7.關(guān)于人體細胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述,正確的是( 。
A.細胞分化導(dǎo)致基因選擇性表達,細胞種類增多
B.細胞的衰老表現(xiàn)為酶活性降低,細胞核體積減小
C.細胞凋亡受基因控制,不利于個體生長發(fā)育
D.癌變的細胞遺傳物質(zhì)發(fā)生改變,癌細胞黏著性降低,易分散轉(zhuǎn)移

分析 1、細胞分化是指在個體發(fā)育中,由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.細胞分化的實質(zhì):基因的選擇性表達.
2、細胞凋亡是由基因決定的細胞編程序死亡的過程.細胞凋亡是生物體正常的生命歷程,對生物體是有利的,而且細胞凋亡貫穿于整個生命歷程.細胞凋亡是生物體正常發(fā)育的基礎(chǔ)、能維持組織細胞數(shù)目的相對穩(wěn)定、是機體的一種自我保護機制.在成熟的生物體內(nèi),細胞的自然更新、被病原體感染的細胞的清除,是通過細胞凋亡完成的.
3、衰老細胞的特征:(1)細胞內(nèi)水分減少,細胞萎縮,體積變小,但細胞核體積增大,染色質(zhì)固縮,染色加深;(2)細胞膜通透性功能改變,物質(zhì)運輸功能降低;(3)細胞色素隨著細胞衰老逐漸累積;(4)有些酶的活性降低;(5)呼吸速度減慢,新陳代謝減慢.
對于單細胞生物而言,細胞衰老就是個體衰老;對于多細胞生物而言,細胞衰老和個體衰老不是一回事,個體衰老是細胞普遍衰老的結(jié)果.
4、癌細胞的主要特征:
(1)無限增殖;
(2)形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著改變;
(3)細胞表面發(fā)生變化,細胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少,易轉(zhuǎn)移.

解答 解:A、基因選擇性表達導(dǎo)致細胞分化,使細胞種類增多,A錯誤;
B、細胞衰老后,細胞中部分酶的活細胞降低,細胞核體積增大,B錯誤;
C、細胞凋亡是由基因決定的細胞自動結(jié)束生命的過程,有利于個體生長發(fā)育,C錯誤;
D、癌變的細胞遺傳物質(zhì)發(fā)生改變,癌細胞黏著性降低,易分散轉(zhuǎn)移,D正確.
故選:D.

點評 本題考查細胞分化、細胞凋亡和細胞癌變等知識,要求考生識記細胞分化的概念,掌握細胞分化的實質(zhì);識記細胞凋亡的概念和意義;識記細胞癌變的原因及特征,能結(jié)合所學(xué)的知識準確判斷各選項.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年重慶八中高二下學(xué)期月考四生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某研究性學(xué)習小組以櫻桃、番茄為材料進行果酒、果醋發(fā)酵實驗,下列相關(guān)敘述正確的是( )

A.果酒發(fā)酵比果醋發(fā)酵所需的最適溫度高

B.先供氧進行果醋發(fā)酵,然后隔絕空氣進行果酒發(fā)酵

C.與人工接種的發(fā)酵相比,自然發(fā)酵獲得的產(chǎn)品品質(zhì)更好

D.適當加大接種量可以提高發(fā)酵速率、抑制雜菌生長繁殖

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指( 。
A.照射到該系統(tǒng)的全部太陽能
B.照射到該系統(tǒng)所有植物體上的全部太陽能
C.該系統(tǒng)生產(chǎn)者所固定的全部能量
D.生產(chǎn)者傳遞給消費者的全部太陽能

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖所示的調(diào)節(jié)過程是人體穩(wěn)態(tài)的重要組成部分.其中,甲圖中①②③分別代表下丘腦、垂體及甲狀腺進行的生理活動過程,a、b、c分別代表圖中所示的三種內(nèi)分泌腺所分泌的激素.乙圖表示垂體所分泌的TSH作用于甲狀腺的示意圖.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)當人突然進入寒冷環(huán)境中,過程③產(chǎn)生的甲狀腺激素增加,隨血液或體液運輸?shù)饺韼缀踝饔糜隗w內(nèi)所有的細胞,提高細胞代謝的速率使機體產(chǎn)生更多的熱量來抵御寒冷.
(2)圖中正常人體血液中a的含量變化對①②過程起調(diào)節(jié)作用,此種調(diào)節(jié)機制屬于負反饋(或反饋)調(diào)節(jié).
(3)如果用激素a飼喂小白鼠,再放入密閉容器中,小白鼠對缺氧的敏感性將增大(增大或減小).
(4)某疾病的病因是體內(nèi)產(chǎn)生了大量TSH受體的抗體,該抗體可以結(jié)合TSH受體而充當TSH的作用,從而引起甲狀腺功能亢進(亢進或衰減).
(5)圖中的胰島可分泌胰島素和胰高血糖素.若胰島B細胞 受損,人會得糖尿病,這主要是因為該細胞受損,胰島素分泌減少,促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖  的能力減弱,從而使血糖水平升高.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.請據(jù)圖回答下列問題:
(1)當成像清晰時,物鏡與載玻片的距離如圖1所示.如果載玻片位置不變,下列B組視野中看到的細胞較少,在光圈、反光鏡條件一致的情況下與另一組相比,該組視野較較亮(填“亮”或“暗”).

(2)圖2表示在低倍顯微鏡視野中觀察到的細胞,請據(jù)圖回答:
①調(diào)換高倍鏡觀察前,要使細胞移到視野中央,應(yīng)將裝片向右上方移動.
②調(diào)換高倍鏡后,物像模糊不清,這時應(yīng)調(diào)節(jié)細準焦螺旋.
③用顯微鏡觀察某標本時,已知目鏡的放大倍數(shù)為l0×,物鏡的放大倍數(shù)為40×,則物像的放大倍數(shù)為A
A.長度或?qū)挾染糯?00倍       B.面積放大了400倍
C.長度或?qū)挾染糯?0倍       D.標本的體積放大400倍
(3)在低倍鏡下的視野內(nèi)圖象是“dp”,實際圖象是dp.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.科研工作者將基因型為Aa(A對a完全顯性)的某植物幼苗用秋水仙素處理,使其成為四倍體;再將該四倍體產(chǎn)生的配子進行離體培養(yǎng)成幼苗后再用秋水仙素處理使之染色體加倍.依據(jù)上述材料,你認為正確的判斷組合是(  )
①最終獲得的后代有2種表現(xiàn)型和3種基因型 
②上述育種方式包含了多倍體育種和單倍體育種 
③最終獲得的后代都是純合子 
④花藥離體培養(yǎng)得到的幼苗為單倍體,不可育  
⑤第二次秋水仙素處理后得到的植株是可育的.
A.①②③B.①②⑤C.①②④D.②③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.如圖中a、b、c、d表示人的生殖周期中不同的生理過程.下列說法正確的是( 。
A.只有a、b過程能發(fā)生基因突變
B.基因重組主要是通過c和d來實現(xiàn)的
C.b和a的主要差異之一是同源染色體的聯(lián)會
D.d和b的主要差異之一是姐妹染色單體的分離

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列不屬于誘變育種的是(  )
A.用一定劑量的γ射線處理,引起變異而獲得新性狀
B.用X射線照射處理,得到高產(chǎn)青霉素菌株
C.用亞硝酸處理,得到動物和植物的新類型
D.人工種植的馬鈴薯塊莖逐年變小

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.下列是某化合物的結(jié)構(gòu)簡圖,據(jù)圖回答:

(1)此化合物的名稱是三肽,它的“生產(chǎn)機器”是核糖體.
(2)圖中④的名稱是肽鍵;圖中表示R基的代號是②③⑤.
(3)形成該化合物的反應(yīng)叫做脫水縮合,在這個過程中相對分子質(zhì)量減少了36.化合物水解成氨基酸的過程中需要2個水分子.
(4)組成這類化合物的基本單位約有20種.

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