【題目】胚胎工程技術(shù)包含的內(nèi)容很豐富。下圖是胚胎工程技術(shù)研究及應(yīng)用的相關(guān)情況,其中供體1是良種荷斯坦高產(chǎn)奶牛,供體2是本地黃牛。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)應(yīng)用1與應(yīng)用2的培育過(guò)程相比較,在應(yīng)用1過(guò)程中特有的技術(shù)手段是____________,應(yīng)用2的繁殖方式是_____________。若要獲得大量的試管牛,可于早期胚胎的____________時(shí)期進(jìn)行分割后移植。
(2)細(xì)胞B主要提供重組細(xì)胞的____________部分,該部分在胚胎發(fā)育中的作用是____________。
(3)供體1經(jīng)過(guò)____________激素處理,可以排出更多的卵細(xì)胞;優(yōu)良公牛提供的精子在體外獲能的方法是____________(“培養(yǎng)法”“化學(xué)法”)。
(4)細(xì)胞C的名稱是_____________,細(xì)胞D的名稱是_____________。
(5)將各種方式產(chǎn)生的胚胎移植到受體的小牛中,充分體現(xiàn)出這種操作技術(shù)的優(yōu)勢(shì)在于____________。
【答案】核移植 有性生殖 桑椹胚或囊胚 細(xì)胞質(zhì) 易于誘導(dǎo)細(xì)胞核基因的表達(dá) 促性腺激素 化學(xué)法 生殖腺細(xì)胞 內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞 充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個(gè)體的繁殖潛力
【解析】
分析題圖:應(yīng)用1采用了核移植技術(shù),形成克隆動(dòng)物;應(yīng)用2采用體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植技術(shù),形成的是試管動(dòng)物;應(yīng)用3表示從早期胚胎或原始性腺中提取胚胎干細(xì)胞;應(yīng)用4采用了胚胎分割技術(shù)。
(1)應(yīng)用1采用了核移植技術(shù),形成克隆動(dòng)物,屬于無(wú)性生殖;應(yīng)用2采用體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植技術(shù),形成的是試管動(dòng)物,屬于有性生殖。胚胎分割時(shí),應(yīng)該選擇形態(tài)正常、發(fā)育良好的桑椹胚或囊胚,分割時(shí)必須注意要將早期胚胎中的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割。
(2)細(xì)胞B為卵母細(xì)胞,其主要提供重組細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)部分,該部分在胚胎發(fā)育中的作用是易于誘導(dǎo)細(xì)胞核基因的表達(dá)。
(3)供體1經(jīng)過(guò)促性腺激素處理,可促使其超數(shù)排卵,以便獲得更多的卵細(xì)胞;優(yōu)良公牛提供的精子在體外獲能的方法是化學(xué)法,是將優(yōu)良公牛的精子收集后放在一定濃度的肝素溶液中進(jìn)行培養(yǎng),目的是使精子獲能。
(4)胚胎干細(xì)胞來(lái)自原始性腺或早期胚胎,圖中細(xì)胞C是生殖腺細(xì)胞,細(xì)胞D是內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞。
(5)胚胎移植的優(yōu)勢(shì)在于大大縮短了供體本身的繁殖周期,充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個(gè)體的繁殖潛力。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】試回答下列“血紅蛋白質(zhì)提取與分離實(shí)驗(yàn)”的有關(guān)問(wèn)題:
(1)血紅蛋白質(zhì)的提取和分離一般分為四步:_______、________、純化、__________。
(2)對(duì)紅細(xì)胞進(jìn)行洗滌時(shí)應(yīng)使用生理鹽水而不使用蒸餾水的原因是______。
(3)圖1裝置的作用是________________________________。
(4)粗分離后純化蛋白質(zhì)采用的方法是___________法。裝填凝膠色譜柱時(shí),色譜柱內(nèi)不能有氣泡的存在,原因是______。a、b均為蛋白質(zhì)分子,其中先從凝膠色譜柱中洗脫出來(lái)的是a,是因?yàn)?/span>a蛋白質(zhì)分子的相對(duì)分子質(zhì)量______(“大”、“小”)。
(5)圖2表示電泳法分離蛋白質(zhì)的結(jié)果。不同蛋白質(zhì)得以分離是原因是______。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖1是某遺傳病的家系圖。圖2是圖1中4個(gè)個(gè)體的基因檢測(cè)結(jié)果。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.該病為伴X染色體隱性遺傳
B.II3的致病基因來(lái)自I2
C.II3與一正常人婚配,后代正常的概率是1/2
D.該致病基因長(zhǎng)度小于正常基因
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】艾滋病藥物能治療新型冠狀病毒肺炎嗎?
國(guó)家衛(wèi)健委新型冠狀病毒肺炎診療方案(試行第七版)中提供了用于一般治療的抗病毒藥物,其中洛匹那韋/利托那韋是原本用于艾滋病治療的藥物。為什么治療艾滋病的藥物能治療新型冠狀病毒引起的肺炎?
HIV病毒和新型冠狀病毒都具有包膜,包膜上有侵染宿主細(xì)胞所必需的蛋白質(zhì),其中,新型冠狀病毒包膜上的S蛋白能識(shí)別并結(jié)合呼吸道上皮細(xì)胞表面的受體血管緊張素轉(zhuǎn)化酶2(ACE2),HIV病毒包膜上的gp120在宿主細(xì)地T細(xì)胞表面的受體則是CO4蛋白。
HIV病毒和新型冠狀病毒的遺傳物質(zhì)均為RNA,但兩種病毒進(jìn)入宿主細(xì)胞后所經(jīng)歷的生化歷程不盡相同。HIV病毒侵入宿主細(xì)胞后經(jīng)過(guò)逆轉(zhuǎn)錄—整合—轉(zhuǎn)錄—翻譯—裝配的過(guò)程,最終出芽釋放。其中,翻譯時(shí)會(huì)先表達(dá)出一個(gè)多聚蛋白,該多聚蛋白在一種HIV蛋白酶的催化下被剪切成多個(gè)有功能的蛋白質(zhì)。而新型冠狀病毒侵入宿主細(xì)胞后,其RNA可以直接作為模板進(jìn)行翻譯,翻譯時(shí)產(chǎn)生的多聚蛋白也需要在其自身蛋白酶的催化下進(jìn)行剪切以形成RNA復(fù)制酶等有功能的蛋白質(zhì)。隨后,新型冠狀病毒RNA在RNA復(fù)制酶的催化下進(jìn)行復(fù)制,與轉(zhuǎn)錄、翻譯所得的其他成分裝配后釋放。
洛匹那韋/利托那韋的作用對(duì)象正是這種HIV蛋白酶。它們與HIV蛋白酶的活性中心結(jié)合進(jìn)而抑制其活性。冠狀病毒切割多聚蛋白的主要蛋白酶是3CLPro,研究者通過(guò)分子動(dòng)力學(xué)模擬的方法發(fā)現(xiàn)洛匹那韋/利托那韋能與SARS病毒的3CLPro活性中心結(jié)合。而SARS病毒和新型冠狀病毒的3CLPro蛋白氨基酸序列一致性達(dá)96%。此前洛匹那韋/利托那韋在SARS治療中也表現(xiàn)出一定的有效性,但在新型冠狀病毒肺炎中使用洛匹那韋/利托那韋仍需謹(jǐn)慎樂(lè)觀,其療效和療效仍需更多的實(shí)驗(yàn)研究和臨床數(shù)據(jù)支持。
(1)請(qǐng)寫出構(gòu)成新型冠狀病毒遺傳物質(zhì)基本單位的中文名稱_______________________。
(2)據(jù)文中信息,兩種病毒宿主細(xì)胞不同的原因是________________________。
(3)據(jù)文中信息,洛匹那韋/利托那韋可能用于治療新型冠狀病毒的原因是什么?用這兩種藥物治療新型冠狀病毒的局限性體現(xiàn)在哪?______________________________________。
(4)治療艾滋病還有其他幾種藥物,如AZT和雷特格韋,它們作用的對(duì)象分別是HIV的逆轉(zhuǎn)錄酶和整合酶,請(qǐng)問(wèn)AZT和雷特格韋能否用于治療新型冠狀病毒肺炎,請(qǐng)做出判斷并闡述理由________________________________。
(5)根據(jù)文中信息,新型冠狀病毒治療藥物還有哪些其他可能的研發(fā)思路?請(qǐng)寫出一種。_____________________________________
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖中甲、乙、丙依次表示果酒、果醋和腐乳三者的制作,①②③④表示相同之處,下列對(duì)各相同之處的敘述正確的是( )
A.①表示兩者的主要菌種都是單細(xì)胞生物B.②表示兩者的主要菌種都屬于真核生物
C.③表示兩者制作過(guò)程都需要氧氣D.④可以表示三者的遺傳物質(zhì)都在染色體上
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為人體細(xì)胞及其內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖,①、②、③、④分別表示人體內(nèi)不同部位的液體。據(jù)圖判斷,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.皮下注射時(shí),藥液可通過(guò)②→①到達(dá)各組織細(xì)胞
B.③缺氧時(shí)的呼吸產(chǎn)物也可作為內(nèi)環(huán)境的一種成分
C.②中的滲透壓與蛋白質(zhì)和離子的含量有關(guān),與代謝廢物含量無(wú)關(guān)
D.尿素的主要轉(zhuǎn)移方向是③→②→①
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示淋巴細(xì)胞的起源和分化過(guò)程(其中a、b、c、d表示不同種類的細(xì)胞,①、②表示有關(guān)過(guò)程),下列有關(guān)敘述正確的是
A.只有a、b、d三類細(xì)胞能識(shí)別抗原
B.產(chǎn)生抗體的細(xì)胞只能由b細(xì)胞增殖分化形成
C.①②過(guò)程都需要抗原的刺激才能發(fā)生
D.一種抗原只能與一種抗體或漿細(xì)胞結(jié)合
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】篩選淀粉分解菌需使用以淀粉為唯一碳源的培養(yǎng)基。接種培養(yǎng)后,若細(xì)菌能分解淀粉,培養(yǎng)平板經(jīng)稀碘液處理,會(huì)出現(xiàn)以菌落為中心的透明圈(如圖),實(shí)驗(yàn)結(jié)果見下表。
菌種 | 菌落直徑:C(mm) | 透明圈直徑:H(mm) | H/C |
細(xì)菌Ⅰ | 5.1 | 11.2 | 2.2 |
細(xì)菌Ⅱ | 8.1 | 13.0 | 1.6 |
有關(guān)本實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 培養(yǎng)基除淀粉外還含有氮源等其他營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
B. 篩選分解淀粉的細(xì)菌時(shí),菌液應(yīng)稀釋后涂布
C. 以上兩種細(xì)菌均不能將淀粉酶分泌至細(xì)胞外
D. H/C值反映了兩種細(xì)菌分解淀粉能力的差異
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)圖示生理過(guò)程的敘述中,正確的是( )
A.能發(fā)生圖示生理過(guò)程的細(xì)胞有真正的細(xì)胞核
B.該圖表示的是轉(zhuǎn)錄和翻譯
C.該圖表示的生理過(guò)程所需要的能量都是由線粒體提供
D.mRNA上所含有的密碼子均能在tRNA上找到與其相對(duì)應(yīng)的反密碼子
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