【題目】層粘連蛋白是由一條重鏈(A鏈)和兩條輕鏈(B1、B2鏈)構(gòu)成的高分子糖蛋白，作為細(xì)胞結(jié)構(gòu)成分，含有多個(gè)結(jié)合位點(diǎn)并對(duì)保持細(xì)胞間粘連有作用，層粘連蛋白結(jié)構(gòu)示意圖如下，若該蛋白由m個(gè)氨基酸構(gòu)成，下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是 ( )

A.該層粘連蛋白含有肽鍵數(shù)至少為m-3

B.該蛋白在細(xì)胞識(shí)別中具有重要作用

C.該蛋白的合成需要DNA、RNA、RNA聚合酶等物質(zhì)的參與

D.該物質(zhì)的生成只需核糖體即可完成

【答案】D

【解析】

A.根據(jù)題意和圖示分析可知：圖中含有三條肽鏈，肽鍵數(shù)至少為m-3，A正確；

B.通過(guò)題干信息可知，層粘連蛋白是一種糖蛋白，具有識(shí)別作用，B正確；

C.蛋白質(zhì)的合成需要通過(guò)轉(zhuǎn)錄、翻譯等過(guò)程完成，DNA、RNA、RNA聚合酶等都有參與，C正確；

D.蛋白質(zhì)在核糖體上合成后，還需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工及高爾基體的再加工、分類、包裝等，D錯(cuò)誤。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是一個(gè)反射弧的部分結(jié)構(gòu)圖，甲、乙表示連接在神經(jīng)纖維上的電流表。當(dāng)在A、B點(diǎn)分別給以能引起興奮的刺激，甲、乙電流表的指針發(fā)生的變化情況是（ ）

A. 相同，兩次刺激后甲、乙都發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

B. 不同，刺激A點(diǎn)時(shí)甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)，乙不偏轉(zhuǎn)，刺激B點(diǎn)時(shí)甲、乙均發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

C. 不同，刺激A點(diǎn)時(shí)甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)，乙不偏轉(zhuǎn)，刺激B點(diǎn)時(shí)甲、乙均發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

D. 相同，刺激A點(diǎn)甲不偏轉(zhuǎn)，乙發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)，刺激B點(diǎn)時(shí)乙不偏轉(zhuǎn)，甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某蛋白質(zhì)由124個(gè)氨基酸組成，其中有8個(gè)-SH，在肽鏈形成空間結(jié)構(gòu)（如圖）時(shí)，生成4個(gè)二硫鍵（-S-S-）．該蛋白質(zhì)分子形成過(guò)程中減少的分子量和至少含有的O原子數(shù)分別 （ ）

A. 2222 125

B. 2214 125

C. 2222 124

D. 2160 124

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】茶一般以茶樹的頂芽和幼葉制成。請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：

(1)采茶主要集中在春、秋兩季。隨著采摘批次的增加，新梢的數(shù)量大大增加，從激素調(diào)節(jié)的角度看，原因是_____________________________________。

(2)茶樹常采用扦插繁殖。研究小組為探究不同濃度三十烷醇(植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑)對(duì)茶樹插條生根的影響，完成了一組預(yù)實(shí)驗(yàn)， 結(jié)果如圖。

①該實(shí)驗(yàn)的自變量是________；從圖中所示知，此實(shí)驗(yàn)的對(duì)照有兩大類：一是用________處理插條，作為空白對(duì)照；二是用________處理插條進(jìn)行相互對(duì)照。

②從預(yù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可知，三十烷醇濃度為15 ppm時(shí)對(duì)茶樹插條生根具有________(填“抑制”、“促進(jìn)”)作用。

③若要探究三十烷醇促進(jìn)茶樹插條生根的最適濃度，還應(yīng)增設(shè)實(shí)驗(yàn)組，從圖中數(shù)據(jù)判斷，三十烷醇濃度的取值應(yīng)設(shè)在_______________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分析以下關(guān)于科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)的資料，回答問(wèn)題

Ⅰ、下面是最早發(fā)現(xiàn)青霉素的科學(xué)家弗萊明所進(jìn)行的探索過(guò)程。

觀察及對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)：細(xì)菌培養(yǎng)基中，偶然生出青霉菌，在其周圍細(xì)菌沒(méi)有生長(zhǎng)。為什么出現(xiàn)這種現(xiàn)象？

假設(shè)：……

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：把青霉菌放在培養(yǎng)液中進(jìn)行培養(yǎng)，然后觀察使用這種培養(yǎng)液對(duì)細(xì)菌生長(zhǎng)的影響。

結(jié)果：這種培養(yǎng)液阻止了細(xì)菌的生長(zhǎng)和繁殖。

結(jié)論：……

弗萊明在持續(xù)的研究中分離出了這一物質(zhì)，分析出它的特征，并將它命名為青霉素。

說(shuō)明：①在實(shí)驗(yàn)室里培養(yǎng)細(xì)菌常用瓊脂配制成凝膠，平鋪在培養(yǎng)皿里作為培養(yǎng)基（下圖A）。

②某細(xì)菌需要添加特殊培養(yǎng)液才能正常生長(zhǎng)（下圖B）。

請(qǐng)回答：

（1）這一實(shí)驗(yàn)的假設(shè)為______________________________________________。

（2）為了證明青霉素確實(shí)是由青霉菌產(chǎn)生的而不是培養(yǎng)液和培養(yǎng)基中的其他物質(zhì)產(chǎn)生的，則應(yīng)設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)照試驗(yàn)為_________________________________________________________________。

（3）若對(duì)照組實(shí)驗(yàn)結(jié)果為________________________________，則充分證明青霉菌確實(shí)能產(chǎn)生可阻止細(xì)菌繁殖的物質(zhì)。

Ⅱ、在醫(yī)學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，有些細(xì)菌對(duì)青霉素產(chǎn)生了抗藥性。為了研究細(xì)菌對(duì)青霉素抗藥性形成的機(jī)理，有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：

步驟1 取培養(yǎng)皿A若干(A1、A2、A3……)，加入普通細(xì)菌培養(yǎng)基；取培養(yǎng)皿B若干(B1、B2、B3……)，加入含青霉素的細(xì)菌培養(yǎng)基。

步驟2 將適量細(xì)菌培養(yǎng)液涂抹在培養(yǎng)皿A1的培養(yǎng)基表面，放在適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，培養(yǎng)基的表面會(huì)出現(xiàn)一些細(xì)菌菌落。

步驟3 用滅菌后的絲絨包上棉花制成的一枚“印章”，在A1上輕輕蓋一下，再在B1上輕輕蓋一下，這樣A1中的細(xì)胞就按一定的位置準(zhǔn)確的“復(fù)制”到了B1之中。將B1培養(yǎng)一段時(shí)間后，B1中一定部位出現(xiàn)了少量菌落。

步驟4 根據(jù)B1中菌落出現(xiàn)的方位，將A1中對(duì)應(yīng)位置的菌落取出，均勻涂抹在A2表面，培養(yǎng)一段時(shí)間后，培養(yǎng)基表面又會(huì)出現(xiàn)許多菌落。

反復(fù)重復(fù)步驟3、4，在B2、B3……中保留下來(lái)的菌落越來(lái)越多。直到最后，所有“復(fù)制”到B中的菌落全都保留下來(lái)，都具有對(duì)青霉素的抗藥性。

（1）普通培養(yǎng)基中的營(yíng)養(yǎng)要素物質(zhì)有_______________________________、無(wú)機(jī)鹽和水。

（2）一般情況下配置培養(yǎng)基的步驟是（______）

A．計(jì)算、稱量、倒平板、溶化、滅菌 B．計(jì)算、稱量、溶化、倒平板、滅菌

C．計(jì)算、稱量、溶化、滅菌、倒平板 D．計(jì)算、稱量、滅菌、溶化、倒平板

（5）溶化時(shí)，燒杯中加入瓊脂后要不停地_____，防止________________________。滅菌的方法一般為高壓蒸汽滅菌，具體條件為_________________________。

（6）細(xì)菌抗藥性的產(chǎn)生是細(xì)胞出現(xiàn)__________的結(jié)果。根據(jù)現(xiàn)代進(jìn)化理論，青霉素在細(xì)菌抗藥性形成過(guò)程中起___________的作用。

（7）如果B1中沒(méi)有菌落保留下來(lái)，實(shí)驗(yàn)就無(wú)法進(jìn)行下去。若要使實(shí)驗(yàn)進(jìn)行下去，可以采用的方法有_________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖Ⅰ是某組織局部結(jié)構(gòu)模式圖，圖Ⅱ是人體甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖，a、b和c表示人體內(nèi)三種內(nèi)分泌腺，①②③表示三種不同的激素。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）圖Ⅰ中B液滲透壓的大小主要與_______________的含量有關(guān)，圖中ABC所構(gòu)成的內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的_________。若圖Ⅰ中的組織細(xì)胞是小腸黏膜的分泌細(xì)胞，則其產(chǎn)生的________會(huì)釋放到B液中,隨后引起胰腺分泌胰液。

（2）圖Ⅱ中，內(nèi)分泌腺a是指_________（填“下丘腦、垂體或甲狀腺”），腺體b的細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境是圖Ⅰ的_______ （填A液、B液或C液）。

（3）圖Ⅱ中，甲狀腺激素為___________ (用數(shù)字①②③作答)，甲狀腺激素含量增多對(duì)abc中的某些腺體的活動(dòng)起抑制作用，這種調(diào)節(jié)機(jī)制為___________調(diào)節(jié)。

（4）在甲狀腺激素含量增多的同時(shí)，機(jī)體也可以通過(guò)傳出神經(jīng)促進(jìn)腎上腺素的分泌，它與甲狀腺激素有______作用，該過(guò)程中的內(nèi)分泌腺可以看作是反射弧的____________部分。

（5）當(dāng)體溫調(diào)節(jié)中樞的突觸后膜對(duì)Na+的通透性增大時(shí)，則此處膜內(nèi)的電位變化是_____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人的ABO血型可以通過(guò)凝集素抗A和凝集素抗B的凝血反應(yīng)來(lái)確定。某人的凝血反應(yīng)結(jié)果如下圖所示，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.此人血液可以捐獻(xiàn)給B型和O型血的人B.此人雙親肯定是A型血和0型血

C.此人既不能接受A型血也不能接受B型血D.此人紅細(xì)胞表面存在A凝集原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示北方的一個(gè)貯藏白菜地窖中，隨著氧氣的消耗，二氧化碳濃度的變化情況，錯(cuò)誤的是

A. AB段白菜主要進(jìn)行有氧呼吸，CD段白菜主要進(jìn)行無(wú)氧呼吸

B. BC段CO2濃度幾乎不上升的原因是細(xì)胞無(wú)氧呼吸不釋放CO2

C. 從B點(diǎn)開始，O2濃度是限制有氧呼吸的主要因素

D. 為了 較長(zhǎng)時(shí)間貯藏大白菜，應(yīng)把地窖里的O2濃度控制在BC段范圍內(nèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖示小腸絨毛上皮細(xì)胞細(xì)胞膜上幾種物質(zhì)的運(yùn)輸方式，下列有關(guān)物質(zhì)及相應(yīng)運(yùn)輸方式的敘述中，正確的是（　　）

A. A為Fe2+主動(dòng)運(yùn)輸B. B為葡萄糖自由擴(kuò)散

C. C為噬菌體胞吞D. D為H2O協(xié)助擴(kuò)散

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