【題目】如圖A、B、C、D代表四種生物細胞的結構示意圖，據(jù)圖完成下列問題：

（1）A、B、C、D中屬于原核生物的有_______（填字母）；A與D相比最主要的結構區(qū)別是_____．

（2）A、B、C、D中具有生物膜系統(tǒng)的有____（填字母）；含有色素能進行光合作用的有____（填字母）．

（3）將A、B、C、D置于蒸餾水中能基本維持正常形態(tài)有___________．

（4）A、B、C、D形態(tài)結構有差異，說明細胞具有___________．

（5）從圖中可以看出A、B基本結構相似，都有________________________

【答案】C、D 有以核膜為界限的細胞核 A、B A、D A、C、D 多樣性 細胞膜、線粒體、內質網(wǎng)、高爾基體、核糖體、細胞核等

【解析】

分析圖解：圖A含有細胞壁、大液泡等，表示植物細胞，圖B表示動物細胞，圖C表示細菌，圖D表示藍藻，細菌和藍藻都屬于原核生物。

（1）圖A表示植物細胞，圖B表示動物細胞，圖C表示細菌，圖D表示藍藻，細菌和藍藻都屬于原核生物。真核細胞和原核細胞相比，最主要的結構區(qū)別是有以核膜為界限的細胞核。
（2）生物膜系統(tǒng)包括細胞膜、核膜和細胞器膜，由于原核細胞只有細胞膜，因此不具有生物膜系統(tǒng)，故具有生物膜系統(tǒng)的是A、B；A細胞的葉綠體中含有葉綠素和類胡蘿卜素，能夠進行光合作用；D細胞（藍藻）中含有葉綠素和藻藍素，也能夠進行光合作用。
（3）A、C、D三種細胞具有細胞壁，而動物細胞沒有細胞壁，因此將A、B、C、D置于蒸餾水中能基本維持正常形態(tài)有A、C、D。
（4）A、B、C、D形態(tài)結構有差異，說明細胞具有多樣性。
（5）A、B均為真核細胞，基本結構相似，從圖中可看出二者都有細胞膜、線粒體、內質網(wǎng)、高爾基體、核糖體、細胞核等。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人乳頭狀瘤病毒（HPV）與宮頸癌的發(fā)生密切相關，抗HPV的單克隆抗體可以準確檢測出HPV，從而及時監(jiān)控宮頸癌的發(fā)生，以下是以HPV衣殼蛋白為抗原制備出單克隆抗體的過程，請據(jù)圖回答：

（1）單克隆抗體制備過程中涉及的細胞工程技術有________________。

（2）將經(jīng)融合處理后的細胞轉到HAT接著基上培養(yǎng)的目的是 ，該細胞 （填“能”、“不能”）產(chǎn)生專一性抗體，所產(chǎn)生的抗體 （填“一定”、“不一定”）能抗HPV。

（3）對于抗體檢測呈______性的雜交瘤細胞克隆應進行克隆化培養(yǎng)，克隆化培養(yǎng)的方法最常用的是有限稀釋法，即稀釋細胞到3～10個/mL，每孔加入細胞稀釋液______mL（填“0．1”、“1”或“10”），使每個孔內不多于一個細胞，達到單克隆培養(yǎng)的目的。

（4）科學家從某些無限增殖細胞的細胞質中分離出了無限增殖調控基因（prG），該基因能激發(fā)動物細胞分裂，這為單克隆抗體的制備提供了更多的思路。除本題描述的一種制備單克隆抗體技術外，請再簡要寫出一種制備單克隆抗體的思路____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，圖1是細胞有絲分裂示意圖，圖2是細胞有絲分裂過程中一個細胞內的染色體數(shù)目變化曲線圖，圖3表示在低倍顯微鏡視野中看到的洋蔥根尖細胞，請據(jù)圖回答下列問題：

(1)圖1中的A圖表示的是________細胞進行有絲分裂的________期。此時細胞中有DNA分子________個。

(2)圖1中的B圖表示的有絲分裂過程相當于圖2中曲線的哪一段？________________。形成該段的原因是______________________________________________。該生物的體細胞中有染色體________條。

(3)圖3中屬于分生區(qū)細胞的是________(填圖中字母)。若使分生區(qū)細胞移至視野中央，應將裝片向________方移動。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于有氧呼吸過程中消耗氧的敘述，正確的是( )

A. 在線粒體內膜與[H]結合生成水 B. 與碳結合形成二氧化碳

C. 在線粒體基質中被消耗 D. 在細胞質基質中被消耗

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】正常情況下，人類卵細胞的染色體組成是

A. 44+XX B. 44+XY C. 22+X D. 22+Y

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩支潔凈的試管，分別注入3mL淀粉糊，然后在甲試管中注入2mL新鮮的小麥淀粉酶濾液，在乙試管中注入2mL清水。振蕩兩支試管，將其下半部浸在35℃左右的溫水中，約5min，然后同時取出兩試管，分別滴入1滴碘液。如圖所示，請回答：

（1）兩試管中的現(xiàn)象是：甲_____________________；乙__________________。

（2）該實驗證明了酶的____________作用，酶之所以具有這樣的作用是因為___________。

（3）實驗過程為什么要恒溫35℃？________________。

（4）幾位同學在探索pH對α-淀粉酶活性的影響時，設計的實驗方案如下。其中操作順序最合理的是（_______）

①在三個試管中各加入可溶性淀粉溶液2mL

②在三個試管中各加入新鮮的α-淀粉酶溶液1mL

③置于適宜溫度下保溫5min

④分別置于100℃、60℃、0℃環(huán)境中保溫5min

⑤加入斐林試劑后，水浴加熱，觀察現(xiàn)象

⑥將試管中溶液的pH分別調到3、7、11，保持5min

A．①④②③⑤ B．①⑥④②⑤ C．①②⑥③⑤ D．②⑥①③⑤

（5）與無機催化劑相比，酶具有的特性是：_________；_________；______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為物質出入細胞膜的示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）A代表_________分子； B代表_________。A與D結合可形成___________，該物質與細胞間的識別等功能有關。

（2）細胞膜從功能上來說，它是一層_______________膜，主要與細胞膜中的______（填字母）有關。

（3）可能代表氧氣進入細胞的過程是圖中編號_________，這種運輸方式叫做___________；碘離子從低濃度到高濃度進入人體甲狀腺濾泡上皮細胞的過程是圖中編號_________，這種運輸方式叫做____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物的根是合成激素的主要器官，又是植株生長發(fā)育的基礎．請回答下列相關問題：

(1)根的背光生長現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素的作用具有______的特點。由圖乙可知根對生長素的敏感度_______莖。（填“大于”、“小于”或“等于”）

(2)干旱導致植物體內生長素、赤霉素等明顯減少，脫落酸和_________大量增加，從而抑制細胞的分裂和生長，促進葉片等器官_______的過程。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】腌制的臘肉往往含有大量的細菌,可利用“熒光素——熒光素酶生物發(fā)光法”對市場中臘肉含細菌多少進行檢測:①將臘肉研磨后離心處理，取一定量上清液放入分光光度計（測定發(fā)光強度的儀器）反應室內，加入適量的熒光素和熒光素酶，在適宜條件下進行反應；②記錄發(fā)光強度并計算ATP含量；③測算出細菌數(shù)量。分析并回答下列問題：

（1）熒光素接受________提供的能量后就被激活,在熒光素酶的作用下形成氧化熒光素并且發(fā)出熒光。根據(jù)發(fā)光強度可以計算出生物組織中ATP的含量，原因是發(fā)光強度與ATP含量成

___________（正比/反比）；根據(jù)ATP含量進而測算出細菌數(shù)量的依據(jù)是：每個細菌細胞中ATP含量__________。

（2）“熒光素——熒光素酶生物發(fā)光法”中涉及的能量轉換是________；生物細胞中ATP的水解一般與______（吸能反應或放能反應）相聯(lián)系。

（3）研究人員用不同條件處理熒光素酶后，測定酶濃度與發(fā)光強度如圖所示。

高溫和Hg2+處理后酶活性____（可以或不可以）恢復；若要節(jié)省熒光素酶的用量，可以使用________處理;Hg2+處理后酶活性降低可能是因為_____

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