【題目】牛奶中富含蛋白質(zhì),長期飲用有助于增強(qiáng)體質(zhì),但牛奶同時(shí)也是多種疾病的傳播載體.如圖1所示是牛奶消毒及消毒后的細(xì)菌檢測.
(1)圖中步驟①稱為消毒法,步驟②是
(2)檢測過程進(jìn)行步驟③搡作時(shí),應(yīng)選用如圖2中的哪種工具 . 為了避免雜菌污染,此處應(yīng)在附近進(jìn)行.
(3)將接種后的培養(yǎng)基和作為對(duì)照的同時(shí)放入37℃恒溫培養(yǎng)箱中,培養(yǎng)36小時(shí).取出后統(tǒng)計(jì)各平板的菌落數(shù),結(jié)果如表所示.

牛奶稀釋倍數(shù)

10﹣2

10﹣3

10﹣4

平板1菌落數(shù)

87

10

1

平板2菌落數(shù)

83

12

1

平板3菌落數(shù)

85

10

0

應(yīng)該選擇其中稀釋倍數(shù)為的平板進(jìn)行計(jì)數(shù),經(jīng)過消毒后的牛奶中,細(xì)菌數(shù)大約是個(gè)/mL.不同種微生物的菌落在等方面表現(xiàn)出的特點(diǎn),可作為分類依據(jù)(寫出2種.)

【答案】
(1)巴氏;系列稀釋(或梯度稀釋)
(2)B;酒精燈火焰
(3)一個(gè)未接種的培養(yǎng)基;10﹣2;8500個(gè);形狀、大小、隆起形狀、顏色、光澤度、邊緣形狀等
【解析】解:(1)圖中步驟①利用80℃、15min對(duì)牛奶進(jìn)行巴氏消毒.對(duì)培養(yǎng)基滅菌常用高壓蒸汽滅菌法.步驟②表示對(duì)牛奶進(jìn)行系列稀釋,即梯度稀釋.(2)進(jìn)行步③操作時(shí),應(yīng)選用涂布器,即圖B工具.為了避免雜菌污染,此步驟應(yīng)在酒精燈火焰附近進(jìn)行.(3)將接種后的培養(yǎng)基和作為對(duì)照的一個(gè)未接種的培養(yǎng)基同時(shí)放入37℃恒溫培養(yǎng)箱中,培養(yǎng)36小時(shí).用稀釋涂布平板法測定同一樣品中的細(xì)菌數(shù)時(shí),在每一個(gè)梯度濃度內(nèi),至少要涂布3個(gè)平板,確定對(duì)照組無菌后,選擇菌落數(shù)在30~300的進(jìn)行記數(shù),求其平均值,取出后統(tǒng)計(jì)各平板的菌落數(shù),因此根據(jù)表格數(shù)據(jù),應(yīng)該選擇其中稀釋倍數(shù)為10﹣2的平板進(jìn)行計(jì)數(shù),經(jīng)過消毒后的牛奶中,細(xì)菌數(shù)大約是=(87+83+85)÷3×102=8500個(gè)/mL.不同種微生物的菌落在形狀、大小、隆起形狀、顏色、光澤度、邊緣形狀等方面表現(xiàn)出的特點(diǎn),可作為分類依據(jù). 故答案為:(1)巴氏 系列稀釋(或梯度稀釋)(2)B 酒精燈火焰(3)一個(gè)未接種的培養(yǎng)基 10﹣2 8500個(gè) 形狀、大小、隆起形狀、顏色、光澤度、邊緣形狀等
據(jù)圖分析::圖中①表示用巴士消毒法對(duì)牛奶進(jìn)行消毒,步驟②表示對(duì)牛奶進(jìn)行系列稀釋,步驟③表示利用稀釋涂布平板法對(duì)牛奶中細(xì)菌進(jìn)行培養(yǎng)計(jì)數(shù).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的敘述,正確的是( )。

A. 蛋白質(zhì)鑒定:向豆?jié){中先加入NaOH溶液,再滴入CuS04溶液,并水浴加熱

B. 蛋白質(zhì)鑒定:將雙縮脲試劑A液和B液混合→滴加到豆?jié){樣液中→觀察

C. 脂肪鑒定:切取花生子葉薄片→染色→去浮色→制片→觀察

D. 西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖,可用作還原糖鑒定的替代材料

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)育種的敘述,正確的是

培育雜合子優(yōu)良品種可用自交法完成

培育無子番茄是利用基因重組原理

欲使植物體表達(dá)動(dòng)物蛋白可用誘變育種的方法

由單倍體育種直接獲得的二倍體良種為純合子

培育八倍體小黑麥?zhǔn)抢萌旧w變異的原理

A①②③ B④⑤ C②④⑤ D③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲、乙分別為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的坐標(biāo)圖和模式圖,下列相關(guān)說法正確的是( 。
A.圖乙所示的細(xì)胞可能是哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞,沒有生物膜系統(tǒng)
B.圖甲為主動(dòng)運(yùn)輸、圖乙為協(xié)助擴(kuò)散,故兩種運(yùn)輸方式?jīng)]有共同點(diǎn)
C.圖甲物質(zhì)由膜外運(yùn)輸?shù)侥?nèi)過程中一定消耗氧氣
D.腸道吸收乳汁中的免疫球蛋白的過程可用圖乙中的跨膜運(yùn)輸方式表示

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于真核細(xì)胞細(xì)胞核的敘述正確的是

A. 真核生物細(xì)胞都有細(xì)胞核

B. 真核細(xì)胞的細(xì)胞核是遺傳信息庫

C. 細(xì)胞核中行使遺傳功能的結(jié)構(gòu)主要是核仁

D. 細(xì)胞核位于細(xì)胞中心,所以是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞內(nèi)很多化學(xué)反應(yīng)都是在生物膜上進(jìn)行的,如圖表示真核細(xì)胞中3種生物膜上發(fā)生的化學(xué)變化示意圖.請(qǐng)回答下列問題:
(1)圖中的①過程有利于形成(填細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱),催化這一反應(yīng)的酶不能催化糖原的合成,說明酶只有性,細(xì)胞內(nèi)溫度和pH都比較溫和,酶所催化的化學(xué)反應(yīng)一般在比較溫和條件下進(jìn)行的原因是
(2)圖③表示的生理過程是 , 圖②膜上具有的 , 有利于光合作用光反應(yīng)進(jìn)行.
(3)圖中②和③兩種生物膜除產(chǎn)生圖中物質(zhì)外,還均可產(chǎn)生的物質(zhì)是 , 由此說明生物膜具有的功能.
(4)細(xì)胞胰及上圖①﹣③中生物膜功能各不相同,從組成成分分析其主要原因是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面是某雄性動(dòng)物(2n=4)在生殖和發(fā)育過程中的有關(guān)圖示。圖1是減數(shù)分裂過程簡圖,圖2、圖3是一同學(xué)畫的不同時(shí)期細(xì)胞分裂圖像和細(xì)胞染色體數(shù)目的變化曲線,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖1中的②過程產(chǎn)生的細(xì)胞叫 , 圖2中的細(xì)胞處在該過程中。
(2)圖2中乙細(xì)胞時(shí)期處于圖3中(填編號(hào))階段,其分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞為圖1中(填細(xì)胞名稱)。
(3)圖3中,曲線①②階段形成的原因是;曲線②③階段形成的原因是;曲線階段(填編號(hào))的細(xì)胞內(nèi)不存在同源染色體。
(4)在發(fā)育過程中,該動(dòng)物細(xì)胞中染色體數(shù)最多時(shí)有條。
(5)有人發(fā)現(xiàn)圖2甲圖有錯(cuò)誤。請(qǐng)指出錯(cuò)誤之處是。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲、乙分別為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的坐標(biāo)圖和模式圖,下列相關(guān)說法正確的是( 。
A.圖乙所示的細(xì)胞可能是哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞,沒有生物膜系統(tǒng)
B.圖甲為主動(dòng)運(yùn)輸、圖乙為協(xié)助擴(kuò)散,故兩種運(yùn)輸方式?jīng)]有共同點(diǎn)
C.圖甲物質(zhì)由膜外運(yùn)輸?shù)侥?nèi)過程中一定消耗氧氣
D.腸道吸收乳汁中的免疫球蛋白的過程可用圖乙中的跨膜運(yùn)輸方式表示

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將葡萄糖放入酵母菌細(xì)胞的下列三種溶液中,能產(chǎn)生CO2的溶液可能是

①細(xì)胞破碎液 ②細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) ③線粒體基質(zhì)

A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ①②③

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