【題目】正常情況下,人類卵細(xì)胞的染色體組成是
A. 44+XX B. 44+XY C. 22+X D. 22+Y
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某DMA中鳥(niǎo)嘌呤與胞嘧啶之和占全部堿基數(shù)的46%,且該DNA中H鏈的堿基中28%是腺嘌呤,問(wèn)與H鏈互補(bǔ)的另一條鏈中腺嘌呤占該鏈全部堿基數(shù)的
A. 26% B. 24% C. 14% D. 11%
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于蛋白質(zhì)工程設(shè)計(jì)思路中,說(shuō)法不正確的是( )
A. 由脫氧核苷酸的排列順序推測(cè)氨基酸的排列順序
B. 由氨基酸的排列順序推測(cè)基因中脫氧核苷酸的排列順序
C. 由蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)推測(cè)氨基酸的排列順序
D. 由蛋白質(zhì)的功能推測(cè)蛋白質(zhì)應(yīng)有的結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示某酶催化的化學(xué)反應(yīng),反應(yīng)物剩余量隨PH值和溫度的變化而變化的曲線.下列從曲線得出的結(jié)論中,錯(cuò)誤的是( )
A. 該酶的最適溫度是35℃ B. 溫度是影響酶的活性的因素
C. pH值是影響酶的活性的因素 D. 酶的最適pH值不隨溫度的改變而改變
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖示為內(nèi)蒙古草原生態(tài)系統(tǒng)中的某食物網(wǎng),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中所含內(nèi)容與完整的生態(tài)系統(tǒng)相比,缺乏的成分有__________________,該草原生態(tài)系統(tǒng)功能是_______________________________________________。
(2)在該生態(tài)系統(tǒng)中共____條食物鏈,其中戊與己的種間關(guān)系為______________。
(3)如果乙是生長(zhǎng)在甲上的一種植食性動(dòng)物蚜蟲(chóng),則調(diào)查其種群密度的方法是_____________。
(4)如果戊可以根據(jù)丙的氣味發(fā)現(xiàn)并捕食丙,這屬于___________信息,這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞可以____________________________________,從而維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖A、B、C、D代表四種生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖完成下列問(wèn)題:
(1)A、B、C、D中屬于原核生物的有_______(填字母);A與D相比最主要的結(jié)構(gòu)區(qū)別是_____.
(2)A、B、C、D中具有生物膜系統(tǒng)的有____(填字母);含有色素能進(jìn)行光合作用的有____(填字母).
(3)將A、B、C、D置于蒸餾水中能基本維持正常形態(tài)有___________.
(4)A、B、C、D形態(tài)結(jié)構(gòu)有差異,說(shuō)明細(xì)胞具有___________.
(5)從圖中可以看出A、B基本結(jié)構(gòu)相似,都有________________________
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是近年在某縣試驗(yàn)成功并大范圍推廣的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式,有關(guān)此生態(tài)系統(tǒng)的敘述中錯(cuò)誤的是(螺主要以植物為食) ( )
A.圖中位于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有螺、昆蟲(chóng)、鴨
B.鴨和螺之間是捕食與競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
C.該生態(tài)系統(tǒng)中鴨所同化的能量根本上來(lái)自生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能和飼料中的化學(xué)能等
D.圖中微生物通過(guò)呼吸作用分解鴨的糞便,故微生物都是分解者
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某研宄小組用過(guò)氧化氫酶探究H202的分解條件而獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)曲線,下列相關(guān)敘述正確的是
A. 由圖1可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是酶具有催化作用和專一性
B. 圖2曲線出現(xiàn)AB段的原因最可能是過(guò)氧化氫酶的數(shù)量有限
C. 圖3所示實(shí)驗(yàn)的自變量為溶液中H202量,因變量是酶的活性
D. 用淀粉為實(shí)驗(yàn)材料探宄pH對(duì)酶活性的影響也可得到圖3所示結(jié)果
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是利用生物工程技術(shù)獲得轉(zhuǎn)基因牛和轉(zhuǎn)基因萵苣的過(guò)程圖解,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖中獲取大量目的基因的方法是 , 完成過(guò)程①、⑤需要使用的酶有。
(2)圖中過(guò)程②常采用的方法是。檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)入受精卵,在分子水平上采用的方法是。
(3)利用Ti質(zhì)粒作為載體是由于該質(zhì)粒上具有 , 它能將目的基因整合到受體細(xì)胞的上。
(4)圖中過(guò)程④需要借助技術(shù)才能獲得轉(zhuǎn)基因牛。如果萵苣的受體細(xì)胞是體細(xì)胞,需要通過(guò)技術(shù)才能獲得轉(zhuǎn)基因萵苣。
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