【題目】下圖為某家族中一種單基因遺傳病的系譜圖,已知該病的致病基因不在X、Y染色體的同源區(qū)段上。下列有關(guān)敘述正確的是
A.該遺傳病是伴X染色體隱性遺傳病
B.II3、II4、II5、II6的基因型均是雜合的
C.II3和II4再生一個(gè)患病男孩的概率為1/2
D.如果III7和III8婚配,子代中男女患病的概率相等
【答案】D
【解析】
幾種常見(jiàn)的單基因遺傳病及其特點(diǎn):
(1)伴X染色體隱性遺傳。喝缂t綠色盲、血友病等,其發(fā)病特點(diǎn):男患者多于女患者;隔代交叉遺傳,即男患者將致病基因通過(guò)女兒傳給他的外孫;
(2)伴X染色體顯性遺傳。喝缈咕S生素D性佝僂病,其發(fā)病特點(diǎn):女患者多于男患者;世代相傳;
(3)常染色體顯性遺傳病:如多指、并指、軟骨發(fā)育不全等,其發(fā)病特點(diǎn):患者多,多代連續(xù)得。
(4)常染色體隱性遺傳。喝绨谆、先天聾啞、苯丙酮尿癥等,其發(fā)病特點(diǎn):患者少,個(gè)別代有患者,一般不連續(xù);
(5)伴Y染色體遺傳:如人類(lèi)外耳道多毛癥,其特點(diǎn)是:傳男不傳女;
分析系譜圖:由于有女性患者,所以不是伴Y遺傳,又因?yàn)棰?4號(hào)患病,但是其女兒正常,所以不可能是伴X顯性遺傳。
A、據(jù)圖分析可知,男患者的母親女兒正常,不可能是伴X染色體顯性遺傳病,女患者的父親和兒子是患者,該遺傳病可能是伴X染色體隱性遺傳病,但由于女患者較少,也可能是常染色體隱性遺傳,也可能是常染色體顯性遺傳,A錯(cuò)誤;B、若該病是常染色體顯性遺傳,則3、6號(hào)的基因型是純合的,B錯(cuò)誤;C、遺傳方式不確定,3、4號(hào)基因型不確定,無(wú)法計(jì)算后代患病比例,C錯(cuò)誤;D、若是常染色體遺傳,后代男女患病概率相等,若是伴X隱性遺傳,則7號(hào)基因型是XBXb,8號(hào)基因型是XbY,子代中男女患病的概率相等,D正確。
故選:D。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖;圖乙為;~(yú)塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動(dòng)圖解,圖中字母代表相應(yīng)的能量。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖甲中,屬于該湖泊生態(tài)系統(tǒng)基石的生物是__________。
(2)圖乙中表示桑樹(shù)用于生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量是_______(填字母);圖中F表示________。第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為______________(用字母及數(shù)字表達(dá))。
(3)湖泊生態(tài)系統(tǒng)可很快消除輕微污染,體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有__________能力。該湖泊風(fēng)景區(qū)環(huán)境優(yōu)美,盛產(chǎn)多種美食,旅游業(yè)發(fā)達(dá),體現(xiàn)了生物多樣性的___________價(jià)值。
(4)圖乙中由桑樹(shù)凈光合作用C流入分解者的能量除包含其遺體殘骸中的能量外,還包含_________中的能量。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】酸牛奶酒是在牛奶中加入乳酸菌和酵母菌混合發(fā)酵而成的一種乳飲料;卮鹣铝杏嘘P(guān)問(wèn)題:
⑴發(fā)酵所用牛奶在加入菌種前應(yīng)進(jìn)行_______(消毒、滅菌)。
⑵已知“改良MC瓊脂培養(yǎng)基”中含有碳酸鈣,遇酸溶解而使培養(yǎng)基變得透明;“孟加拉紅瓊脂培養(yǎng)基”含氯霉素,可抑制絕大多數(shù)細(xì)菌的生長(zhǎng)。對(duì)乳酸菌進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)應(yīng)選擇上述_____________培養(yǎng)基,用____________方法接種,挑選出_____________的菌落進(jìn)行計(jì)數(shù)。
⑶對(duì)乳酸菌、酵母菌雙菌混合培養(yǎng)和各自單獨(dú)培養(yǎng)過(guò)程中的活菌數(shù)進(jìn)行定時(shí)檢測(cè),結(jié)果如圖。由圖可知,雙菌培養(yǎng)時(shí)兩種菌的最大活菌數(shù)均高于其單獨(dú)培養(yǎng)時(shí),從代謝產(chǎn)物角度分析,其原因可能是____________________________。雙菌培養(yǎng)過(guò)程中兩種生物的種間關(guān)系是____________、____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】獼猴桃味道酸甜,維生素C含量豐富,以獼猴桃果實(shí)為原料,制成的果汁及經(jīng)發(fā)酵制成的果酒維生素C含量較高。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)制作果汁時(shí)常加人果膠酶,因?yàn)楣z酶可以通過(guò)分解果膠來(lái)提高果汁的____________。由于溶液中的酶很難回收,為了降低成本,使果膠酶能被再次利用一般采用化學(xué)結(jié)合法或____________法將其固定,固定化酶一般不采用包埋法,原因是____________。
(2)獼猴桃果酒制作時(shí),發(fā)酵液未經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的滅菌處理,雜菌卻不能正常生長(zhǎng).這是因?yàn)?/span>______________________。
(3)科研人員發(fā)現(xiàn)某種微生物中富含果膠酶,通過(guò)酶解法和吸水漲破法釋放出果膠分解酶,分離該酶的方法有_______________________和電泳法,其中電泳法的原理是根據(jù)蛋白質(zhì)分子的___________、大小以及形態(tài)不同,在電場(chǎng)中的______________不同而實(shí)現(xiàn)分離。
(4)本實(shí)臉中用SDS-聚丙烯酰胺凝膠電泳對(duì)所提取的酶進(jìn)行鑒定。根據(jù)如圖的電泳結(jié)果,某同學(xué)得出“所提取的酶具有兩條鏈”的結(jié)論,這種說(shuō)法可靠嗎?理由是_______________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某家族的遺傳病系譜圖,設(shè)控制甲病的顯性基因?yàn)?/span>A、隱性基因?yàn)?/span>a;控制乙病的顯性基因?yàn)?/span>B、隱性基因?yàn)?/span>b。下列分析不正確的是
A.甲病的致病基因一定不在性染色體上
B.乙病的致病基因可能位于X染色體上
C.II7與II8再生一個(gè)患甲病男孩的概率為3/8
D.若III9與III13結(jié)婚,其子女均正常
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是正常人平臥位時(shí)不同血管血壓的示意圖,下列有關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.各段血管的血壓并不相同
B.血壓的降低受血管總截面積影響
C.體循環(huán)中的微動(dòng)脈段的血流阻力最大
D.用血壓計(jì)可以測(cè)出各段的血壓
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為細(xì)胞合成、分泌有關(guān)物質(zhì)的模式圖.
(1)圖為細(xì)胞的__顯微結(jié)構(gòu),一般能在光學(xué)顯微鏡下較清晰看到的結(jié)構(gòu)編號(hào)是__.
(2)圖中結(jié)構(gòu)⑤是__,位于其上的結(jié)構(gòu)③是__.
(3)⑦排出細(xì)胞的方式說(shuō)明了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特性是__.
(4)下列可能屬于⑦物質(zhì)成分的有__.
A.抗體 B.糖原
C.唾液淀粉酶 D.ATP合成酶
(5)⑦與⑥的內(nèi)含物相比,其結(jié)構(gòu)單位相同,但結(jié)構(gòu)單位的數(shù)量發(fā)生了變化,功能也有了相應(yīng)改變,則結(jié)構(gòu)⑧的作用可能是__.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲表示在光照充足、 CO2濃度適宜的條件下,溫度對(duì)某植物真正光合作用速率(實(shí)線(xiàn))和呼吸作用速率(虛線(xiàn))的影響。圖乙為該植物在30℃條件下繪制的曲線(xiàn)。請(qǐng)據(jù)此判斷下列敘述錯(cuò)誤的是:
A. 由圖甲可知,與光合作用有關(guān)的酶對(duì)高溫更為敏感
B. 當(dāng)環(huán)境溫度為40℃時(shí),該植物的有機(jī)物凈積累量為0mg/h
C. 預(yù)計(jì)在30℃條件下,植物生長(zhǎng)狀況達(dá)到最佳
D. 如果溫度改變?yōu)?0℃,圖乙中b點(diǎn)將向左移動(dòng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是反射弧模式圖,下列有關(guān)敘述正確的是( )
A. 若切斷②處,刺激④處,⑤處仍能出現(xiàn)反射活動(dòng)
B. 發(fā)生反射時(shí),神經(jīng)沖動(dòng)在④上以局部電流的形式雙向傳導(dǎo)
C. 在②所在的神經(jīng)元上,發(fā)生反射時(shí)完成了電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)換
D. 若切斷④處,刺激①處,③處能產(chǎn)生感覺(jué),但⑤處不能做出 反應(yīng)
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