【題目】某生物的體細(xì)胞中有6對同源染色體,在減數(shù)分裂的四分體時(shí)期,四分體個(gè)數(shù)和染色單體數(shù)依次是

A. 3個(gè)和12個(gè) B. 6個(gè)和12個(gè)

C. 6個(gè)和24個(gè) D. 3個(gè)和24個(gè)

【答案】C

【解析】由于生物的體細(xì)胞中有6對同源染色體，所以在減數(shù)分裂的四分體時(shí)期，同源染色體兩兩配對，形成的四分體數(shù)目為6個(gè)；又染色體在間期復(fù)制，每條染色體含有2條染色單體，所以染色單體數(shù)是6×2×2=24條，故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員在黑暗環(huán)境中培養(yǎng)水平放置的豌豆種子，獲得圖1所示豌豆幼苗，研究生長素（IAA）對植物背地（向上）生長的影響。

（1）IAA的化學(xué)本質(zhì)是 ；圖1中合成IAA的主要部位是 。

（2）實(shí)驗(yàn)一：科研人員切取幼苗的AB段（上胚軸），檢測發(fā)現(xiàn)P側(cè)的IAA濃度較 ,推測該側(cè)細(xì)胞的伸長生長較快，導(dǎo)致上胚軸向上彎曲，表現(xiàn)出背地性。

（3）實(shí)驗(yàn)二：科研人員將若干幼苗分為兩組，每一組切取AB段并縱剖為P側(cè)和D側(cè)兩部分，將其中一組B端插入含有14C-IAA溶液的試管中，另一組A端插入。6h后分別測定兩組不接觸14C-IAA溶液一端的14C-IAA相對濃度，結(jié)果如圖2。A端插入和B端插入結(jié)果相比較，說明 ，并且側(cè)運(yùn)輸能力較強(qiáng)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】同源染色體的聯(lián)會發(fā)生在

A. 減數(shù)第一次分裂 B. 有絲分裂間期

C. 有絲分裂中期 D. 減數(shù)第二次分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞分裂過程中一條染色體上DNA含量的變化情況如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. a→b可表示DNA分子復(fù)制

B. d→e可表示減數(shù)第二次分裂全過程

C. c→d可表示染色體的著絲點(diǎn)分裂

D. b→c包括有絲分裂前期和中期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因型為AaBb的個(gè)體進(jìn)行測交，后代中不會出現(xiàn)的基因型是

A. AaBb B. aabb C. aaBb D. AABb

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示是在顯微鏡下現(xiàn)察到的某細(xì)胞內(nèi)的某些結(jié)構(gòu)，下列判斷不正確的是

A．參與細(xì)胞內(nèi)生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)有a、b、c、d、g

B．在光學(xué)顯微鏡下可觀察到的植物根尖細(xì)胞內(nèi)的結(jié)構(gòu)有b、c、d、f、g

C．f、g與基因表達(dá)有關(guān)，但不一定都能發(fā)生A-T、G-C之間的互補(bǔ)配對

D．在a內(nèi)能合成葡萄糖，在b內(nèi)不能將葡萄糖分解

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】【加試題】下圖為人體某致病基因控制異常蛋白質(zhì)合成的過程示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是

A．過程①轉(zhuǎn)錄的方向是從右向左

B．膜上異常蛋白質(zhì)的形成與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等有關(guān)

C．物質(zhì)b需要在細(xì)胞質(zhì)中加工后用于過程②

D．過程②涉及到mRNA、tRNA、rRNA三類RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于酶的敘述，正確的是

A. 酶具有催化作用并都能與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色

B. 細(xì)胞代謝能夠有條不紊地進(jìn)行與酶的專一性有關(guān)

C. 酶適宜在最適溫度及最適pH條件下長期保存

D. 各種酶的最適條件都相同，其催化效率受溫度和pH的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關(guān)酶、激素和神經(jīng)遞質(zhì)的說法，正確的是（ ）

A.均能調(diào)節(jié)生物體的生命活動(dòng)

B.均在細(xì)胞內(nèi)發(fā)生作用后失活

C.均與特定分子結(jié)合才能起作用

D.均能在生物體內(nèi)傳遞相關(guān)信息

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同步練習(xí)冊答案