【題目】分離定律的實(shí)質(zhì)是

A．F2（子二代）出現(xiàn)性狀分離

B．F2性狀分離比是3：1

C．控制相對(duì)性狀的成對(duì)的遺傳因子彼此分離

D．測(cè)交后代性狀分離比為1：1

【答案】C

【解析】

試題分析：子二代出現(xiàn)性狀分離是孟德?tīng)柕膶?shí)驗(yàn)現(xiàn)象，A錯(cuò)誤；F2性狀分離比為3：1是F1形成比例相同的配子，自交實(shí)驗(yàn)結(jié)果，B錯(cuò)誤；孟德?tīng)柤僬f(shuō)核心要點(diǎn)就是位于一對(duì)同源染色體上的一對(duì)等位基因，在減數(shù)分裂形成配子過(guò)程中，隨著同源染色體分離而分離到不同配子，C正確；配子結(jié)合機(jī)會(huì)均等是孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)分離定律時(shí)作出的假說(shuō)內(nèi)容，因此測(cè)交后代性狀分離比為1：1是錯(cuò)誤的，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)表明：交換也可以發(fā)生在某些生物體的有絲分裂中，這種現(xiàn)象稱為有絲分裂交換．如圖是某高等動(dòng)物一個(gè)細(xì)胞（甲）發(fā)生有絲分裂交換的示意圖，該細(xì)胞有絲分裂形成兩個(gè)子細(xì)胞（乙和丙）。在不考慮基因突變的情況下，下列相關(guān)敘述合理的是（ ）

A．圖中細(xì)胞甲內(nèi)所有同源染色體正在進(jìn)行聯(lián)會(huì)

B．乙和丙細(xì)胞的基因組成可能相同，也可能不同

C．乙和丙細(xì)胞的基因組成可能分別是Aa和aa

D．該生物個(gè)體的遺傳性狀一定會(huì)發(fā)生改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的敘述，正確的是（ ）

A．真核細(xì)胞能需氧呼吸或厭氧呼吸，原核細(xì)胞只能厭氧呼吸

B．真核細(xì)胞都有細(xì)胞壁，原核細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁

C．真核生物以DNA為遺傳物質(zhì)，原核生物以RNA為遺傳物質(zhì)

D．真核細(xì)胞中有各種膜系統(tǒng)，原核細(xì)胞沒(méi)有核膜與細(xì)胞器膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】ATP是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)，以下關(guān)于ATP的相關(guān)敘述，正確的是（ ）

A．綠色植物ATP的來(lái)源包括光合作用和細(xì)胞呼吸

B．自然界中的光能、熱能、機(jī)械能、電能和化學(xué)能都可以轉(zhuǎn)化為細(xì)胞中的ATP

C．細(xì)胞中的ATP含量很少，但數(shù)量恒定

D．人的心肌細(xì)胞中，ATP的合成速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于分解速度，從而保證心肌細(xì)胞有充足能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于隔離的敘述，不正確的是（ ）

A. 阻止了種群間的基因交流；

B. 對(duì)所有的物種來(lái)說(shuō)，地理隔離必然導(dǎo)致生殖隔離

C. 種群基因庫(kù)間的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因

D. 不同的物種間必然存在生殖隔離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】綠色植物是主要的能量轉(zhuǎn)換者，是因?yàn)樗鼈兙腥~綠體（圖甲）這一能完成能量轉(zhuǎn)換的細(xì)胞器，圖乙是圖甲中的色素分離結(jié)果，圖丙是在圖甲④結(jié)構(gòu)中進(jìn)行的生化反應(yīng)，①~④分別代表圖甲中葉綠體的結(jié)構(gòu)。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。

（1）圖乙中的色素帶3應(yīng)是 ，這些色素存在于圖甲 （填序號(hào)）中。

（2）光照條件下，圖甲中的②上能進(jìn)行光反應(yīng)，產(chǎn)生 、ATP、 。

（3）圖丙所示為光合作用的 階段，當(dāng)該階段缺少CO2供應(yīng)時(shí) （能、不能）影響②中ATP的生成。

（4）環(huán)境條件相對(duì)穩(wěn)定的條件下，圖甲④中C3的含量 （多于、少于、等于）C5的。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示某綠色植物光合作用的部分過(guò)程,圖中A、B、C表示三種化合物。圖 2表示在密封恒溫小室內(nèi)測(cè)定的某植株上的一組幼葉和成熟葉光合作作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度間的關(guān)系圖。圖3是探究綠色植物光合作用速率的實(shí)驗(yàn)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖答下列問(wèn)題：

（1）圖1所示的過(guò)程是 （填“光反應(yīng)”或“暗反應(yīng)”），如果圖2中的光照強(qiáng)度大于2klx，則圖l中的CO2來(lái)源有 。

（2）圖2中表示成熟葉光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的是曲線 ，判斷的理由是 。

（3）利用圖3所示裝置及實(shí)驗(yàn)條件只能測(cè)定出綠色植物的凈光合速率，如果要測(cè)定實(shí)際光合作用速率，還需要測(cè)定植物的 ，則裝置中需要改變的試劑及條件是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為成熟植物細(xì)胞模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（[ ]中填圖中編號(hào)）

（1）若該細(xì)胞為紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞，則浸入0．3g/ml的蔗糖溶液中，一段時(shí)間后，液泡的變化是_____________。（答出兩點(diǎn)）該過(guò)程用________________（低、高）倍鏡即可觀察到。

（2）與圖中[1]的形成有關(guān)的細(xì)胞器是[ ] 。

（3）與肝細(xì)胞相比，該細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)有_________________。（用圖中標(biāo)號(hào)表示）

（4）此細(xì)胞如果是根尖分生區(qū)細(xì)胞，則圖中不應(yīng)該出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)是[ ] 和[ ] 。

（5）該圖[3]的作用是_____________________________。

（6）主要控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[ ] ，其功能特點(diǎn)是具有_____________，該特點(diǎn)與膜上的_______________成分有關(guān)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列所述生理過(guò)程不應(yīng)該在細(xì)胞增殖過(guò)程中出現(xiàn)的是

A. ATP水解成ADP和Pi并釋放能量

B. 細(xì)胞核消失，各種細(xì)胞器也隨之消失

C. 同源染色體分離，非同源染色體自由組合

D. DNA聚合酶催化磷酸二酯鍵的形成

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