【題目】甲狀腺是人體最大的內(nèi)分泌腺，其腺泡上皮細(xì)胞是甲狀腺激素（TH）合成和分泌的部位，此過(guò)程主要素下丘腦—垂體—甲狀腺軸的分級(jí)調(diào)節(jié)，請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）據(jù)圖分析，TH的分泌除了受分級(jí)調(diào)節(jié)控制外，還受到___________應(yīng)激刺激寒冷的直接支配。

（2）當(dāng)機(jī)體受到某種應(yīng)激刺激時(shí)，下丘腦可釋放較多的生長(zhǎng)抑素（GHRIH），抑制垂體釋放___________和___________，進(jìn)而嚴(yán)重影響生長(zhǎng)和發(fā)育。

（3）科學(xué)家認(rèn)為引起甲亢的原因之一是在某些甲亢患者的血液中可出現(xiàn)一些免疫球蛋白（HTSI），其化學(xué)結(jié)構(gòu)和功能均與TSH相似，并可與TSH競(jìng)爭(zhēng)甲狀腺細(xì)胞膜上的___________，增加TH分泌，還能使___________肥大。這類(lèi)疾病相當(dāng)于免疫失調(diào)中的___________病。

【答案】 交感神經(jīng) 生長(zhǎng)激素 促甲狀腺激素 甲狀腺激素受體 甲狀腺 自身免疫

【解析】（1）由圖可以直接看出，寒冷刺激可通過(guò)交感神經(jīng)直接作用甲狀腺細(xì)胞，促進(jìn)甲狀腺細(xì)胞合成和分泌甲狀腺激素；（2）垂體分泌的生長(zhǎng)激素可以促進(jìn)生物體的生長(zhǎng)發(fā)育；垂體分泌的促甲狀腺激素通過(guò)促進(jìn)甲狀腺合成和分泌甲狀腺激素來(lái)促進(jìn)機(jī)體生長(zhǎng)發(fā)育；

（3）TSH可以與甲狀腺細(xì)胞上的識(shí)別TSH的受體發(fā)生特異性結(jié)合；HTSI的結(jié)構(gòu)與TSH相似，兩者都會(huì)競(jìng)爭(zhēng)甲狀腺細(xì)胞上的識(shí)別TSH的受體。自身機(jī)體免疫反應(yīng)產(chǎn)生的抗體與自身組織正常成分特異性結(jié)合引起的異常免疫反應(yīng)為自身免疫病。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于菊花組織培養(yǎng)的敘述中，不正確的是

A．快速無(wú)性繁殖技術(shù) B．試管苗具有很多優(yōu)良變異

C．不改變?cè)参锏幕蛐?/span> D．培養(yǎng)基中不必添加植物激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于酶和載體的相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A.都要與相應(yīng)分子結(jié)合后起作用
B.都是由活細(xì)胞產(chǎn)生的蛋白質(zhì)
C.在發(fā)揮作用過(guò)程中都會(huì)發(fā)生形變
D.在發(fā)揮作用后都能保持活性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（ ）
A.細(xì)胞
B.核酸
C.蛋白質(zhì)
D.器官

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下操作用到接種環(huán)的是（ ）
A.平板劃線操作
B.系列稀釋操作
C.涂布平板操作
D.倒平板操作

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】整個(gè)生物界，種類(lèi)繁多、異彩繽紛，現(xiàn)存的物種數(shù)在200萬(wàn)以上。它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)、功能、行為、生活方式等方面都有各自的特點(diǎn)，這體現(xiàn)了生物的

A．多樣性 B．特異性 C．變異性 D．統(tǒng)一性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在下列傳染病的病原體中，具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是（ ）
A.瘋牛病病原體
B.禽流感病原體
C.艾滋病病原體
D.炭疽病病原體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某同學(xué)進(jìn)行某實(shí)驗(yàn)的基本操作步驟，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）你認(rèn)為他做該實(shí)驗(yàn)的目的是_____________________________________________________。

（2）B步驟主要觀察紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞中紫色_________的大小及___________________________________的位置。

（3）該實(shí)驗(yàn)在B、D、F三者之間形成了自身對(duì)照，其中B和D屬于實(shí)驗(yàn)組的是______________________________組，D和F屬于對(duì)照組的是____________組。

（4）該同學(xué)通過(guò)多次做實(shí)驗(yàn)，得出的體會(huì)是在兩次低倍鏡觀察之間不宜停留過(guò)長(zhǎng)時(shí)間，否則會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗，你認(rèn)為最合理的解釋是_________________________________。

（5）若改用小麥的根毛細(xì)胞進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)，由于觀察的細(xì)胞無(wú)色透明，為了取得更好的觀察效果，調(diào)節(jié)顯微鏡的措施是__________________________________________。

（6）通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，蔗糖溶液濃度不適宜會(huì)造成實(shí)驗(yàn)失敗。如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)的適宜蔗糖溶液濃度：__________________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中，不屬于溫室效應(yīng)對(duì)地球造成的危害的是(　　)

A. 海平面上升 B. 形成臭氧層空洞

C. 氣候變暖 D. 改變動(dòng)、植物分布

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同步練習(xí)冊(cè)答案