【題目】下圖為某哺乳動(dòng)物生殖過(guò)程示意圖(b為卵子)。下列相關(guān)敘述中不正確的是( )
A. 動(dòng)物個(gè)體①②的產(chǎn)生分別屬于有性生殖和無(wú)性生殖
B. 動(dòng)物個(gè)體②的產(chǎn)生表明,高度分化的動(dòng)物細(xì)胞核也具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛在能力
C. 按照動(dòng)物個(gè)體②的產(chǎn)生方式,后代的性別比例仍為1∶1,但對(duì)于動(dòng)物的進(jìn)化則是不利的
D. 圖中a、b、c三種細(xì)胞的產(chǎn)生方式,僅c為有絲分裂
【答案】C
【解析】
分析圖可看出,a、b兩種細(xì)胞分別為精子和卵細(xì)胞,c細(xì)胞為動(dòng)物的某一體細(xì)胞。
A、動(dòng)物①是精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵,然后發(fā)育成的個(gè)體,是有性生殖,②的產(chǎn)生過(guò)程只是重組細(xì)胞的有絲分裂,而重組細(xì)胞則是由體細(xì)胞的核與卵細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)組合形成的,動(dòng)物體細(xì)胞核移植依據(jù)的原理是細(xì)胞核的全能性,與植物組織培養(yǎng)一樣屬于無(wú)性生殖。A正確;
B、動(dòng)物體細(xì)胞核移植依據(jù)的原理是細(xì)胞核的全能性,動(dòng)物個(gè)體②的產(chǎn)生表明,高度分化的動(dòng)物細(xì)胞核也具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛在能力,B正確;
C、②的細(xì)胞核基因型與體細(xì)胞核供體完全一樣,其性別也和供體一樣,后代性別比例不是1:1,C錯(cuò)誤;
D、產(chǎn)生a、b、c三種細(xì)胞的分裂方式中a、b的產(chǎn)生過(guò)程為減數(shù)分裂,c的產(chǎn)生為有絲分裂,D正確。
故選C。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了生態(tài)系統(tǒng)的知識(shí)后,設(shè)計(jì)的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)圖解。請(qǐng)結(jié)合課本知識(shí)回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是信息傳遞、能量流動(dòng)和______________。
(2)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)是一種人工生態(tài)系統(tǒng),下列有關(guān)人工生態(tài)系統(tǒng)的說(shuō)法,正確的是(多選)(____)
A.使廢物資源化B.減少了化肥等工業(yè)產(chǎn)品的投入,有利于保護(hù)環(huán)境
C.抵抗力穩(wěn)定性低于自然生態(tài)系統(tǒng)D.人占主導(dǎo)地位,是其他生物生存的基礎(chǔ)
(3)蘑菇和蚯蚓在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于____(填生態(tài)系統(tǒng)的組成成分)
(4)該系統(tǒng)設(shè)計(jì)遵循的生態(tài)學(xué)原理是______、___、____。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞衰老和凋亡對(duì)維持個(gè)體的正常生長(zhǎng)發(fā)育及生命活動(dòng)具有重要意義。下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 細(xì)胞凋亡是在不利因素影響下引起的細(xì)胞死亡
B. 細(xì)胞凋亡是一種自然的生理過(guò)程
C. 細(xì)胞普遍衰老會(huì)導(dǎo)致個(gè)體衰老
D. 衰老細(xì)胞內(nèi)染色質(zhì)收縮,膜通透性改變
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,甲圖中①②表示目鏡,③④表示物鏡,⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離,乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。下面描述正確的是:( )
A. ①比②的放大倍數(shù)大,③比④的放大倍數(shù)小
B. 把視野里的標(biāo)本從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時(shí),應(yīng)選用③,同時(shí)提升鏡筒
C. 從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙,正確調(diào)節(jié)順序:轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→移動(dòng)標(biāo)本→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
D. 若使物像放大倍數(shù)最小,甲圖中的組合一般是①④⑥
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定果蠅幼蟲(chóng)的細(xì)胞呼吸速率。實(shí)驗(yàn)所用毛細(xì)管橫截面積為1 mm2,實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),打開(kāi)軟管夾,將裝置放入25 ℃水浴中,10 min后關(guān)閉軟管夾,隨后每隔5 min記錄一次毛細(xì)管中液滴移動(dòng)的位置,結(jié)果如下表所示。下列分析正確的是( )
實(shí)驗(yàn)時(shí)間(min) | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
液滴移動(dòng)距離(mm) | 0 | 32.5 | 65 | 100 | 130 | 162.5 |
A. 圖中X為NaOH溶液,軟管夾關(guān)閉后液滴將向右移動(dòng)
B. 在20~30 min內(nèi)氧氣的平均吸收速率為6.5 mm3/min
C. 如將X換成清水,并向試管充入N2即可測(cè)定果蠅幼蟲(chóng)無(wú)氧呼吸速率
D. 增設(shè)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)只需將裝置中的X換成清水,并將該裝置置于相同的環(huán)境中
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某研究小組想測(cè)量萌發(fā)的小麥種子、蚯蚓呼吸速率的差異,設(shè)計(jì)了以下的實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)中分別以20粒萌發(fā)的種子和4條蚯蚓為材料,每隔5 min記錄一次有色液滴在刻度玻璃管上的讀數(shù),結(jié)果如表所示。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
有色液滴移動(dòng)的距離(mm)
生物 | 時(shí)間(min) | |||||
0 | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | |
萌發(fā)的種子 | 0 | 8 | 16 | 23 | 9 | 34 |
蚯蚓 | 0 | 4.5 | 9 | 11.5 | 13.5 | 15.5 |
(1)裝置圖中的Y溶液是____________,其作用是___________________________________。設(shè)置乙裝置的目的是____________________________________________________________。
(2)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后保持注射器的活塞不移動(dòng),有色液滴將向________移動(dòng)(填“左”或“右”),以蚯蚓為材料時(shí)有色液滴移動(dòng)的最大速率是________。
(3)另一組該實(shí)驗(yàn)裝置每隔5min測(cè)量時(shí),將注射器活塞往________(填“上”或“下”)移動(dòng),待有色液滴回到實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)的位置停止,根據(jù)活塞移動(dòng)距離可測(cè)出氣體的變化量,其中以小麥為材料的結(jié)果如下表所示:
時(shí)間(min) | 0 | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 |
注射器量取的氣體變化體積(mL) | 0 | 1.5 | 3.0 | 4.2 | 5.0 | 5.5 |
分析數(shù)據(jù)可知該段時(shí)間小麥種子的有氧呼吸速率為________,在此過(guò)程中,有氧呼吸的強(qiáng)度越來(lái)越________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】酵母菌是高中生物實(shí)驗(yàn)中常用的實(shí)驗(yàn)材料,其結(jié)構(gòu)如圖1所示。在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”實(shí)驗(yàn)中,用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板(規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm)進(jìn)行計(jì)數(shù),將酵母菌培養(yǎng)液稀釋1000倍后,觀察到的一個(gè)中方格中酵母菌的數(shù)量如圖2所示。則相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 酵母菌是真核生物,細(xì)胞中含RNA的細(xì)胞結(jié)構(gòu)只有②④⑥
B. 酵母菌屬于兼性厭氧菌,因此常被用來(lái)探究細(xì)胞呼吸的方式
C. 對(duì)培養(yǎng)液中酵母菌逐個(gè)計(jì)數(shù)非常困難,可以采用抽樣檢測(cè)的方法進(jìn)行計(jì)數(shù)
D. 若僅依據(jù)圖2結(jié)果,則可以估算培養(yǎng)液中酵母菌種群密度為4.25×109個(gè)mL-1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖分子的簡(jiǎn)要概念圖,下列敘述正確的是( )
A.若B為葡萄糖,則C在動(dòng)物細(xì)胞中可能為乳塘
B.若C為RNA,則B為核糖核苷酸,A為C、H、O、N
C.若C具有信息傳遞、運(yùn)輸、催化等功能,則B可能為氨基酸
D.若B為脫氧核苷酸,則C只存在細(xì)胞核中
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為研究滲透作用的實(shí)驗(yàn)裝置,漏斗內(nèi)溶液(S1)和漏斗外溶液(S2)為兩種不同濃度的蔗糖溶液,水分子可以透過(guò)半透膜,蔗糖分子則不能。漏斗內(nèi)外起始液面一致,當(dāng)達(dá)到滲透平衡時(shí),液面差為m。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 當(dāng)半透膜兩側(cè)水分子進(jìn)出速率相等時(shí),m達(dá)到最大值
B. 滲透平衡時(shí),S1溶液的濃度大于S2溶液的濃度
C. 若吸出漏斗中高出燒杯液面的溶液,再次平衡時(shí)m將增大
D. m的大小與S1、S2之間的濃度差呈正相關(guān)
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