【題目】如圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖;圖乙為;~塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動圖解,圖中字母代表相應(yīng)的能量。請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖甲中,屬于該湖泊生態(tài)系統(tǒng)基石的生物是__________。
(2)圖乙中表示桑樹用于生長、發(fā)育、繁殖的能量是_______(填字母);圖中F表示________。第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為______________(用字母及數(shù)字表達(dá))。
(3)湖泊生態(tài)系統(tǒng)可很快消除輕微污染,體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有__________能力。該湖泊風(fēng)景區(qū)環(huán)境優(yōu)美,盛產(chǎn)多種美食,旅游業(yè)發(fā)達(dá),體現(xiàn)了生物多樣性的___________價值。
(4)圖乙中由桑樹凈光合作用C流入分解者的能量除包含其遺體殘骸中的能量外,還包含_________中的能量。
【答案】小球藻、念球藻 C(或 A-B) 未利用的能量 (E + F + G + H)÷A×l00% 自我調(diào)節(jié)或自凈(或物理沉降、化學(xué)分解和微生物分解) 直接 蠶的糞便
【解析】
1、生態(tài)系統(tǒng)的組成成分:
成分 | 構(gòu)成 | 作用(主要生理過程) | 營養(yǎng)方式 | 地位 | |
非生物成分 | 非生物的物質(zhì)和能量 | 光、熱、水、土,氣 | 為生物提供物質(zhì)和能量 | ||
生物成分 | 生產(chǎn)者 | 綠色植物、光合細(xì)菌、化能合成細(xì)菌 | 將無機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)(光合作用 化能合成用) | 自養(yǎng)型 | 生態(tài)系統(tǒng)的基石 |
消費(fèi)者 | 動物、寄生微生物、根瘤菌 | 消費(fèi)有機(jī)物(呼吸作用) | 異養(yǎng)型 | 生態(tài)系統(tǒng)最活躍的成分 | |
分解者 | 腐生微生物 | 分解動植物遺體(呼吸作用) | 生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)鍵成分 |
2、能量流動指生態(tài)系統(tǒng)中能量輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程,生產(chǎn)者同化的能量是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量,能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)傳遞,能量的去向主要有三條:自身呼吸作用消耗,被分解者利用,傳到下一營養(yǎng)級。
3、乙圖中A為生態(tài)系統(tǒng)的總能量為生產(chǎn)者固定的太陽能,B為桑樹呼吸作用所散失的熱能,凈光合作用C=總光合作用量-呼吸作用散失,它將用于桑樹自身生長、發(fā)育和繁殖,即A=B+C.圖中看出,E為蠶自身呼吸消耗的能量、F為蠶絲中的能量、G為被分解者分解的能量、H表示流向下一個營養(yǎng)級的能量。
4、生物多樣性的價值包括:直接價值、間接價值和潛在價值。
(1)生態(tài)系統(tǒng)的基石是生產(chǎn)者,在圖中小球藻和念球藻屬于生產(chǎn)者,是基石。
(2)根據(jù)分析桑樹用于生長、發(fā)育、繁殖的能量是=桑樹固定的能量-呼吸作用消耗的能量= C(或 A-B),F可以代表蠶未被利用的能量,例如蠶絲中的能量,第一營養(yǎng)劑是桑樹,同化的能量為A,而第二營養(yǎng)劑是蠶,同化的能量是E + F + G + H,所以傳遞效率為(E + F + G + H)/A×l00%。
(3)生態(tài)系統(tǒng)消除污染體現(xiàn)了其具有自我調(diào)節(jié)或自凈(或物理沉降、化學(xué)分解和微生物分解),旅游體現(xiàn)了生物多樣的直接價值。
(4)凈光合作用C流入分解者的能量除遺體殘骸中外,還包括蠶的糞便中的能量。
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】 如圖1表示發(fā)生在植物葉肉細(xì)胞中內(nèi)光合作用和細(xì)胞呼吸兩種代謝反應(yīng),圖中數(shù)字表示反應(yīng)過程,字母表示有關(guān)物質(zhì).
(1)寫出上圖編號所代表的物質(zhì):A__D__Ⅰ__
(2)發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上的反應(yīng)過程編號是__
(3)圖中e的轉(zhuǎn)移過程促進(jìn)了過程③的發(fā)生,其意義是__.
A.促進(jìn)F的合成 B.抑制D的合成 C.有利于葉綠素分子的形成 D.有利于電能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能
(4)若僅以溫度變化控制為例,要增加圖中糖含量,日夜溫度調(diào)控方式是__
圖2為測量光照強(qiáng)度對光合作用效率的實(shí)驗(yàn)裝置簡體,實(shí)驗(yàn)中其他環(huán)境因素保持穩(wěn)定不變.圖3則是該觀測指標(biāo)的變化數(shù)據(jù).
(5)實(shí)驗(yàn)裝置圖2用于觀測的指標(biāo)是__ 的變化量;
(6)圖2裝置實(shí)驗(yàn)裝置在光強(qiáng)1000Lx時,實(shí)驗(yàn)進(jìn)行10分鐘,則紅色液滴的移動情況是__(參照圖3數(shù)據(jù)).
(7)若每格代表該物質(zhì)的質(zhì)量為1微克,則在光強(qiáng)400Lx放置1分鐘,葉綠體中制造葡萄糖__微克(保留小數(shù)1位).
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某科研小組將一組健康小鼠依次置于25 ℃、0 ℃、25 ℃環(huán)境中,在每一種環(huán)境中均生活15 min,從開始到結(jié)束,每隔5 min測一次皮膚血流量、血液中促甲狀腺激素(TSH)、促甲狀腺激素釋放激素(TRH)含量,共測了9次。假設(shè)測量過程不影響這些激素的分泌,測量結(jié)果(相對值)如下表。下列說法正確的是:
A.小鼠由25℃環(huán)境進(jìn)入到0℃環(huán)境時,機(jī)體散熱量減少
B.據(jù)表分析,指標(biāo)C代表皮膚血流量,指標(biāo)B代表TSH
C.TSH對TRH的釋放存在負(fù)反饋抑制作用
D.實(shí)驗(yàn)過程中,小鼠在25℃環(huán)境中產(chǎn)熱大于散熱,在0℃環(huán)境中散熱大于產(chǎn)熱
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下表選項(xiàng)中,甲、乙、丙三者關(guān)系能用如圖表示的是
選項(xiàng) | 圖示內(nèi)容 | 甲 | 乙 | 丙 |
A | 碳元素的流向 | 消費(fèi)者 | CO2庫 | 生產(chǎn)者 |
B | 內(nèi)環(huán)境成分的關(guān)系 | 血漿 | 淋巴 | 組織液 |
C | 生態(tài)系統(tǒng)的能量流向 | 生產(chǎn)者 | 消費(fèi)者 | 分解者 |
D | 甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié) | 下丘腦 | 甲狀腺 | 垂體 |
A. AB. BC. CD. D
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】ATP可為生命活動直接提供能量。如圖是ATP的結(jié)構(gòu)示意圖,下列敘述正確的是( 。
A. ①表示腺苷
B. ③斷裂后釋放的能量最多
C. ②表示脫氧核糖
D. ④是高能磷酸鍵
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是興奮在神經(jīng)纖維上產(chǎn)生和傳導(dǎo)的示意圖。下列說法與圖示不相符的是( )
A.圖中弧線箭頭表示局部電流方向
B.圖中興奮部位是A
C.圖中興奮傳導(dǎo)方向是
D.興奮傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)電流方向一致
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】先將抗原A注射到小鼠體內(nèi),一段時間后再將抗原A、抗原B注射到同一小鼠體內(nèi),得到的抗體含量曲線如圖所示。如圖的曲線表明( )
A. 抗原A對抗原B有抑制作用
B. 抗原B對抗原A有促進(jìn)作用
C. 小鼠對初次和再次注射抗原A的免疫反應(yīng)效率是相同的
D. 小鼠對初次注射抗原A、抗原B的免疫反應(yīng)過程是相同的
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),該草原中各生物種群關(guān)系的示意圖,據(jù)圖回答:
(1)如圖1中表示生產(chǎn)者的物種是________________ (用字母表示),該食物網(wǎng)中E所占有的營養(yǎng)級是________________營養(yǎng)級。
(2)從空中俯瞰,發(fā)現(xiàn)草原上蘆葦、菖蒲、堿茅等植物呈散亂、交錯分布狀態(tài),從群落的結(jié)構(gòu)角度看,這屬于群落的________結(jié)構(gòu),這種空間結(jié)構(gòu)具體表現(xiàn)為________________________________________________。
(3)若某年鼠種群的K值為2000只,且1只兔與5只鼠或200只食草昆蟲消耗的草的能量相等,若次年兔的數(shù)量增加50只,昆蟲減少4000只,則鼠種群K值變?yōu)?/span>__________________只。
(4)經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)草原上鼠種群的環(huán)境容納量為20000只,環(huán)境容納量是指______________。
(5)該草原上有座風(fēng)電場,研究發(fā)現(xiàn)該風(fēng)電場周圍的蛇及爬行類昆蟲會逐漸增多,科學(xué)家們試著從鳥類身上尋找有關(guān)原因,你認(rèn)為最可能的是____________________________________________________________________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為某家族中一種單基因遺傳病的系譜圖,已知該病的致病基因不在X、Y染色體的同源區(qū)段上。下列有關(guān)敘述正確的是
A.該遺傳病是伴X染色體隱性遺傳病
B.II3、II4、II5、II6的基因型均是雜合的
C.II3和II4再生一個患病男孩的概率為1/2
D.如果III7和III8婚配,子代中男女患病的概率相等
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com