【題目】如圖是一個(gè)反射弧的部分結(jié)構(gòu)圖,甲、乙表示連接在神經(jīng)纖維上的電流表。當(dāng)在A、B點(diǎn)分別給以能引起興奮的刺激,甲、乙電流表的指針發(fā)生的變化情況是( )
A. 相同,兩次刺激后甲、乙都發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
B. 不同,刺激A點(diǎn)時(shí)甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn),乙不偏轉(zhuǎn),刺激B點(diǎn)時(shí)甲、乙均發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
C. 不同,刺激A點(diǎn)時(shí)甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn),乙不偏轉(zhuǎn),刺激B點(diǎn)時(shí)甲、乙均發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
D. 相同,刺激A點(diǎn)甲不偏轉(zhuǎn),乙發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn),刺激B點(diǎn)時(shí)乙不偏轉(zhuǎn),甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
【答案】B
【解析】
神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)可以是雙向的,而在兩個(gè)神經(jīng)元之間的傳遞過(guò)程中,神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放到突觸后膜,使后膜產(chǎn)生興奮(或抑制),所以是單向傳遞。題圖有兩個(gè)神經(jīng)元細(xì)胞,刺激A點(diǎn),興奮只能傳到左側(cè)神經(jīng)元的細(xì)胞體,但不能傳到右側(cè)神經(jīng)元的軸突,所以當(dāng)興奮傳到甲電流表左側(cè)接觸的神經(jīng)纖維上時(shí),此處膜外為負(fù)電位,使甲電流計(jì)發(fā)生1次偏轉(zhuǎn),乙不偏轉(zhuǎn)。
甲電流表跨兩個(gè)神經(jīng)元,乙電流表連接在同一條神經(jīng)纖維上。
當(dāng)刺激A點(diǎn),產(chǎn)生興奮在相應(yīng)神經(jīng)纖維上進(jìn)行雙向傳導(dǎo),則甲電流表的右側(cè)導(dǎo)線(xiàn)所在膜電荷分布為外負(fù)內(nèi)正時(shí),右側(cè)導(dǎo)線(xiàn)所在的另一神經(jīng)纖維的膜電荷分布為外正內(nèi)負(fù),有電位差導(dǎo)致甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn);當(dāng)興奮傳到兩個(gè)神經(jīng)元之間時(shí),由于該處突觸的興奮是突觸后膜興奮,而興奮在兩個(gè)神經(jīng)元之間的傳導(dǎo)神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放到突觸后膜,在突觸間的傳遞是單向的,所以右邊的神經(jīng)元不興奮,乙電流表的兩側(cè)導(dǎo)線(xiàn)的膜外均是正電荷,無(wú)電位差,乙不發(fā)生偏轉(zhuǎn)。
當(dāng)刺激B點(diǎn)時(shí),產(chǎn)生興奮在相應(yīng)神經(jīng)纖維上進(jìn)行雙向傳導(dǎo),則乙電流表的右側(cè)導(dǎo)線(xiàn)所在膜電荷分布為外負(fù)內(nèi)正時(shí),左側(cè)導(dǎo)線(xiàn)所在的神經(jīng)纖維部位的膜電荷分布為外正內(nèi)負(fù),有電位差導(dǎo)致乙發(fā)生一次偏轉(zhuǎn);然后興奮傳導(dǎo)到乙電流表的左側(cè)導(dǎo)線(xiàn)所在的神經(jīng)纖維部位,使膜電荷分布變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正,而乙電流表的右側(cè)導(dǎo)線(xiàn)所在膜電荷分布恢復(fù)為外正內(nèi)負(fù),所以乙又發(fā)生一次方向相反偏轉(zhuǎn)。同樣,產(chǎn)生的興奮傳導(dǎo)到甲電流表的右側(cè)導(dǎo)線(xiàn)所在的神經(jīng)纖維部位,使膜電荷分布變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正,甲電流表發(fā)生一次偏轉(zhuǎn);然后興奮傳導(dǎo)到甲電流表的左側(cè)導(dǎo)線(xiàn)所在的神經(jīng)纖維部位,使膜電荷分布變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正,而甲電流表的右側(cè)導(dǎo)線(xiàn)所在膜電荷分布恢復(fù)為外正內(nèi)負(fù),所以甲又發(fā)生一次方向相反偏轉(zhuǎn)。因此,甲、乙均發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)。
故選:B。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】 DNA的復(fù)制方式,可以通過(guò)設(shè)想來(lái)進(jìn)行預(yù)測(cè),可能的情況是全保留復(fù)制、半保留復(fù)制,分散(彌散)復(fù)制三種。究竟是哪種復(fù)制方式呢?下面設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明DNA的復(fù)制方式。
實(shí)驗(yàn)步驟:
A.在氮源為14N的培養(yǎng)基中生長(zhǎng)的大腸桿菌,其DNA分子均為14N—DNA(對(duì)照)。
B.在氮源為15N的培養(yǎng)基中生長(zhǎng)的大腸桿菌,其DNA分子均為15N—DNA(親代)。
C.將親代15N大腸桿菌轉(zhuǎn)移到氮源為含14N的培養(yǎng)基中,再連續(xù)繁殖兩代(Ⅰ和Ⅱ),用密度梯度離心法分離,不同分子量的DNA分子將分布在試管中的不同位置上。
實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè):
(1)如果與對(duì)照(14N/14N)相比,子Ⅰ代能分辨出兩條DNA帶:一條_________帶和一條__________帶,則可以排除__________________________。
(2)如果子Ⅰ代只有一條中密度帶,則可以排除__________,但不能肯定是____________。
(3)如果子Ⅰ代只有一條中密度帶,再繼續(xù)做子Ⅱ代DNA密度鑒定:
若子代Ⅱ可以分出_____________和_____________,則可以排除分散復(fù)制,同時(shí)肯定半保留復(fù)制;
如果子Ⅱ代不能分出_____________密度兩條帶,則排除_____________,同時(shí)確定為_____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】 現(xiàn)有果蠅新品系,圓眼(D)對(duì)棒眼(d)為顯性。雜交實(shí)驗(yàn)如圖
(1)上述親本中,圓眼果蠅為_______(純合子/雜合子)。
(2)依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,有同學(xué)認(rèn)為該等位基因位于常染色體上,也有同學(xué)認(rèn)為該等位基因位于X染色體上。請(qǐng)從上述F1中選取果蠅進(jìn)行一次雜交實(shí)驗(yàn),以確定該等位基因是位于常染色體還是X染色體上。
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:用該F1中的______________(♀)和________________(♂)果蠅進(jìn)行雜交。
第二步:觀察F2的性狀表現(xiàn)。
預(yù)期結(jié)果與結(jié)論:_________________________________________________________ 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為真核細(xì)胞內(nèi)基因Y的簡(jiǎn)圖,共含有2000個(gè)堿基對(duì),其中堿基A占20%。下列敘述正確的是
A. 基因Y復(fù)制兩次,共需要4800個(gè)游離的鳥(niǎo)嘌呤脫氧核苷酸
B. 基因Y復(fù)制時(shí)解旋酶作用于①、③兩處
C. 若②處T//A替換為G//C,則Y控制的性狀一定發(fā)生改變
D. Y的等位基因y中堿基A也可能占20%
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】淀粉樣蛋白前體(APP)是細(xì)胞膜上的跨膜蛋白,在多種腫瘤細(xì)胞中表達(dá)異常。實(shí)驗(yàn)人員采用RNA干擾技術(shù),靶向干擾鼻咽癌細(xì)胞中APP表達(dá)的方法來(lái)研究APP的生物學(xué)功能。
(1)培養(yǎng)鼻咽癌細(xì)胞。細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),通常在培養(yǎng)液中加入適量的___以補(bǔ)充合成培養(yǎng)基中缺乏的物質(zhì),待細(xì)胞貼壁長(zhǎng)成單層后用______消化處理,分瓶繼續(xù)培養(yǎng)。
(2)將上述鼻咽癌細(xì)胞分成三組,分別用人工脂雙層包裹的siAPP-A、siAPP-B、NC的脂質(zhì)體轉(zhuǎn)染細(xì)胞。其中siAPP-A、siAPP-B是不同的靶向干擾APP表達(dá)的RNA序列,NC是無(wú)義RNA序列,由這三種RNA的功能推測(cè)它們的___________一定不同;利用脂質(zhì)體轉(zhuǎn)染讓外源RNA進(jìn)入癌細(xì)胞依據(jù)的是____ 。
(3)部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖:
①由圖1結(jié)果可知,細(xì)胞中β-actin蛋白的表達(dá)量相對(duì)穩(wěn)定,在實(shí)驗(yàn)中可作為________, 以排除細(xì)胞培養(yǎng)操作、點(diǎn)樣量、檢測(cè)方法等無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。實(shí)驗(yàn)結(jié) 果支持靶向干擾APP表達(dá)成功,判斷依據(jù)是___________。
②分析圖2結(jié)果可知,實(shí)驗(yàn)組的細(xì)胞周期比對(duì)照組,說(shuō)明干擾APP的表達(dá)可以__________________ 。
(4)實(shí)驗(yàn)人員進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),干擾APP表達(dá)后鼻咽癌細(xì)胞的轉(zhuǎn)移能力顯著降低,作出此判斷的依據(jù)是___________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲是光合作用過(guò)程示意圖(字母代表結(jié)構(gòu),數(shù)字代表相應(yīng)物質(zhì))。圖乙為土壤含水量和施肥對(duì)植物光合速率影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)回答:
(1)圖甲結(jié)構(gòu)A中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)化是光能轉(zhuǎn)變成________________中的化學(xué)能。圖中物質(zhì)③是__________,物質(zhì)③能在葉綠體內(nèi)合成蛋白質(zhì),說(shuō)明葉綠體內(nèi)具有的細(xì)胞器是________。
(2)由乙圖可知,該實(shí)驗(yàn)的因變量是________________。土壤含水量為60%時(shí)施肥能明顯加快光合速率,其內(nèi)部原因主要是施肥組葉肉細(xì)胞內(nèi)光合色素和________含量提高。
(3)如果要比較兩組光合色素的差異,實(shí)驗(yàn)時(shí)進(jìn)行了加有機(jī)溶劑等物質(zhì)、研磨、過(guò)濾的操作,其目的是___________色素,若未施肥組缺鎂,層析所得的色素帶中,從上到下的第__________條色素帶會(huì)變窄。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某神經(jīng)纖維靜息電位的測(cè)量裝置及結(jié)果如圖1所示,圖2是將同一測(cè)量裝置的微電極均置于膜外。下列相關(guān)敘述不正確的是
A.圖1中鉀離子濃度甲處膜內(nèi)比乙處膜外高
B.在靜息狀態(tài)時(shí),圖2測(cè)量裝置所測(cè)電壓為0mV
C.圖2中若在③處給予適宜刺激,②處用藥物阻斷電流通過(guò),也能測(cè)到電位變化
D.圖2中若在①處給予一個(gè)刺激則一定發(fā)生電位變化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列示意圖分別表示某二倍體雌性動(dòng)物(2n=4)體內(nèi)細(xì)胞正常分裂過(guò)程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系,以及細(xì)胞分裂圖相。請(qǐng)分析并回答:
(1)圖1中a、b、c柱表示染色體的是 _____,圖2中表示二倍體體細(xì)胞分裂時(shí)期的是 _____。
(2)圖1中III的數(shù)量關(guān)系對(duì)應(yīng)于圖2中的____,圖2中丙所示的細(xì)胞有_____個(gè)染色體組。
(3)圖1中的數(shù)量關(guān)系由I變化為II的過(guò)程,細(xì)胞核內(nèi)發(fā)生的分子水平的變化是___________________;由II變化為III,相當(dāng)于圖2中的________ _______ 過(guò)程。
(4)符合圖1中IV所示數(shù)量關(guān)系的某細(xì)胞名稱(chēng)是________________。與圖1中_________ 對(duì)應(yīng)的細(xì)胞內(nèi)不可能存在同源染色體。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家對(duì)人類(lèi)的X、Y兩條染色體進(jìn)行研究發(fā)現(xiàn),兩條染色體既有同源區(qū)段,又有非同源區(qū)段(如圖所示)。下列敘述正確的是( )
A.X、Y染色體上的等位基因只存在于Ⅱ同源區(qū)
B.I、Ⅱ、Ⅲ區(qū)段上的基因均與性別決定相關(guān)
C.遺傳上與性別相關(guān)聯(lián)的基因只存在于I、Ⅲ非同源區(qū)
D.XY型性別決定的生物,Y染色體都比X染色體短小
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