【題目】如圖表示人體內(nèi)特異性免疫的過(guò)程,圖中A、BC、D代表幾種免疫細(xì)胞,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中A、D分別表示 、

(2)圖中虛線箭頭所表示的是 時(shí)引起的免疫反應(yīng)。

(3)C在發(fā)揮免疫作用時(shí)將產(chǎn)生 ,其化學(xué)本質(zhì)是 。

(4)HIV侵入人體后,主要攻擊的細(xì)胞是 (填圖中字母)。

(5)免疫活性物質(zhì)是由 產(chǎn)生的發(fā)揮免疫作用的物質(zhì)。包括 、抗體、溶菌酶等。

【答案】(1)B細(xì)胞 效應(yīng)T細(xì)胞

(2)同一種抗原再次侵入機(jī)體

(3)抗體 蛋白質(zhì)(或免疫球蛋白)

(4)B

(5)免疫細(xì)胞 淋巴因子

【解析】據(jù)圖分析,左側(cè)表示體液免疫,其中A表示B細(xì)胞,C表示漿細(xì)胞;右側(cè)表示細(xì)胞免疫,其中B表示T淋巴細(xì)胞,D表示效應(yīng)T細(xì)胞

(1)圖中左側(cè)表示體液免疫,其中A表示B細(xì)胞,增殖分化形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)B細(xì)胞;右側(cè)表示細(xì)胞免疫,B表示T淋巴細(xì)胞,能增殖分化形成效應(yīng)T細(xì)胞和記憶細(xì)胞

(2)圖中虛線箭頭指的是二次免疫中,同一種抗原再次進(jìn)入機(jī)體,使得第二次免疫反應(yīng)快而強(qiáng)。

(3)效應(yīng)B細(xì)胞能分泌特異性的抗體,化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)(或免疫球蛋白)

(4)HIV侵入人體后,與人體的T淋巴細(xì)胞結(jié)合,破壞T淋巴細(xì)胞,使免疫調(diào)節(jié)受到抑制,使人的免疫系統(tǒng)癱瘓,最后使人無(wú)法抵抗其他細(xì)菌、病毒的入侵,讓人死亡。

(5) 免疫活性物質(zhì)都是由免疫細(xì)胞產(chǎn)生的發(fā)揮免疫作用的物質(zhì),主要包括抗體、淋巴因子、溶菌酶。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于群落結(jié)構(gòu)的敘述,正確的是

A. 人工林中樹(shù)木的高度基本相同,無(wú)垂直分層現(xiàn)象

B. 水生群落的垂直分層與溫度無(wú)關(guān)

C. 群落中生物呈斑塊狀鑲嵌是空間異質(zhì)性的表現(xiàn)

D. 種群密度隨時(shí)間而發(fā)生變化體現(xiàn)了群落的時(shí)間結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在光學(xué)顯微鏡下鑒定一種新的單細(xì)胞生物所屬類群,不能作為鑒定依據(jù)的結(jié)構(gòu)是

A有無(wú)核糖體 B有無(wú)成形的細(xì)胞核

C有無(wú)葉綠體 D有無(wú)細(xì)胞壁

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】硝化細(xì)菌屬于生態(tài)系統(tǒng)中的哪種組成成分

A非生物的物質(zhì)和能量 B分解者

C消費(fèi)者 D生產(chǎn)者

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】觀察圖,分析下列相關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是(

A.種群呈現(xiàn)“J”型增長(zhǎng)的前提條件是環(huán)境、資源非常優(yōu)越,生存空間無(wú)限

B.呈現(xiàn)“S”型增長(zhǎng)的種群,隨著時(shí)間的推移,種群增長(zhǎng)所受的環(huán)境阻力不斷加大

C.在自然界中,種群的增長(zhǎng)曲線一般是“S”型曲線

D.種群增長(zhǎng)的“J”型曲線也有K值,只是K值較大,圖中沒(méi)有表示出來(lái)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】控制南瓜重量的基因有Aa、BbEe三對(duì)基因,分別位于三對(duì)染色體上,且每種顯性基因控制的重量程度相同.aabbee重量是100g,基因型為AaBbee的南瓜重130.今有基因型AaBbEeAaBBEe的親代雜交,則有關(guān)其子代的敘述正確的是(

基因型有16 表現(xiàn)型有6 果實(shí)最輕者約115 最重者出現(xiàn)的幾率是

A①② B②③ C①④ D②③④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某品牌老醋部分生產(chǎn)工藝流程,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)在酒精發(fā)酵階段所用微生物為酵母菌。此過(guò)程中,一般的操作方法是先往發(fā)酵罐通氣,后密閉。目的是讓酵母菌在通氣狀態(tài)下通過(guò)______________(填有性無(wú)性)生殖,快速提高發(fā)酵罐中酵母菌的數(shù)量,有利于密閉時(shí)獲得更多的酒精產(chǎn)物。

(2)在醋酸發(fā)酵階段,所用的微生物主要是______________,與酵母菌相比,其結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是______________。該階段與酒精發(fā)酵階段相比,在發(fā)酵條件上的主要區(qū)別是______________(2分)。

(3)在醋酸發(fā)酵階段,該品牌老醋采用獨(dú)特的分層固體發(fā)酵法,發(fā)酵30天。工藝如下。

發(fā)酵過(guò)程中,每天翻動(dòng)上層醋醅的目的是_____________________________________________________,

據(jù)圖分析,與顛倒前相比,B層醋酸桿菌在顛倒后密度變化的趨勢(shì)是____________________________。

乳酸含量高是該品牌老醋風(fēng)味獨(dú)特的重要成因。發(fā)酵過(guò)程中,發(fā)酵缸中______________(填寫)層的醋醅有利于乳酸菌繁殖,積累乳酸,寫出該過(guò)程的反應(yīng)式_____________________________________(以葡萄糖為反應(yīng)原料)。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是

A一塊草地中所有的東亞飛蝗 B一片森林

C一個(gè)池塘中所有的動(dòng)植物 D一塊饅頭上的所有霉菌

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】基因工程是DNA分子水平的操作,下列有關(guān)基因工程的敘述中,錯(cuò)誤的是

A. 基因工程在分子水平上定向改變生物,培育新品種

B. 運(yùn)載體與目的基因通常用同一種限制性內(nèi)切酶處理

C. 質(zhì)粒分子上的抗生素合成基因用于對(duì)轉(zhuǎn)化受體的篩選

D. 帶有目的基因的運(yùn)載體是否進(jìn)入受體細(xì)胞需檢測(cè)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案