【題目】下列概念能夠準(zhǔn)確用下圖表示的是

A. a表示糖類,b、c、d分別表示單糖、二糖、還原糖

B. a表示糖類,b、c、d分別表示蔗糖、纖維素、維生素D

C. a表示脂質(zhì),b、c、d分別表示脂肪、磷脂、固醇

D. a表示蛋白質(zhì),b、c、d分別表示抗體、性激素、血紅蛋白

【答案】C

【解析】

糖類分為單糖、二糖和多糖,葡萄糖、核糖、脫氧核糖等不能水解的糖稱為單糖,由2個單糖脫水縮合形成的糖稱為二糖,多糖有淀粉、纖維素和糖原,糖原是動物細胞的儲能物質(zhì),淀粉是植物細胞的儲能物質(zhì),纖維素是植物細胞壁的成分。常見的脂質(zhì)有脂肪、磷脂和固醇。固醇又包括膽固醇、性激素和維生素D。

糖類分為單糖、二糖和多糖,若a表示糖類,b、c、d可分別表示單糖、二糖、多糖,A錯誤;維生素D屬于脂質(zhì),不屬于糖類,B錯誤;脂質(zhì)包括脂肪、磷脂和固醇,所以若a表示脂質(zhì),b、c、d可分別表示脂肪、磷脂、固醇,C正確;性激素屬于脂質(zhì),不屬于蛋白質(zhì),D錯誤。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】 下圖甲中a、b、c、d表示某植物根尖的不同區(qū)域,圖乙是用高倍顯微鏡觀察到的該植物組織切片有絲分裂的模式圖。請回答下列問題:

(1)觀察根尖有絲分裂時應(yīng)選擇________區(qū)細胞,該區(qū)細胞的特點是:__________________

(2)請按細胞有絲分裂過程排列圖乙中細胞A、B、C、D:________________。細胞D內(nèi)發(fā)生的主要染色體行為變化為________________________________________

(3)細胞是獨立分裂的,但不能選定一個細胞持續(xù)觀察它的整個分裂過程,原因是______________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】光呼吸是所有進行光合作用(使用卡爾文循環(huán)進行碳固定)的細胞(但并非所有這些細胞都能運行完整的光呼吸)在光照和高氧低二氧化碳情況下發(fā)生的一個生化過程。它是光合作用(卡爾文循環(huán))中一個損耗能量的副反應(yīng)。 植物細胞中的葉綠體在光照條件下可以消耗一定量的O2,這屬于植物細胞光呼吸的重要環(huán)節(jié)。如圖表示光合作用和光呼吸的部分過程,請回答:

(1)過程①發(fā)生在_________中,并且需要光反應(yīng)提供______.在黑暗條件下C3不能被還原再生成______化合物,使光呼吸因缺乏底物而不能進行。

(2)研究發(fā)現(xiàn),催化過程②和③的是同一種酶,CO2和O2會競爭此酶的同一活性位點.因此,當(dāng)細胞中O2濃度升高時,過程②會受到_____。

(3)②在強光下,光反應(yīng)轉(zhuǎn)換的能量超過暗反應(yīng)的需要,會對細胞造成傷害,此時光呼吸可以對細胞起到保護作用,據(jù)圖回答,其原因是__________________。

(4)從能量代謝的角度看,光呼吸和有氧呼吸最大的區(qū)別是________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示某種酶在不同處理條件(a、b、c)下催化化學(xué)反應(yīng)時,反應(yīng)物的量和反應(yīng)時間的關(guān)系。以下關(guān)于此圖的解讀,正確的是

A. a、b、c表示溫度,則一定是a>b>c

B. a、b、c表示酶的濃度,則a>b>c

C. a、b、c表示pH值,則c>b>a

D. a、b、c表示溫度,則不可能是c>b>a

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是探究過氧化氫酶量對酶促反應(yīng)速率影響的實驗裝置圖,請回答下列問題:

(1)本實驗中對自變量的控制可通過__________來實現(xiàn)。因變量是_________來觀察。除了自變量和因變量外,本實驗中無關(guān)變量是(至少兩點)___________

(2)若要驗證酶的專一性,在此實驗裝置的基礎(chǔ)上,應(yīng)如何改進?(請寫出具體的措施)__________________________________________。

(3)能否用本實驗裝置來驗證溫度對酶活性的影響?________,原因是______

(4)在過氧化氫溶液相同濃度、相同體積的不同實驗組中加入大小相同不同數(shù)目的浸過肝臟研磨液的濾紙片,則幾個實驗組最終生成的氣體量是否相同__________,原因是______________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】橘皮精油的提取操作流程是

A. 石灰水浸泡→漂洗 →靜置→ 壓榨→過濾 →再次過濾→橘皮油

B. 石灰水浸泡→漂洗 →過濾 →壓榨 →靜置→再次過濾→橘皮油

C. 石灰水浸泡→漂洗 →壓榨→過濾→靜置→再次過濾→橘皮油

D. 石灰水浸泡→過濾→漂洗→壓榨 →靜置→再次過濾→橘皮油

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列說法正確的是( )

A. 基因工程能夠按照人類意愿改造生物

B. 所有轉(zhuǎn)基因食品都不安全,不能食用

C. 所有轉(zhuǎn)基因生物都很安全,應(yīng)無限制推廣

D. 我國對轉(zhuǎn)基因生物沒有規(guī)定

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如下圖為肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的一部分圖解,請據(jù)圖回答:

(1)該實驗是在格里菲思肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的基礎(chǔ)上進行,其目的是證明_________的化學(xué)成分。

(2)在對R型細菌進行培養(yǎng)之前,必須首先進行的工作是對S型細菌的DNA、蛋白質(zhì)、多糖等物質(zhì)進行_____________。

(3)依據(jù)上面圖解的實驗,可以作出_______________的結(jié)論。

(4)肺炎雙球菌的DNA分子中還含有少量的蛋白,由于技術(shù)的原因,當(dāng)時艾佛里無法將DNA與蛋白質(zhì)區(qū)分開來,因此,人們不能排除DNA和蛋白質(zhì)共同起轉(zhuǎn)化作用,有人據(jù)此設(shè)計了如下實驗:將提取的DNA與蛋白酶處理后再與R型細菌混合培養(yǎng)。你贊同該設(shè)計方案嗎?請說出你的理由。_________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】欲將在低倍鏡下觀察到的洋蔥根尖的某個細胞,轉(zhuǎn)換到髙倍鏡下繼續(xù)觀察,則必須將該細胞移至視野中央,才會更便于觀察,原因是

A. 視野變小后,更便于找到目標(biāo) B. 視野變亮后,更便于找到目標(biāo)

C. 視野變大后,更便于找到目標(biāo) D. 視野變暗后,更便于找到目標(biāo)

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