【題目】酵母菌是高中生物實(shí)驗(yàn)中常用的實(shí)驗(yàn)材料。以下是某生物興趣小組以酵母菌為材料開(kāi)展的相關(guān)實(shí)驗(yàn)研究裝置,請(qǐng)回答以下相關(guān)問(wèn)題:

(1)選用A、B、C裝置探究酵母菌的呼吸方式。

①若探究酵母菌的有氧呼吸方式,裝置組合的順序是__________(用字母和箭頭表示)。

②若探究酵母菌的無(wú)氧呼吸方式,應(yīng)選用__________裝置進(jìn)行組裝,但需要對(duì)其中的裝置進(jìn)行改裝,說(shuō)出改裝的方法和理由:___________________________。

(2)選用D裝置探究酵母菌種群數(shù)量的變化規(guī)律。

①用D裝置培養(yǎng)酵母菌時(shí),通常將橡皮塞換為棉花塞,目的是___________。

②下列有關(guān)探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量動(dòng)態(tài)變化的相關(guān)敘述正確的是_____

A.改變培養(yǎng)液的pH和溫度不影響K值的大小

B.用樣方法調(diào)查錐形瓶中酵母數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化

C.用適量培養(yǎng)液滴于普通載玻片后對(duì)酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)

D.營(yíng)養(yǎng)條件并非影響酵母種群數(shù)量變化的唯一因素

③在培養(yǎng)后期對(duì)培養(yǎng)液稀釋100倍后,用血球計(jì)數(shù)板(規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm,25×16式)計(jì)數(shù),統(tǒng)計(jì)其中的五個(gè)中方格共有酵母菌120個(gè)。同時(shí)興趣小組同學(xué)另取一定量培養(yǎng)液用臺(tái)盼藍(lán)對(duì)酵母菌進(jìn)行染色,多次鏡檢獲得結(jié)果如下(只有死細(xì)胞才會(huì)被臺(tái)盼藍(lán)染成藍(lán)色):

第一次

第二次

第三次

未染色酵母菌

20

17

23

藍(lán)色酵母菌

4

3

5

則培養(yǎng)液中活酵母菌的密度為_________個(gè)/毫升。

【答案】 C→A→B(或C→B→A→B ) A、B 將A裝置中進(jìn)氣導(dǎo)管移去并密封,防止空氣進(jìn)入培養(yǎng)液,干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果 為酵母菌提供氧氣 D 5.0×108

【解析】試題分析:本題主要考查呼吸作用和種群數(shù)量統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)。要求學(xué)生熟知探究酵母菌呼吸方式的實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)裝置的組裝),以及探究酵母菌種群數(shù)量的變化實(shí)驗(yàn)(酵母菌的計(jì)數(shù))。

(1)①選用A、B、C裝置探究酵母菌有氧呼吸方式時(shí)的裝置順序是C→A→BC→B→A→B,后者說(shuō)明進(jìn)入酵母菌培養(yǎng)液瓶中的氣體中沒(méi)有二氧化碳。

②若探究酵母菌的無(wú)氧呼吸方式,應(yīng)選用AB裝置進(jìn)行組裝,但A裝置應(yīng)處于無(wú)氧環(huán)境,則需要將A裝置中進(jìn)氣導(dǎo)管移去并密封,防止空氣進(jìn)入培養(yǎng)液,干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果

(2)①用D裝置培養(yǎng)酵母菌時(shí),通常將橡皮塞換為棉花塞,目的是保證供應(yīng)酵母菌充足的氧氣。

探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量動(dòng)態(tài)變化實(shí)驗(yàn)中,由于培養(yǎng)液的pH和溫度將影響酵母菌的生長(zhǎng)與繁殖,因此改變培養(yǎng)液的pH和溫度將影響K值的大小,A錯(cuò)誤。調(diào)查錐形瓶中酵母數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化采用抽樣檢測(cè)法,B錯(cuò)誤。對(duì)酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)采用血球計(jì)數(shù)板來(lái)進(jìn)行計(jì)數(shù),C錯(cuò)誤。影響酵母種群數(shù)量變化的因素有營(yíng)養(yǎng)條件、代謝廢物、溫度、pH等,D正確。

③培養(yǎng)后期稀釋100倍后按照五點(diǎn)取樣法計(jì)數(shù),血球計(jì)數(shù)板(規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm)的五個(gè)中方格中共有酵母菌120個(gè)。已知每個(gè)計(jì)數(shù)室由25個(gè)中格組成,容納液體的總體積為0.1mm3,其中5個(gè)中格共有酵母菌120個(gè),該計(jì)數(shù)室共有120/5×25=600個(gè)酵母菌,0.1mm3=1×10-4ml,則1ml樣液中約有酵母菌600×100/(1×10-4)=6×108個(gè)酵母菌。興趣小組同學(xué)取一定量培養(yǎng)液用臺(tái)盼藍(lán)對(duì)酵母菌進(jìn)行染色,并取樣多次鏡檢獲得沒(méi)有染上色的是活酵母菌的比例是(20+17+23)/(24+20+28)=60/72,則培養(yǎng)液中活酵母菌的密度為6×108×60/72=5×108個(gè)/毫升。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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A.純種黑牛 B.純種棕牛 C.雜種黑牛 D.雜種棕牛

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負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)

②“遭到破壞,恢復(fù)原狀屬于抵抗力穩(wěn)定性

人們對(duì)自然生態(tài)系統(tǒng)的干擾不應(yīng)超過(guò)其抵抗力穩(wěn)定性

溫帶針闊混交林比熱帶雨林的抵抗力穩(wěn)定性高

A①③ B②③ C①④ D②④

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【題目】下圖所示的遺傳系譜圖中有甲(基因?yàn)锳、a)、乙(基因?yàn)锽、b)兩種遺傳病,其中一種為紅綠色盲;卮鹣铝袉(wèn)題:

(1)Ⅲ10所患遺傳病屬于__________染色體_________遺傳,Ⅱ4與Ⅱ5的基因型相同的概率是______。

(2)若Ⅱ3和Ⅱ4生一個(gè)正常孩子,其同時(shí)攜帶兩種致病基因的概率是_______________。

(3)Ⅲ11的基因型是_____________。Ⅲ9的色盲基因來(lái)自Ⅰ1的概率是__________。若Ⅲ11與Ⅲ9結(jié)婚生一個(gè)孩子,其同時(shí)患兩種病的概率是_______________

(4)Ⅲ11與Ⅲ9結(jié)婚屬于近親婚配,我國(guó)婚姻法禁止近親結(jié)婚,其遺傳學(xué)原因是______________。

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【題目】下圖為人體某致病基因控制異常蛋白質(zhì)合成的過(guò)程示意圖,請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:

(1)該過(guò)程不可能發(fā)生在___________________。

A.肌肉細(xì)胞 B.肺泡細(xì)胞C.成熟的紅細(xì)胞 D.造血干細(xì)胞

(2)圖中過(guò)程①是_____________,此過(guò)程既需要_____________作為原料,還需要能與基因上的啟動(dòng)子結(jié)合的_______________進(jìn)行催化。

(3)過(guò)程②中,核糖體在物質(zhì)b上的移動(dòng)方向是______________(用圖中字母和箭頭表示)。

(4)若圖中異常多肽鏈中有一段氨基酸序列為“一絲氨酸一谷氨酸一”,攜帶絲氨酸和谷氨酸的tRMA上的反密碼子分別為AGA、CUU,則物質(zhì)a中對(duì)應(yīng)的模板鏈堿基序列為__________________。

(5)圖中所揭示的基因控制性狀的方式是基因通過(guò)控制__________直接控制生物體的性狀,若該致病基因是由正;虻哪硞(gè)堿基對(duì)發(fā)生替換而來(lái),組成蛋白質(zhì)的氨基酸數(shù)量沒(méi)有發(fā)生變化,則兩種基因所得物質(zhì)b的長(zhǎng)度_____________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如果一個(gè)人食物有1/2來(lái)自綠色植物,1/4來(lái)自小型肉食動(dòng)物,1/4來(lái)自羊肉,假如傳遞效率為10%,那么該人每增加1千克體重,約消耗植物

A. 10千克 B. 280千克 C. 100千克 D. 28千克

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】單克隆抗體與血清抗體相比,優(yōu)越之處在于

A. 單克隆抗體能夠制成生物導(dǎo)彈

B. 單克隆抗體可以在體外制備

C. 單克隆抗體特異性強(qiáng)、靈敏度高,產(chǎn)量也大大高于血清抗體

D. 單克隆抗體的制備過(guò)程簡(jiǎn)單

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】中山杉樹(shù)干挺直,樹(shù)形美觀(guān),耐淹性極強(qiáng)。為研究其耐淹性機(jī)理,科研人員將中山杉幼苗進(jìn)行水淹處理,一段時(shí)間后測(cè)定幼苗細(xì)胞中相關(guān)酶的活性、淀粉和可溶性糖的含量。

請(qǐng)回答問(wèn)題:

(1)中山杉細(xì)胞存在如圖1所示的代謝途徑,酶a和酶b存在部位是_______________。

(2)據(jù)圖2分析,水淹一段時(shí)間后酶a和酶b活性增加,說(shuō)明根和葉的無(wú)氧呼吸速率增強(qiáng),中山杉無(wú)氧呼吸生成的最主要代謝產(chǎn)物為_______________。

(3)科研人員檢測(cè)中山杉細(xì)胞中淀粉和可溶性糖的含量,結(jié)果如下表。

注:總糖量=淀粉+可溶性糖

據(jù)表分析,水淹時(shí)根系總糖量__________,水淹期間中山杉的根、葉間糖的轉(zhuǎn)運(yùn)方向?yàn)?/span>__________。糖類(lèi)是主要的_________,因此根系積累淀粉和可溶性糖可幫助中山杉在退水后快速恢復(fù)生長(zhǎng)。

(4)如圖表示某植物呼吸時(shí)O2的吸收量和CO2的釋放量之間的相互關(guān)系,其中線(xiàn)段XY=YZ。

在氧濃度為a時(shí),下列哪一說(shuō)法正確___________

A.有氧呼吸比無(wú)氧呼吸消耗的有機(jī)物多

B.有氧呼吸比無(wú)氧呼吸釋放的能量多

C.有氧呼吸比無(wú)氧呼吸釋放的二氧化碳多

D.有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的部位相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】小麥種子萌發(fā)過(guò)程中,α-淀粉酶在糊粉層的細(xì)胞中合成,在胚乳中分解淀粉。該酶從糊粉層細(xì)胞排到細(xì)胞外的方式是

A. 簡(jiǎn)單擴(kuò)散 B. 易化擴(kuò)散 C. 主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn) D. 胞吐

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