【題目】下圖表示兩個(gè)通過突觸相連接的神經(jīng)元，下列敘述正確的是（ ）

A.靜息時(shí)，a、c處電位都是膜內(nèi)為正膜外為負(fù)

B.興奮時(shí)，b、d處都是傳遞電信號(hào)和化學(xué)信號(hào)

C.電刺激a處，c、d都能測到膜內(nèi)外電位變化

D.電刺激c處，a、d都能測到膜內(nèi)外電位變化

【答案】D

【解析】

興奮的傳遞方向?yàn)閺妮S突到樹突或胞體，故可知題圖所示神經(jīng)傳遞方向?yàn)橛捎蚁蜃髠鬟f。興奮在神經(jīng)元上的傳導(dǎo)為雙向，在神經(jīng)元間的傳遞為單向。

A、靜息電位為外正內(nèi)負(fù)，靜息時(shí)，a、c處電位都是膜內(nèi)為負(fù)膜外為正，A錯(cuò)誤；

B、興奮時(shí)，d處傳遞電信號(hào)，b處為兩個(gè)神經(jīng)元銜接處，有電信號(hào)和化學(xué)信號(hào)的傳遞，B錯(cuò)誤；

C、電刺激a處，在左側(cè)神經(jīng)元上為雙向傳導(dǎo)，但無法傳遞至右側(cè)神經(jīng)元，故c、d處檢測不到膜內(nèi)外電位變化，C錯(cuò)誤；

D、刺激c處，在右側(cè)神經(jīng)元上為雙向傳導(dǎo)，且可傳遞至左側(cè)神經(jīng)元，故a、d處均能檢測到膜內(nèi)外電位變化，D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組用添加不同濃度NH4NO3的完全培養(yǎng)液在適宜的光照強(qiáng)度下培養(yǎng)野生型玉米和突變型玉米，研究外源氮元素供給對(duì)于兩種玉米光合作用速率的影響，請(qǐng)分析回答下列問題。

（1）由圖可知，在一定的濃度范圍內(nèi)，外源氮元素可以促進(jìn)兩種玉米的光合作用，植物的光合作用是指________________。缺氮時(shí)，玉米的葉片會(huì)發(fā)黃，可能的原因是________________。

（2）該小組用等量的無水乙醇提取低氮組兩種植株的等質(zhì)量葉片中的色素，并用紅光照射色素的提取液，發(fā)現(xiàn)野生型的吸光率較大，這說明突變型植株葉片中的______________含量較低。經(jīng)檢測發(fā)現(xiàn)：高氮組野生型植株暗反應(yīng)所需的酶數(shù)量少于突變株，光合色素則相反。若此時(shí)兩種植株的呼吸速率相等，則實(shí)驗(yàn)中高氮組野生型植株的光反應(yīng)速率_____________（大于/等于/小于）突變型植株的光反應(yīng)速率。

（3）進(jìn)一步提高培養(yǎng)液中NH4NO3濃度，發(fā)現(xiàn)兩組玉米都表現(xiàn)出萎蔫癥狀，其原因是__________________________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】本題包含Ⅰ和Ⅱ兩部分

Ⅰ．用生物技術(shù)獲得生物新品種的過程，據(jù)圖回答：

（1）圖中采用的目的基因獲取方法是__________技術(shù)。

（2）在培養(yǎng)轉(zhuǎn)基因綿羊的過程中常用的受體細(xì)胞是_________，其中在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中，需讓培養(yǎng)液中含有一定量的CO2，其主要作用是_______________________。

（3）在抗蟲棉的培育過程，其中④過程常用的方法是___________________。

Ⅱ．魚抗凍蛋白基因轉(zhuǎn)入番茄，使番茄的耐寒能力大大提高，可以在相對(duì)寒冷的環(huán)境中生長。質(zhì)粒上有PstⅠ、SmaⅠ、HindⅢ、AluⅠ等四種限制酶切割位點(diǎn)，圖是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過程的示意圖(ampR為抗氨芐青霉素基因)，其中①～④是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過程中的相關(guān)步驟，Ⅰ、Ⅱ表示相關(guān)結(jié)構(gòu)或細(xì)胞。請(qǐng)據(jù)圖作答：

（4）在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，可用一種或者多種限制酶進(jìn)行切割。為了避免目的基因和載體在酶切后產(chǎn)生的末端發(fā)生任意連接，在此實(shí)例中，應(yīng)該選用_________________限制酶，分別對(duì)_________________________進(jìn)行切割。

（5）培養(yǎng)基中的氨芐青霉素會(huì)抑制番茄愈傷組織細(xì)胞的生長，要利用該培養(yǎng)基篩選已導(dǎo)入含魚的抗凍蛋白基因的番茄細(xì)胞，應(yīng)使基因表達(dá)載體Ⅰ中含有_______________作為標(biāo)記基因。

（6）研究人員通常采用______________________技術(shù)，在分子水平檢測目的基因是否翻譯形成了相應(yīng)的蛋白質(zhì)。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】水稻是自花受粉植物，野生稻A耐鹽能力強(qiáng)，栽培水稻B(純種）綜合性狀好（有多種優(yōu)良性狀)但不耐鹽，有人設(shè)計(jì)了如圖所示育種方案，最終都選育出了綜合性狀好且耐鹽能力強(qiáng)的水稻新品種。

下列說法錯(cuò)誤的是

A. 兩種育種方案依據(jù)的變異原理都是基因重組

B. 方案二較方案一更簡便，只要每代種植、收集種子就可以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)

C. 若方案二中F1植株全部耐鹽，F(xiàn)2耐鹽：不耐鹽=1:3，則耐鹽性狀受兩對(duì)等位基因控制

D. 方案二與方案一相比，最突出的優(yōu)點(diǎn)是使后代更快更多地積累水稻B的多種優(yōu)良性狀

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié)，下列敘述正確的是（ ）

A.環(huán)境改變使生物產(chǎn)生定向的變異為進(jìn)化提供原材料

B.隔離是物種形成的必要條件，也是進(jìn)化的必要條件

C.種群基因庫的差異是形成生殖隔離的根本原因

D.對(duì)所有的物種來說，地理隔離必然導(dǎo)致生殖隔離

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示獼猴桃果實(shí)采摘后乙烯釋放速率和硬度的變化規(guī)律。下列相關(guān)說法正確的是（ ）

A.獼猴桃果實(shí)在成熟過程中，只與乙烯釋放量的增加有關(guān)

B.獼猴桃采摘后，可以用植物激素乙烯利處理，促進(jìn)果實(shí)成熟

C.乙烯等植物激素會(huì)調(diào)節(jié)基因組的表達(dá)，直接參與細(xì)胞代謝

D.由圖可知乙烯的含量增加可能會(huì)促進(jìn)纖維素酶和果膠酶的合成

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】南瓜所結(jié)果實(shí)中白色（A）對(duì)黃色（a）為顯性，盤狀（B）對(duì)球狀（b）為顯性，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。若讓表現(xiàn)型為白色盤狀的南瓜與“某南瓜”雜交，子代表現(xiàn)型及其比例如圖所示，則“某南瓜”的基因型為

A. AaBbB. AabbC. aaBbD. aabb

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，圖a、b、c為對(duì)胚芽鞘做不同處理的實(shí)驗(yàn)，圖d為一植株被紙盒罩住，紙盒的一側(cè)開口，有單側(cè)光照。下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的描述，正確的是（ ）

A.圖a、b向光彎曲生長，圖c背光彎曲生長

B.圖a直立生長，圖b、c向光彎曲生長

C.圖d中如果固定植株，旋轉(zhuǎn)紙盒，一段時(shí)間后，植株向左彎曲生長

D.圖d中如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，則植株向紙盒開口方向彎曲生長

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究者將乳腺細(xì)胞（M）誘導(dǎo)成乳腺癌細(xì)胞（Me），如圖表示細(xì)胞癌變前后的有關(guān)代謝水平變化情況，其中圖2是在培養(yǎng)液中加入線粒體內(nèi)膜呼吸酶抑制劑后測得的相關(guān)數(shù)據(jù)。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 數(shù)據(jù)顯示，Me對(duì)葡萄糖的攝取能力低于M

B. Me細(xì)胞膜上糖蛋白會(huì)增加，其根本原因是原癌基因和抑癌基因表達(dá)能力下降

C. M對(duì)該呼吸酶抑制劑的敏感性大于Me，有氧呼吸第三階段受到直接影響

D. 若Me進(jìn)行無氧呼吸，則其培養(yǎng)液中酒精含量高于M培養(yǎng)液中酒精含量

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案