【題目】細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)中控制細(xì)胞與外界物質(zhì)運(yùn)輸、信息傳遞的結(jié)構(gòu)是(

A.細(xì)胞壁B.細(xì)胞膜C.細(xì)胞核D.染色體(質(zhì))

【答案】B

【解析】

內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體、葉綠體、溶酶體等細(xì)胞器膜和核膜、細(xì)胞膜等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)。

A.細(xì)胞壁沒(méi)有生物膜,不屬于生物膜系統(tǒng),也不能控制細(xì)胞與外界物質(zhì)運(yùn)輸、信息傳遞等,A錯(cuò)誤;

B.細(xì)胞膜屬于生物膜系統(tǒng),能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞和進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流,B正確;

C.細(xì)胞核具有核膜,屬于生物膜系統(tǒng),但核膜只能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核,不能控制細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換,C錯(cuò)誤;

D.染色體(質(zhì))沒(méi)有生物膜,不屬于生物膜系統(tǒng),也不能控制細(xì)胞與外界物質(zhì)運(yùn)輸、信息傳遞等,D錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示人體的特異性免疫過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是( )

A. ⑤⑥兩種免疫依次表示體液免疫和細(xì)胞免疫

B. 能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有a、b、cd、f

C. HIV侵入人體對(duì)⑤⑥尤其是對(duì)有破壞作用

D. 細(xì)胞e→細(xì)胞d→③作用的過(guò)程發(fā)生在機(jī)體首次接觸過(guò)敏原時(shí)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某研究小組研究某地的兩個(gè)湖泊,這一地區(qū)有時(shí)會(huì)發(fā)洪水,每個(gè)湖中生活著兩種相似的魚(yú):紅褐色魚(yú)和金黃色魚(yú)。他們不清楚這兩種魚(yú)之間的關(guān)系,于是做出兩種假設(shè),如圖所示:

(1)湖泊Ⅱ中紅褐色魚(yú)出現(xiàn)的原因,請(qǐng)你寫出“假說(shuō)甲”的觀點(diǎn)是_______________;“假說(shuō)乙”的觀點(diǎn)是________________________________________________

(2)根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,如果湖泊Ⅱ中的紅褐色魚(yú)和金黃色魚(yú)的繁殖季節(jié)不同,說(shuō)明它們之間已產(chǎn)生了________。

(3)DNA分析能較快判斷兩種魚(yú)之間的親緣關(guān)系。如果湖泊Ⅰ中紅褐色魚(yú)與________親緣關(guān)系最近,則這一證據(jù)能有效支持“假說(shuō)甲”。

(4)對(duì)湖泊Ⅱ中的某一種群進(jìn)行調(diào)查時(shí),發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的魚(yú)所占的比例分別為15%和75%(各種基因型個(gè)體生存能力相同),第二年對(duì)同一種群進(jìn)行的調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的個(gè)體所占的比例分別為5%和65%,在這一年中,該魚(yú)種群是否發(fā)生了進(jìn)化?________,理由是___________

(5)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為,進(jìn)化的單位是________,進(jìn)化的方向決定于______。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)酶和ATP的敘述,正確的是

A. 酶直接口服會(huì)失去其生理作用,而ATP口服則不會(huì)

B. 酶可在細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞外發(fā)揮作用,而不能在生物體外發(fā)揮作用

C. 酶可對(duì)生命活動(dòng)起調(diào)節(jié)作用

D. ATP的結(jié)構(gòu)中有三個(gè)高能磷酸鍵

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】小麥的遺傳信息儲(chǔ)存于它的

A.DNA 分子,存在于細(xì)胞核中

B.DNA RNA 分子,存在于細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)中

C.DNA RNA 分子,存在于細(xì)施核與細(xì)胞質(zhì)中

D.DNA 分子,存在于細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示在一定范圍內(nèi),不同環(huán)境因素與水稻葉片光合作用強(qiáng)度的關(guān)系,對(duì)其描述不正確的是

A. 如果橫坐標(biāo)是CO2含量,則a為綠光,b為白光

B. 如果橫坐標(biāo)是CO2含量,則a為強(qiáng)光,b為弱光

C. 如果橫坐標(biāo)是光照強(qiáng)度,a的CO2含量較高,b的CO2含量較低

D. 如果橫坐標(biāo)是光照強(qiáng)度,a溫度較適宜,b溫度較低

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞代謝中某種酶與其底物、產(chǎn)物的關(guān)系如下圖所示,下列敘述不正確的是(  )

A. 酶1與產(chǎn)物 b結(jié)合后失活,說(shuō)明酶的功能由其空間結(jié)構(gòu)決定

B. 酶1的變構(gòu)位點(diǎn)和活性位點(diǎn)的結(jié)構(gòu)取決于特定的氨基酸序列

C. 酶1有兩種底物且能與產(chǎn)物b結(jié)合,因此酶1不具有專一性

D. 酶1與產(chǎn)物b的相互作用可以防止細(xì)胞生產(chǎn)過(guò)多的產(chǎn)物a

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中植物生長(zhǎng)素已被廣泛使用。下列各項(xiàng),與植物生長(zhǎng)素應(yīng)用無(wú)關(guān)的是

A.培育無(wú)籽番茄B.棉花保蕾、保鈴

C.促進(jìn)果實(shí)成熟D.促進(jìn)插枝生根

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】手足口病是由某種腸道病毒引起的傳染病,多發(fā)生于5歲以下的嬰幼兒。下列關(guān)于該病毒的說(shuō)法正確的是

A. 雖然能引發(fā)傳染病,但是其沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),因而它不是生物

B. 能引發(fā)傳染病,必須寄生在活細(xì)胞內(nèi)

C. 在人工配制的富含有機(jī)物的培養(yǎng)基上可以培養(yǎng)

D. 通過(guò)細(xì)胞分裂繁衍后代

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