【題目】下列關于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述正確的是（ ）

①負反饋調節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)具有自我調節(jié)能力的基礎

②“遭到破壞，恢復原狀”屬于抵抗力穩(wěn)定性

③人們對自然生態(tài)系統(tǒng)的“干擾”不應超過其抵抗力穩(wěn)定性

④溫帶針闊混交林比熱帶雨林的抵抗力穩(wěn)定性高

A．①③ B．②③ C．①④ D．②④

【答案】A

【解析】負反饋調節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)具有自我調節(jié)能力的基礎，①正確；“遭到破壞，恢復原狀”，屬于恢復力力穩(wěn)定性，②錯誤；人們對自然生態(tài)系統(tǒng)“干擾”不應超過其抵抗力穩(wěn)定性，否則會導致生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞，③正確；熱帶雨林的抵抗力穩(wěn)定性更強，④錯誤

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】主動運輸和協(xié)助擴散的相同點是（ ）

A. 都需要消耗ATP B. 都順濃度梯度進行

C. 都需要借助載體 D. 都能按生命活動需要吸收物質

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】番茄的紅果對黃果是顯性，現(xiàn)讓純合的紅果番茄與黃果番茄雜交得F1，F(xiàn)1自交得F2，則F2紅果番茄中能穩(wěn)定遺傳的概率是(　 　)

A. 1/3B. 1/2C. 3/4D. 1/4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請預測一段時期內，某食物鏈a—b—c中，a肯定比b具有

A. 更大的個體體積 B. 更大的有機物干重

C. 更廣闊的生存區(qū)域 D. 更多的個體數(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項中，依次屬于種群和群落的是

A. 生活于某池塘中的全部草魚與全部生物

B. 一片森林中的全部蛇與全部鳥

C. 一片森林中的全部赤鏈蛇與這片森林中的全部植物

D. 一座高山上的全部馬尾松與全部油松

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示小腸上皮細胞亞顯微結構模式圖，圖乙表示該細胞中某酶促反應過程的示意圖，請回答下列相關問題：

（1）大多數(shù)酶化學本質是蛋白質，少數(shù)酶化學本質是_______，影響其活性的因素主要有_________，生物體內的化學反應_______（都是/不都是）在酶的作用下進行的。

（2）若圖乙中的底物為兩個氨基酸（平均相對分子質量為a），則該反應發(fā)生的場所在_______，形成的產(chǎn)物稱為________，其相對分子質量為___________。

（3）圖甲中與膜蛋白合成與加工有關的細胞器有______（用圖中序號表示）。該細胞面向腸腔的一側形成許多突起即微絨毛，微絨毛不僅可以增加膜面積，還可以增加細胞膜上______數(shù)量，有利于吸收腸腔中的葡萄糖等物質，其中最重要的物質吸收方式為_________。圖甲可反映出膜蛋白具有哪些功能？___________________________。（寫出兩種即可）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲表示某植物細胞，圖乙表示酵母菌細胞，①⑨表示細胞有關結構；圖丙為植物光合作用過程中物質、能量轉換關系簡圖，AG表示有關物質。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲中結構⑤為胞間連絲，除與細胞間物質運輸有關外，還具有_________功能。將細胞甲、乙置于適宜濃度的纖維素酶、果膠酶溶液中保溫15min后，再移至蒸餾水中，一段時間后顯微觀察，甲、乙出現(xiàn)的變化分別為____________、________________。

（2）不同的光照強度主要影響圖甲細胞內葉綠體形成____________(填丙圖中字母AG)的能力，進而影響對葉綠體基質中___________（填丙圖中字母AG)的利用。

（3）在500mL的燒瓶中，加入適量活化的酵母菌細胞和50mL質量分數(shù)5%的葡萄糖溶液，充分搖勻后，將瓶口密封靜置。一段時間后，燒瓶內產(chǎn)生的C02來自圖乙中的___________(填標號)。

（4）血球計數(shù)板是酵母菌計數(shù)的常用工具，某同學利用規(guī)格為1m×lmm血球計數(shù)板，測定某酵母菌培養(yǎng)液的種群密度。計數(shù)室以雙線等分成25個中方格，每個中方格分為16個小格，蓋玻片下的培養(yǎng)液厚度為0.1mm。將培養(yǎng)液稀釋100倍后，在計數(shù)室的5個中方格內的酵母菌總數(shù)為80個，則1mL該培養(yǎng)液中有酵母菌約_________個。

（5）自然條件下酵母菌和該種植物細胞都能進行的生理過程為________________。

A.光合作用 B.有氧呼吸 C.無氧呼吸 D.基因表達

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】酵母菌是高中生物實驗中常用的實驗材料。以下是某生物興趣小組以酵母菌為材料開展的相關實驗研究裝置，請回答以下相關問題：

（1）選用A、B、C裝置探究酵母菌的呼吸方式。

①若探究酵母菌的有氧呼吸方式，裝置組合的順序是__________（用字母和箭頭表示）。

②若探究酵母菌的無氧呼吸方式，應選用__________裝置進行組裝，但需要對其中的裝置進行改裝，說出改裝的方法和理由：___________________________。

（2）選用D裝置探究酵母菌種群數(shù)量的變化規(guī)律。

①用D裝置培養(yǎng)酵母菌時，通常將橡皮塞換為棉花塞，目的是___________。

②下列有關探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量動態(tài)變化的相關敘述正確的是（_____）

A．改變培養(yǎng)液的pH和溫度不影響K值的大小

B．用樣方法調查錐形瓶中酵母數(shù)量的動態(tài)變化

C．用適量培養(yǎng)液滴于普通載玻片后對酵母菌進行計數(shù)

D．營養(yǎng)條件并非影響酵母種群數(shù)量變化的唯一因素

③在培養(yǎng)后期對培養(yǎng)液稀釋100倍后，用血球計數(shù)板（規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm，25×16式）計數(shù)，統(tǒng)計其中的五個中方格共有酵母菌120個。同時興趣小組同學另取一定量培養(yǎng)液用臺盼藍對酵母菌進行染色，多次鏡檢獲得結果如下（只有死細胞才會被臺盼藍染成藍色）：

第一次

第二次

第三次

未染色酵母菌

20

17

23

藍色酵母菌

4

3

5

則培養(yǎng)液中活酵母菌的密度為_________個/毫升。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】二硫鍵“－S－S－”是蛋白質中連接兩條肽鏈之間的一種化學鍵。如圖是由280個氨基酸組成的某蛋白質的結構圖，對其敘述正確的是

A. 該蛋自質至少有2個游離的羧基

B. 形成該蛋自質的過程中脫去了27個水分子

C. 該蛋白質至少有280個氨基

D. 該蛋白質的功能由氨基酸的數(shù)量、種類、排列順序三方面決定

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