7．有氧呼吸的主要場(chǎng)所是線粒體，下列關(guān)于線粒體的敘述正確的是（　�。�
A．高倍顯微鏡下可以看到線粒體有兩層膜
B．在蒸餾水中，線粒體的內(nèi)膜會(huì)先于外膜吸水漲破
C．無(wú)論何種狀態(tài)下，在細(xì)胞質(zhì)中線粒體都是均勻分布的
D．線粒體中含有有氧呼吸的第二、第三階段的酶

分析 線粒體普遍存在于動(dòng)、植物細(xì)胞中，呈粒狀、棒狀，具有雙層膜，內(nèi)有少量DNA和RNA，內(nèi)膜突起形成嵴，內(nèi)膜、基質(zhì)和基粒中有許多種與有氧呼吸有關(guān)的酶），線粒體是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所，生命活動(dòng)所需要的能量，大約95%來(lái)自線粒體，是細(xì)胞的“動(dòng)力車間”．

解答 解：A、在電子顯微鏡下可以看到線粒體有兩層膜，A錯(cuò)誤；
B、線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴，因此內(nèi)膜面積遠(yuǎn)大于外膜，在蒸餾水中線粒體內(nèi)膜比外膜更不容易脹破，B錯(cuò)誤；
C、線粒體在細(xì)胞中并非都是均勻分布的，C錯(cuò)誤；
D、有氧呼吸的第二、第三階段發(fā)生在線粒體中，因此線粒體中含有有氧呼吸的第二、第三階段的酶，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了線粒體的結(jié)構(gòu)和功能相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系、分析題意以及解決問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆遼寧葫蘆島市高三第二次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

研究小組將生長(zhǎng)狀況相似的的菠菜幼苗均分為A、B兩組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。A組培養(yǎng)在完全培養(yǎng)液中，B組培養(yǎng)在缺的培養(yǎng)液中，其他條件相同且適宜。一段時(shí)間后，持續(xù)提供標(biāo)記的進(jìn)行光合作用。請(qǐng)回答下列問題。

（1）菠菜細(xì)胞吸收的方式為 ，此過(guò)程 （填“消耗”或“不消耗”）ATP。

（2）請(qǐng)列舉出本實(shí)驗(yàn)的兩個(gè)無(wú)關(guān)變量 、 。

（3）一段時(shí)間后檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)B組產(chǎn)生的含有標(biāo)記的的量比A組低，原因是缺導(dǎo)致葉片中 含量減少，從而直接影響光合作用的 （填反應(yīng)階段）。

（4）在檢測(cè)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)6s后含有的物質(zhì)種類要比0.5s后的多。菠菜最初產(chǎn)生含有的物質(zhì)為，場(chǎng)所是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖是利用玉米（2N=20）的幼苗芽尖細(xì)胞（基因型 BbTt）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的流程示意圖．下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．基因重組一定會(huì)發(fā)生在圖中②過(guò)程中
B．該實(shí)驗(yàn)中涉及到的原理包括細(xì)胞的全能性、染色體變異、細(xì)胞增殖等
C．植株 A、B 為二倍體，發(fā)育起點(diǎn)不同，植株 C 屬于單倍體，其發(fā)育起點(diǎn)為配子
D．獲得植株 B 的育種方式優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限，植株 B 純合的概率為 25%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

15．某校生物興趣小組在學(xué)習(xí)了課本實(shí)驗(yàn)“探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式”后，想進(jìn)一步探究酵母菌細(xì)胞在有氧和無(wú)氧的條件下產(chǎn)生等量CO2時(shí)，哪種條件下消耗葡萄糖較少的問題．他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：將無(wú)菌葡萄糖溶液與少許酵母菌混勻后密封（瓶中無(wú)氧氣），按如圖裝置實(shí)驗(yàn)．當(dāng)測(cè)定甲、乙裝置中
CaCO3沉淀相等時(shí)，撤去裝置，將甲、乙兩錐形瓶溶液分別用濾菌膜過(guò)濾，除去酵母菌，得到濾液1和濾液2．請(qǐng)分析回答：

（1）甲、乙兩組的實(shí)驗(yàn)變量是（有無(wú)）氧氣，實(shí)驗(yàn)中需控制的無(wú)關(guān)變量主要有溫度、PH、培養(yǎng)液量、培養(yǎng)液濃度等．（至少寫2個(gè)）
（2）利用提供的U型管（如圖，已知濾液中的葡萄糖不能通過(guò)U型管底部的半透膜，其余物質(zhì)能通過(guò)）、濾液1和濾液2等，繼續(xù)完成探究實(shí)驗(yàn)．
（3）實(shí)驗(yàn)步驟：
①將等量的濾液1和濾液2分別倒入U(xiǎn)型管的A、B兩側(cè)并標(biāo)記．
②一段時(shí)間后觀察兩側(cè)液面的變化．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論：
①如果A側(cè)液面上升，B側(cè)液面下降，則有氧呼吸消耗的葡萄糖少．
②如果A側(cè)液面下降，B側(cè)液面上，有氧呼吸消耗的葡萄糖多．
③如果A、B兩則液面高度相同，有氧呼吸和無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖一樣多．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．葉綠體在光照下進(jìn)行穩(wěn)定的光合作用時(shí)，如果突然中斷二氧化碳的供應(yīng)，短時(shí)間內(nèi)葉綠體中的C3化合物和C5化合物相對(duì)含量的變化是（　�。�
A．C3化合物減少，C5化合物減少B．C3化合物增多，C5化合物增多
C．C3化合物減少，C5化合物增多D．C3化合物減少，C5化合物不變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于植物細(xì)胞內(nèi)合成 ATP 的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在有氧與缺氧的條件下，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能形成 ATP
B．只要供給二氧化碳，葉綠體就能形成 ATP
C．ATP可以由一些高能化合物轉(zhuǎn)化而成
D．在線粒體中形成 ATP 需要氧氣

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．植物的根向地生長(zhǎng)，此現(xiàn)象反映了植物體具有（　�。�
A．多樣性B．應(yīng)激性C．新陳代謝作用D．變異性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列生理過(guò)程中，一定不在生物膜上進(jìn)行的是（　�。�
A．O2的產(chǎn)生B．線粒體中CO2的生成
C．NADP+轉(zhuǎn)換變?yōu)镹ADPHD．H2O生成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、凋亡與癌變的敘述正確的是（　�。�
A．細(xì)胞癌變，細(xì)胞周期變長(zhǎng)；細(xì)胞凋亡，細(xì)胞周期變短
B．細(xì)胞衰老，代謝減弱；細(xì)胞癌變，代謝和膜的黏著性增強(qiáng)
C．凋亡細(xì)胞內(nèi)沒有新蛋白質(zhì)的合成
D．細(xì)胞的分化有利于提高生物體各種生理功能的效率

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