【題目】下圖為 HIV 感染輔助性 T 淋巴細胞過程示意圖，下列 敘述正確的是

A. HIV 只侵染輔助性 T 淋巴細胞，因其表面有別 HIV 的受體

B. HIV 僅將核糖核酸注入宿主細胞內(nèi)，而其轉(zhuǎn)錄酶留 在細胞外

C. HIV 利用宿主細胞的模板、原料和場所合成 DNA

D. HIV 逆轉(zhuǎn)錄形成的 DNA 通過核孔復(fù)合體選擇性進入 細胞核中

【答案】D

【解析】

分析題圖：圖示是HIV感染輔助性T細胞過程示意圖，HIV注入T細胞后，以單鏈RNA為模板逆轉(zhuǎn)錄形成單鏈DNA，進而進行DNA的復(fù)制形成雙鏈DNA；之后雙鏈DNA進入T細胞的細胞核，與核DNA整合到一起，隨著核DNA的復(fù)制而復(fù)制，并控制合成子代HIV的RNA和蛋白質(zhì)。

A、HIV能夠特異性攻擊輔助性T細胞，說明輔助性T細胞表面有HIV特異性識別并結(jié)合的受體，并且HIV不僅只侵染輔助性T淋巴細胞，A錯誤；
B、HIV病毒的逆轉(zhuǎn)錄酶和RNA都能進入到宿主細胞內(nèi)，在宿主細胞內(nèi)完成逆轉(zhuǎn)錄過程，B錯誤；
C、病毒在宿主細胞增殖過程中，所需的原料、能量和場所均由宿主細胞提供，以自身的核酸為模板通過逆轉(zhuǎn)錄過程合成DNA，C錯誤；
D、據(jù)圖可知，HIV逆轉(zhuǎn)錄形成的DNA通過核孔復(fù)合體選擇性進入細胞核中，D正確。
故選：D。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種二倍體高等動物（2N=6）的性別決定方式為XY型。如圖是基因型為AaBb的個體的某細胞分裂示意圖（其中③和④分別代表X和Y染色體），下列敘述不正確的是（　�。�

A. 該細胞分裂過程中發(fā)生了染色體片段的移接

B. 該細胞發(fā)生的變異類型是生物變異的根本來源

C. 該細胞含有0個四分體，但至少有12個DNA分子

D. 該細胞最終產(chǎn)生的配子為aBX、aBXA、AbY、bY

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某哺乳動物（基因型為YyRr）的一組細胞分裂模式圖。下列有關(guān)敘述正確的是

A. 甲～丁細胞中發(fā)生的可遺傳的變異有兩種類型

B. 乙細胞分裂后將直接產(chǎn)生一個卵細胞和一個極體

C. 丙細胞通過異常的減數(shù)第二次分裂可形成丁細胞

D. 丁細胞形成的原因是減數(shù)第一次分裂中有一對同源染色體沒有分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)圖示的敘述正確的是（　�。�

A. 若X代表細胞壁與原生質(zhì)層間的距離，則Y可代表細胞在質(zhì)壁分離與復(fù)原中液泡色素的濃度

B. 若X代表含氧量，則Y可代表蘋果細胞呼吸總強度，且保鮮蘋果的最佳氧濃度接近乙

C. 若X代表層析后葉綠體色素與濾液細線間的距離，則Y可代表色素在層析液中的溶解度

D. 若X代表實驗溫度，則Y可代表某種酶的催化活性，且該酶的最適溫度接近乙

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】繼屠呦呦從青蒿中成功提取出青蒿素后，中國科學院上海有機化學研究所又在 1982 年人工合成了青蒿素，其部分合成路線如下所示，下列說法不正確的是

A. 香茅醛能發(fā)生加聚反應(yīng)和還原反應(yīng)

B. “甲→乙”發(fā)生了取代反應(yīng)

C. 甲發(fā)生完全催化氧化反應(yīng)使官能團種類增加

D. 香茅醛存在順反異構(gòu)現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是運用生物工程技術(shù)培育“轉(zhuǎn)基因試管�！钡膱D解。請回答下列相關(guān)問題：

（l）圖中①過程之前通常采用_____法對采集的良種公牛精子進行獲能處理。精子和卵子在發(fā)生上的重要區(qū)別是哺乳動物卵泡的形成和在卵巢內(nèi)的儲備是在_____完成的。

（2）圖中③過程通常選擇發(fā)育到_____階段的胚胎進行移植，移植后的胚胎能在受體子宮中存活的生理基礎(chǔ)是_____

（3）構(gòu)建藥用蛋白基因表達載體需要將藥用蛋白基因與_____的啟動子等調(diào)控組件重組在一起，通過_____方法導入到性染色體組成為_____的受精卵中。

（4）若得到的藥用蛋白不穩(wěn)定，在體外保存期短。為解決這一問題，可通過對藥用蛋白基因進行_____來實現(xiàn)對現(xiàn)有藥用蛋白的改造。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)，正在生長的植物細胞具有“酸生長”特性，即pH為4～5的溶液促進細胞伸長生長。為了研究這一現(xiàn)象的內(nèi)在原因，研究者用黃瓜幼苗快速生長的下胚軸切段進行實驗。實驗操作及結(jié)果如下圖。以下說法不正確的是：

A. 多細胞植物體的伸長生長是細胞數(shù)量和細胞體積增加的結(jié)果

B. 對冰凍融化后的切段進行加熱或不加熱處理，然后測定切段增加的長度

C. 由圖2結(jié)果推測，決定黃瓜切斷“酸生長”特性的物質(zhì)最可能是蛋白質(zhì)

D. 生長素促進細胞生長的可能機制是生長素與受體結(jié)合，激活了膜上運輸H+的泵，將H+從細胞內(nèi)轉(zhuǎn)運到細胞外的細胞壁中，降低pH，促進細胞壁伸展，進而促進細胞體積增大

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】登革病毒是登革熱的病原體，該病毒入侵人體后，人體主要的免疫反應(yīng)如下圖所示：

（1）人體免疫系統(tǒng)的功能包括___________________。登革病毒進入宿主細胞后，_______細胞能識別靶細胞并使其裂解，這種免疫方式為__________________。

（2）M抗體和G抗體的化學本質(zhì)都是_______________，它們在功能上不同的根本原因是_______________________。

（3）給患者注射_________（填M抗體或G抗體或兩種抗體）有利于患者的康復(fù)，請結(jié)合上圖簡要分析原因：____________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在a、b、c、d條件下，測得某植物種子萌發(fā)時CO2和O2體積變化的相對值如表。若底物是葡萄糖，則下列敘述中正確的是

A. a條件下，呼吸產(chǎn)物除CO2外還有乙醇或乳酸

B. b條件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖比無氧呼吸少

C. c條件下，無氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的3倍

D. d條件下，產(chǎn)生的CO2來自細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

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