【題目】圖Ⅰ是某組織局部結(jié)構(gòu)模式圖,圖Ⅱ是人體甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖,a、b和c表示人體內(nèi)三種內(nèi)分泌腺,①②③表示三種不同的激素。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:
(1)圖Ⅰ中B液滲透壓的大小主要與_______________的含量有關(guān),圖中ABC所構(gòu)成的內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的_________。若圖Ⅰ中的組織細(xì)胞是小腸黏膜的分泌細(xì)胞,則其產(chǎn)生的________會(huì)釋放到B液中,隨后引起胰腺分泌胰液。
(2)圖Ⅱ中,內(nèi)分泌腺a是指_________(填“下丘腦、垂體或甲狀腺”),腺體b的細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境是圖Ⅰ的_______ (填A液、B液或C液)。
(3)圖Ⅱ中,甲狀腺激素為___________ (用數(shù)字①②③作答),甲狀腺激素含量增多對(duì)abc中的某些腺體的活動(dòng)起抑制作用,這種調(diào)節(jié)機(jī)制為___________調(diào)節(jié)。
(4)在甲狀腺激素含量增多的同時(shí),機(jī)體也可以通過(guò)傳出神經(jīng)促進(jìn)腎上腺素的分泌,它與甲狀腺激素有______作用,該過(guò)程中的內(nèi)分泌腺可以看作是反射弧的____________部分。
(5)當(dāng)體溫調(diào)節(jié)中樞的突觸后膜對(duì)Na+的通透性增大時(shí),則此處膜內(nèi)的電位變化是_____________________。
【答案】無(wú)機(jī)鹽、蛋白質(zhì) 媒介 促胰液素 垂體 A液 ③ (負(fù))反饋 協(xié)同 效應(yīng)器 由負(fù)電位變?yōu)檎娢?/span>
【解析】
1、分析題圖Ⅰ:圖Ⅰ是人體某組織局部結(jié)構(gòu)模式圖,其中A液表示組織液,B液表示血漿,C液表示淋巴液;人體的內(nèi)環(huán)境是由組織液、淋巴、血漿組成的。
2、分析題圖Ⅱ:該圖表示甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)過(guò)程,下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,促使垂體分泌促甲狀腺激素,促甲狀腺激素隨血液運(yùn)輸?shù)郊谞钕,促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌,血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí),又反過(guò)來(lái)抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素,進(jìn)而使甲狀腺激素分泌減少,即圖Ⅱ中a是垂體,b是甲狀腺,c是下丘腦,①是促甲狀腺激素釋放激素,②是促甲狀腺激素,③是甲狀腺激素。
(1)圖Ⅰ中B是血漿,血漿滲透壓大小主要與無(wú)機(jī)鹽和蛋白質(zhì)含量有關(guān),ABC構(gòu)成了內(nèi)環(huán)境,內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介。小腸黏膜的分泌細(xì)胞分泌促胰液素釋放到血漿中,引起胰腺分泌胰液。
(2)根據(jù)分析,內(nèi)分泌腺a是垂體,b是甲狀腺細(xì)胞,其內(nèi)環(huán)境是組織液A。
(3)根據(jù)分析甲狀腺激素是③,甲狀腺激素含量增多對(duì)垂體和下丘腦的活動(dòng)起抑制作用,這種調(diào)節(jié)機(jī)制為負(fù)反饋調(diào)節(jié)。
(4)甲狀腺激素和腎上腺素都可以促進(jìn)物質(zhì)的氧化分解,所以二者有協(xié)同作用,都受到神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié),作為反射弧中的效應(yīng)器。
(5)當(dāng)體溫調(diào)節(jié)中樞的突觸后膜對(duì)Na+的通透性增大,細(xì)胞內(nèi)正電荷增多,由外正內(nèi)負(fù)的靜息電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正的動(dòng)作電位。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)、記憶是動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境、使個(gè)體得到發(fā)展的重要功能。通過(guò)電刺激實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、記憶功能與高等動(dòng)物的海馬腦區(qū)(H區(qū))密切相關(guān)。圖中的ⅠⅢ表示生理過(guò)程。
(1)在小鼠H區(qū)的傳入纖維上施加單次的強(qiáng)刺激,傳入纖維末梢內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)——谷氨酸從突觸小體釋放到突觸間隙,共通過(guò)了_____________層生物膜,所發(fā)生的神經(jīng)信息的轉(zhuǎn)換是_____________。
(2)如果在H區(qū)的傳入纖維上施加100次/秒、持續(xù)1秒的強(qiáng)刺激(HFS),在刺激后幾小時(shí)之內(nèi),只要再施加單次強(qiáng)刺激,突觸后膜的電位變化都會(huì)比未受過(guò)HFS處理時(shí)高23倍。研究者認(rèn)為,是HFS使H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生了“記憶”。下圖為這一現(xiàn)象可能的機(jī)制。
如上圖所示,突觸后膜上的N受體被激活后,在_____________和_____________共同作用下,C酶由無(wú)活性狀態(tài)變成有活性狀態(tài)。
(3)研究發(fā)現(xiàn),對(duì)小鼠H區(qū)的傳入纖維施以HFS,休息30分鐘后,檢測(cè)到H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞A受體總量無(wú)明顯變化,而細(xì)胞膜上的A受體數(shù)量明顯增加。完成過(guò)程Ⅱ的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是_____________。
(4)在神經(jīng)遞質(zhì)的作用下,激活的A受體的通道蛋白開放,大量的Na+內(nèi)流。此時(shí)發(fā)生的膜電位的變化是_____________。
(5)據(jù)圖可知,在突觸處,神經(jīng)信息只能單向傳遞的原因是__________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是興奮在神經(jīng)纖維上產(chǎn)生和傳導(dǎo)的示意圖。下列說(shuō)法與圖示相符是( )
A.圖中興奮部位是和
B.圖中弧線箭頭表示局部電流方向
C.圖中興奮傳導(dǎo)方向是
D.興奮傳導(dǎo)方向與膜外電流方向一致
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是甲種遺傳病的家族系譜,該病由一對(duì)等位基因(A、a)控制。
(1)甲病是_____基因控制的遺傳病,致病基因在______染色體上。
(2) III-9和III-10如果結(jié)婚生育的話,他們的孩子不患甲病的概率是______,調(diào)查顯示這個(gè)概率比人群中不患甲病的人數(shù)比例小很多,請(qǐng)分析闡述其原因 _____________________________________________________________。
(3)經(jīng)基因檢測(cè),發(fā)現(xiàn)II-6還攜帶紅綠色盲基因b,若同時(shí)考慮甲病和紅綠色盲兩種遺傳病,III-9和III-10生患病孩子的概率是______,其中患兩種病的概率是__________。III-9和III-10生一不患病但同時(shí)攜帶兩種致病基因孩子的概率是_________。
(4)若已知II代中的4、5、6三人的ABO血型互不相同,5號(hào)在緊急情況下可以給4和6號(hào)少量輸血,則I-1和I-2的關(guān)于ABO血型的基因型組合是______________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】層粘連蛋白是由一條重鏈(A鏈)和兩條輕鏈(B1、B2鏈)構(gòu)成的高分子糖蛋白,作為細(xì)胞結(jié)構(gòu)成分,含有多個(gè)結(jié)合位點(diǎn)并對(duì)保持細(xì)胞間粘連有作用,層粘連蛋白結(jié)構(gòu)示意圖如下,若該蛋白由m個(gè)氨基酸構(gòu)成,下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是 ( )
A.該層粘連蛋白含有肽鍵數(shù)至少為m-3
B.該蛋白在細(xì)胞識(shí)別中具有重要作用
C.該蛋白的合成需要DNA、RNA、RNA聚合酶等物質(zhì)的參與
D.該物質(zhì)的生成只需核糖體即可完成
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將記錄儀(R)的兩個(gè)電極置于某一條結(jié)構(gòu)和功能完好的神經(jīng)表面,如右圖,給該神經(jīng)一個(gè)適宜的刺激使其產(chǎn)生興奮,可在R上記錄到電位的變化。能正確反映從刺激開始到興奮完成這段過(guò)程中電位變化的曲線是
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【題目】受體介導(dǎo)的胞吞是一種特殊類型的胞吞作用,用于攝取特殊的生物大分子。其過(guò)程如下圖所示,下列有關(guān)敘述不正確的是( )
A. 該過(guò)程以膜的流動(dòng)性為基礎(chǔ)
B. 該過(guò)程通過(guò)膜上的受體進(jìn)行識(shí)別作用
C. 該過(guò)程不需要消耗能量
D. 該過(guò)程不能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞內(nèi)的某些代謝過(guò)程可以產(chǎn)生水。請(qǐng)判斷下列生理過(guò)程中能產(chǎn)生水的是 ①合成抗體 ②淀粉消化成麥芽糖 ③人體骨骼肌進(jìn)行無(wú)氧呼吸 ④ADP與磷酸合成ATP ⑤葉肉細(xì)胞的光合作用 ⑥酵母菌有氧呼吸 ( )
A.①②⑤⑥B.①③⑤⑥C.①④⑤⑥D.①②④⑤
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖顯示了人體內(nèi)能源物質(zhì)的代謝途徑,大寫字母代表物質(zhì),其中物質(zhì)Z直接參與了過(guò)程④,下列敘述不正確的是( 。
A.過(guò)程①②④都產(chǎn)生了ATP
B.過(guò)程④發(fā)生的場(chǎng)所是線粒體基質(zhì)
C.X是葡萄糖、P是甘油
D.Z也可由氨基酸脫去氨基的碳鏈轉(zhuǎn)化而來(lái)
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