【題目】如圖是某人工魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過(guò)程示意圖，數(shù)字表示部分環(huán)節(jié)涉及的能量值（單位為）。

（1）圖中②代表的能量主要以________________形式貯存。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的總能量是_____________。

（3）該生態(tài)系統(tǒng)中從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為_____________。

（4）圖中植食動(dòng)物、肉食動(dòng)物和頂位肉食動(dòng)物隨營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高需要的有機(jī)物輸入越來(lái)越多,原因是_______________。

（5）某生態(tài)系統(tǒng)中存在如圖所示的食物網(wǎng),如將C的食物比例由A:B=1:1調(diào)整為2:1,能量傳遞效率按10%計(jì)算,該生態(tài)系統(tǒng)能承載C的數(shù)量是原來(lái)的 _________倍。

【答案】 有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能 1.1×105kJ/m2 y 15.6% 能量流動(dòng)逐級(jí)遞減以及維持各營(yíng)養(yǎng)級(jí)較高的有機(jī)物輸出量 1.375倍

【解析】【試題分析】

本題主要考查能量流動(dòng)的相關(guān)計(jì)算，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力，并綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力。每一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量流動(dòng)包括能量輸入、能量傳遞給下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)、呼吸作用消耗、分解者消耗、未利用的能量，由此可推知最上面圖中①代表的生理過(guò)程是呼吸作用；輸入能量等于輸出能量，可推知肉食動(dòng)物從上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)所同化的能量和第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的固定能量。第（5）小題圖中，該食物網(wǎng)中具有2條食物鏈，即A→C，A→B→C；解題時(shí)可從高營(yíng)養(yǎng)級(jí)C求低營(yíng)養(yǎng)級(jí)A，而生產(chǎn)者的數(shù)量是一定的，進(jìn)而得出食物比例改變前后的數(shù)量關(guān)系。

（1）題圖表示某人工魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過(guò)程示意圖，圖中②輸出的能量主要以有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能形式貯存。

（2）從肉食動(dòng)物入手：5.1＋2.1＋0.05＋0.25－5＝2.5，2.5即為左邊植食動(dòng)物傳遞過(guò)來(lái)的能量；之后，同理可計(jì)算出生產(chǎn)者傳遞出的能量為2.5＋9＋4＋0.5－2＝14；如此可計(jì)算出生產(chǎn)者固定的能量：14＋23＋70＋3＝110。所以該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的總能量是1.1×105kJ/m2 y。

（3）根據(jù)第（2）小題分析可知，該生態(tài)系統(tǒng)中第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量＝有機(jī)物輸入到該營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量＋從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)輸入到該營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量＝2＋14＝16，第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)（肉食動(dòng)物）從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量是2.5，因此，該生態(tài)系統(tǒng)中從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為2.5÷16×100%≈15.6%。

（4）能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向傳遞、逐級(jí)遞減。同時(shí)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)都有較高的有機(jī)物輸出量，所以圖中植食動(dòng)物、肉食動(dòng)物和頂位肉食動(dòng)物隨營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高需要的有機(jī)物輸入越來(lái)越多。

（5）據(jù)圖分析，該食物網(wǎng)中具有2條食物鏈，即A→C，A→B→C。解題時(shí)應(yīng)從高營(yíng)養(yǎng)級(jí)C求低營(yíng)養(yǎng)級(jí)A。設(shè)當(dāng)食物比例為A∶B＝1∶1時(shí)，C的能量為x，需要的A為x/2÷10%＋x/2÷10%÷10%＝55x。設(shè)當(dāng)食物比例為A∶B＝2∶1時(shí)，C的能量為y，需要的A為2/3×y÷10%＋1/3×y÷10%÷10%＝40y。由于兩種情況下，生產(chǎn)者的數(shù)量是一定的，所以55x＝40y，則y＝1.375x。因此，該生態(tài)系統(tǒng)中，如將C的食物比例由A∶B＝1∶1調(diào)整為2∶1，能量傳遞效率按10%計(jì)算,則該生態(tài)系統(tǒng)能承載C的數(shù)量是原來(lái)的1.375倍。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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【題目】請(qǐng)根據(jù)不同鼠種毛色性狀遺傳研究的結(jié)果分析回答下列問(wèn)題。

（1）甲種鼠的一個(gè)自然種群中，體色有三種：黃色、灰色、青色。受兩對(duì)獨(dú)立遺傳并具有完全顯隱性關(guān)系的等位基因(A和a, B和b)控制，如圖所示。

純合aa的個(gè)體由于缺乏酶Ⅰ使黃色素在鼠體內(nèi)積累過(guò)多而導(dǎo)致50%的胚胎死亡。分析可知：黃色鼠的基因型有____種；兩只青色鼠交配，后代只有黃色和青色，且比例為1:6,則這兩只青色鼠親本個(gè)體基因型可能是_______。讓多只基因型為AaBb的成鼠自由交配，則后代個(gè)體表現(xiàn)型比例為黃色:青色:灰色=_______。

(2)乙種鼠的一個(gè)自然種群中，體色有褐色和黑色兩種，由一對(duì)等位基因控制。

①若要通過(guò)雜交實(shí)驗(yàn)探究褐色和黑色的顯隱性關(guān)系，操作最簡(jiǎn)單的方法是：______。

②已知褐色為顯性，若要通過(guò)一次雜交實(shí)驗(yàn)探究控制體色的基因在X染色體或在常染色體上，應(yīng)該選擇的雜交組合是_______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是探究過(guò)氧化氫酶量對(duì)酶促反應(yīng)速率影響的實(shí)驗(yàn)裝置圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）本實(shí)驗(yàn)中對(duì)自變量的控制可通過(guò)__________來(lái)實(shí)現(xiàn)。因變量是_________來(lái)觀察。除了自變量和因變量外，本實(shí)驗(yàn)中無(wú)關(guān)變量是（至少兩點(diǎn)）___________。

（2）若要驗(yàn)證酶的專(zhuān)一性，在此實(shí)驗(yàn)裝置的基礎(chǔ)上，應(yīng)如何改進(jìn)？（請(qǐng)寫(xiě)出具體的措施）__________________________________________。

（3）能否用本實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)驗(yàn)證溫度對(duì)酶活性的影響？________，原因是______。

（4）在過(guò)氧化氫溶液相同濃度、相同體積的不同實(shí)驗(yàn)組中加入大小相同不同數(shù)目的浸過(guò)肝臟研磨液的濾紙片，則幾個(gè)實(shí)驗(yàn)組最終生成的氣體量是否相同__________，原因是______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】北極比目魚(yú)中有抗凍基因，下圖是獲取轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株的過(guò)程示意圖，請(qǐng)回答：

（1）利用過(guò)程①的方法構(gòu)建的基因文庫(kù)是____________（填“基因組文庫(kù)”或“部分基因文庫(kù)”）。

（2）過(guò)程②中常需要使用限制酶和DNA連接酶，既能連接黏性末端又能連接平末端的DNA連接酶是_________________________。

（3）為使過(guò)程①獲取的目的基因在番茄細(xì)胞中能夠表達(dá)，在構(gòu)建表達(dá)載體時(shí)，需在目的基因的兩端加入________________________。

（4）將重組質(zhì)粒導(dǎo)入農(nóng)桿菌，并通過(guò)農(nóng)桿菌的轉(zhuǎn)化作用，可以將目的基因?qū)敕洋w細(xì)胞中染色體的DNA上，其原理是__________________________________________。

（5）要確認(rèn)抗凍基因是否在轉(zhuǎn)基因番茄植株中正確表達(dá)，應(yīng)檢測(cè)轉(zhuǎn)基因番茄植株中該基因的_______________是否呈陽(yáng)性。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】依據(jù)下列相關(guān)實(shí)驗(yàn)，回答問(wèn)題：

（1）英國(guó)科學(xué)家羅伯特·希爾將離體葉綠體加入到具有氫受體的水溶液中，給予光照后有氧氣放出。反應(yīng)的過(guò)程如下：

（注：DCPIP是一種可以接受氫的化合物，在氧化態(tài)時(shí)是藍(lán)色，在還原態(tài)時(shí)是無(wú)色）。

①葉綠素主要吸收可見(jiàn)光的_____________。上述反應(yīng)過(guò)程中，能使DCPIP發(fā)生顏色變化的化合物是_____________，該物質(zhì)在_____________（場(chǎng)所）產(chǎn)生。

②若上述反應(yīng)過(guò)程在密閉條件下的蒸餾水中進(jìn)行，則容器中O2濃度不能持續(xù)增加，原因是_____________________。

（2）在密閉容器中，放入適量的小球藻和培養(yǎng)液，先通入18O2，后給予適宜的光照，一段時(shí)間后，在小球藻合成的有機(jī)物中能否檢測(cè)到18O？_________，理由是________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在一個(gè)DNA分子中，堿基A+T為70%，由其轉(zhuǎn)錄的mRNA上U為25%，則其上的A為（ ）

A. 12%B. 45%C. 25%D. 35%

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