組培養(yǎng)過程中先加入藥物X，培養(yǎng)一段時(shí)間后加入藥物D

C. 若培養(yǎng)過程中先加入藥物D，培養(yǎng)一段時(shí)間后加入藥物X，所得曲線與丙組相同

D. 推測藥物D可能會破壞或改變藥物X的結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某科研人員對一池塘內(nèi)鯉魚種群數(shù)量進(jìn)行調(diào)查，E是第一次調(diào)查結(jié)果，F(xiàn)、G、H是后續(xù)若干次調(diào)查中的三次調(diào)查結(jié)果。m1與m3的比值為1：2。下列相關(guān)敘述或推斷不合理的是（ ）

A. E點(diǎn)該池塘內(nèi)鯉魚種群的增長速率較快

B. EF段捕撈適量的鯉魚，有利于獲得較大經(jīng)濟(jì)效益

C. 去除部分其他魚類，鯉魚的K值不會大于m3

D. 該池塘內(nèi)鯉魚種群的增長速率在E點(diǎn)前逐漸增大

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】油茶葉片光合作用合成的有機(jī)物，運(yùn)輸至油茶果實(shí)部位積累，葉片是“源”，果實(shí)是“庫”。為研究庫源比（果實(shí)/葉片數(shù)目的值）和葉片光合作用強(qiáng)度的關(guān)系，對油茶植株進(jìn)行了處理，三組處理方法和相應(yīng)的結(jié)果如下圖所示，其他環(huán)境條件相同且適宜�；卮鹣铝袉栴}：

（1）油菜葉肉細(xì)胞光反應(yīng)發(fā)生的場所是：_______________，光反應(yīng)產(chǎn)生的___________可以將C3轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，運(yùn)輸至油菜果實(shí)。

（2）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ組要選取相同高度、南面生長的樹冠外層枝條作為實(shí)驗(yàn)材料，并進(jìn)行圖示的實(shí)驗(yàn)處理，本實(shí)驗(yàn)的自變量是_____________________________。

（3）Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ組結(jié)果表明，庫源比越大，葉片的凈光合速率越____________。研究人員對上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行了解釋：果實(shí)發(fā)育需要較多的有機(jī)物，去除部分葉片后，剩余葉片的光合產(chǎn)物__________量增大，導(dǎo)致光合速率增大。綜合上述結(jié)果可推測，葉片光合作用產(chǎn)物積累會_________光合作用。

（4）研究者進(jìn)行另一組實(shí)驗(yàn)，在葉片數(shù)量相同的枝條上，保留不同數(shù)量的果實(shí)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)保留果實(shí)數(shù)量越多的枝條上的葉片，其光合速率就越大。根據(jù)上述研究結(jié)果分析，請解釋產(chǎn)生可能的原因是_________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】乳腺炎和口蹄疫分別是由細(xì)菌和病毒引起的危害奶牛養(yǎng)殖業(yè)的兩種嚴(yán)重疾病。研究者利用生物技術(shù)培育出轉(zhuǎn)乳鐵蛋白肽(抗細(xì)菌）和人干擾素(抗病毒）的雙轉(zhuǎn)基因奶牛新品種。下圖1為基因表達(dá)載體，圖2為培育流程。

（1）培育雙轉(zhuǎn)基因奶牛涉及的生物技術(shù)有___________(至少2項(xiàng)）。

（2）牛乳鐵蛋白肽基因能在轉(zhuǎn)基因奶牛的乳腺細(xì)胞表達(dá)，人干擾素基因則可在全身細(xì)胞表達(dá)，這與構(gòu)建表達(dá)載體時(shí)_____________的選擇有關(guān)。據(jù)圖可知，干擾素基因與___________基因可同時(shí)轉(zhuǎn)錄，但在翻譯時(shí)，核糖體可識別mRNA上IRES序列的對應(yīng)部分，啟動另一種肽鏈的合成，因此用含有新霉素的培養(yǎng)基可篩選出__________。

（3）將基因?qū)肱Ｌ撼衫w維細(xì)胞前，需用______________將其處理成單個(gè)細(xì)胞。成纖維細(xì)胞無法直接發(fā)育成個(gè)體，需要去核卵母細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)誘導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)細(xì)胞核的_______________。

（4）研究者利用___________技術(shù)篩選出___________(填“牛乳鐵蛋白基因”或“干擾素基因”)成功表達(dá)的胚胎進(jìn)行移植。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生產(chǎn)上培育無籽番茄、太空椒、雜交培育矮稈抗銹病小麥、抗蟲棉的培育依據(jù)的原理依次是

①生長素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育 ②染色體變異 ③基因重組 ④基因突變 ⑤基因工程

A. ②④③③ B. ①④③③ C. ①④③⑤ D. ①②④②

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】切除動物的垂體后，血液中

A. 生長激素減少，甲狀腺激素增加 B. 生長激素減少，甲狀腺激素減少

C. 生長激素增加，甲狀腺激素減少 D. 生長激素增加，甲狀腺激素增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】影響酶催化反應(yīng)速率的因素有溫度、反應(yīng)物濃度、酶的濃度等，如圖表示在適宜溫度下，某種酶的催化反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度之間的關(guān)系，有關(guān)說法正確的是（ ）

A. 在A點(diǎn)增加反應(yīng)物濃度，反應(yīng)速率將加快

B. 在C點(diǎn)增加反應(yīng)物濃度，反應(yīng)速率將加快

C. 若在A點(diǎn)提高反應(yīng)溫度，反應(yīng)速率會加快

D. 若在B點(diǎn)增加酶的濃度，反應(yīng)速率會不變

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