【題目】在下列過(guò)程中，發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)關(guān)系的是①復(fù)制②轉(zhuǎn)錄③翻譯④逆轉(zhuǎn)錄 （ ）

A. ① B. ①②

C. ①②③ D. ①②③④

【答案】D

【解析】試題分析：①復(fù)制②轉(zhuǎn)錄③翻譯④逆轉(zhuǎn)錄都發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)關(guān)系，保證遺傳信息準(zhǔn)確從DNA傳向DNA、從DNA傳向RNA、從RNA傳向蛋白質(zhì)、從RNA傳向DNA，故D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)將馬鈴薯磨碎、過(guò)濾得到提取液。在30℃的條件下，取等量提取液分別加到4支盛有等量過(guò)氧化氫溶液，pH分別為3、5、7、9的試管中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)每支試管都產(chǎn)生氣體。然后，將加入另4支試管中的提取液的量減半，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)。在相同時(shí)間內(nèi)，分別測(cè)得兩次實(shí)驗(yàn)中過(guò)氧化氫的含量變化并繪制成圖所示曲線，請(qǐng)回答：

（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是____________________________________。

（2）曲線A是第____________次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

（3）曲線A和B中，過(guò)氧化氫含量的最低點(diǎn)位于橫坐標(biāo)同一位置，這說(shuō)明同一種酶在相同條件下________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示萌發(fā)小麥種子中發(fā)生的相關(guān)生理過(guò)程，A～E表示物質(zhì)，①～④表示過(guò)程．圖2表示測(cè)定消過(guò)毒的萌發(fā)的小麥種子呼吸商（呼吸商指單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)行呼吸作用的生物釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值）的實(shí)驗(yàn)裝置．請(qǐng)分析回答：

（1）圖1中，催化過(guò)程①②的酶存在于細(xì)胞的______，物質(zhì)E表示______．

（2）圖2實(shí)驗(yàn)裝置乙中，KOH溶液中放置筒狀濾紙的目的是______．

（3）假設(shè)小麥種子只以糖類為呼吸底物，在25℃下經(jīng)10min觀察墨滴的移動(dòng)情況，如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不動(dòng)，乙裝置中墨滴左移，則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的______（填序號(hào)）過(guò)程；如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移，乙裝置中墨滴不動(dòng)，則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的______（填序號(hào)）過(guò)程．

（4）在25℃下10min內(nèi)，如果甲裝置中墨滴左移30mm，乙裝置中墨滴左移200mm，則萌發(fā)小麥種子的呼吸商是______．

（5）為校正還應(yīng)設(shè)置一個(gè)對(duì)照裝置，對(duì)照裝置的大試管和小燒杯中應(yīng)分別放入______．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物細(xì)胞的DNA分子中，堿基A的數(shù)量占38%，則C和G之和占全部堿基的

A. 76%B. 62%C. 24%D. 12%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素治療瘧疾的新療法而獲得諾貝爾獎(jiǎng)。寄生于人體細(xì)胞內(nèi)的瘧原蟲(chóng)是瘧疾的病原體�？茖W(xué)家通過(guò)紫外線處理大量青蒿幼苗后，偶然發(fā)現(xiàn)一株高產(chǎn)高效植株，進(jìn)行基因測(cè)序發(fā)現(xiàn)該植株控制青蒿素合成相關(guān)的一種關(guān)鍵酶的基因發(fā)生了突變。

（1）如果用高產(chǎn)青蒿關(guān)鍵酶基因的mRNA反轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的cDNA片段與載體連接后儲(chǔ)存在一個(gè)受體菌群中，這個(gè)受體菌群叫做青蒿的___________；獲得的cDNA與青蒿細(xì)胞中該基因堿基序列_________(填“相同”或“不同”）。在提取RNA時(shí)需要向提取液中添加RNA酶抑制劑，其目的是___________。

（2）將獲得的突變基因?qū)似胀ㄇ噍镏�，先�?gòu)建基因表達(dá)載體，圖1、2中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn)。請(qǐng)回答：

用圖中的質(zhì)粒和外源DNA構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí)不能使用Sma Ⅰ切割，原因是__________。構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí)，在其目的基因前需要添加特定的啟動(dòng)子，啟動(dòng)子的作用是________________。

（3）基因表達(dá)載體導(dǎo)入組織細(xì)胞后，要通過(guò)植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育出青蒿幼苗，該技術(shù)的關(guān)鍵步驟是_____________。鑒定該基因工程是否成功還要進(jìn)行____________實(shí)驗(yàn)，但是不能直接在培養(yǎng)基上培養(yǎng)瘧原蟲(chóng)觀察，其原因是__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】湖水中的藻類主要有浮游藻和附著藻（附著在水中物體表面）。浮游藻大量繁殖可導(dǎo)致水體透明度下降，水質(zhì)變差，浮游動(dòng)物以浮游藻為食，排出的營(yíng)養(yǎng)鹽能促進(jìn)藻類的生長(zhǎng)。為探究浮游動(dòng)物對(duì)藻類的影響，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):取湖水注滿塑料桶均分為兩組，一組定期去除部分浮游動(dòng)物（處理組），一組作為對(duì)照，每周向水桶中添加等量無(wú)機(jī)氮、磷以維持營(yíng)養(yǎng)鹽需求，2個(gè)月后結(jié)果如下圖所示，回答下列問(wèn)題：

（1）塑料桶中的所有生物可看作微型_________，輸入其中的總能量是__________。

（2）浮游藻和附著藻的種間關(guān)系是_________。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，浮游動(dòng)物的減少對(duì)兩種藻類的影響情況為__________，試分析原因：__________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用燕麥胚芽鞘及幼苗⑦⑧進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，一段時(shí)間后，會(huì)引起彎曲現(xiàn)象的是（→表示單側(cè)光的方向）( )

A. ②⑤⑦ B. ①③⑥ C. ①④⑥ D. ②⑤⑧

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有等量的A、B兩個(gè)品種的小麥種子，將它們分別置于兩個(gè)容積相同、密閉的棕色廣口瓶?jī)?nèi)，各加入適量(等量)的水。在25 ℃的條件下，瓶?jī)?nèi)O2含量變化如圖所示。請(qǐng)回答：

(1)在t1～t2期間，瓶?jī)?nèi)O2含量的降低主要是由種子的__________________引起的，A種子比B種子的呼吸速率________，A、B種子釋放CO2的量的變化趨勢(shì)是__________。

(2)在0～t1期間，廣口瓶?jī)?nèi)的CO2有少量增加，主要原因可能是________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一條肽鏈的分子式為C22H34O15N6，其水解產(chǎn)物中只含有下列3種氨基酸．下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 合成1個(gè)C22H34O15N6分子將產(chǎn)生5個(gè)水分子

B. 在細(xì)胞中合成C22H34O15N6分子的場(chǎng)所是核糖體

C. 1個(gè)C22H34O15N6分子完全水解后可以產(chǎn)生3個(gè)谷氨酸

D. 1個(gè)C22H34O15N6分子中存在1個(gè)游離的氨基和3個(gè)游離的羧基

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