【題目】表示植物根細(xì)胞對(duì)離子的吸收速率與氧氣濃度之間的關(guān)系。據(jù)圖不能體現(xiàn)的信息是（ ）

A. 由圖2可知，植物根細(xì)胞吸收離子的方式為主動(dòng)運(yùn)輸

B. 由圖1可知，水稻對(duì)SiO44-需求量大，番茄對(duì)SiO44-需求量小

C. 圖2中b點(diǎn)，離子吸收速率受載體數(shù)量的限制

D. 圖1中水稻培養(yǎng)液里的Ca2＋濃度高于初始濃度，說明水稻不吸收Ca2＋

【答案】D

【解析】由圖2可知，植物根細(xì)胞吸收離子的方式與氧氣濃度有關(guān)，即與細(xì)胞供能多少有關(guān)，因此方式為主動(dòng)運(yùn)輸，A正確；由圖1可知，水稻對(duì)SiO44-需求量大，番茄對(duì)SiO44-需求量小，B正確；圖2中b點(diǎn)以后，隨氧氣濃度增大，離子吸收速率基本不變，說明b點(diǎn)及以后離子吸收速率受載體數(shù)量的限制，C正確；圖1中水稻培養(yǎng)液里的Ca2＋濃度高于初始濃度，說明水稻吸收Ca2＋量遠(yuǎn)少于吸水量，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】病毒、藍(lán)藻和酵母菌都具有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是（ ）

A．細(xì)胞壁 B．細(xì)胞膜

C．細(xì)胞質(zhì) D．遺傳物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】構(gòu)成原核生物的原核細(xì)胞多種多樣，結(jié)構(gòu)也不完全一樣，體現(xiàn)了細(xì)胞的（ ）

A. 全能性 B. 多樣性

C. 統(tǒng)一性 D. 一致性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)在顯微鏡下觀察落花生子葉的切片，當(dāng)轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋時(shí)，有一部分細(xì)胞看得清楚，另一部分細(xì)胞較模糊，這是由于（ ）

A．反光鏡未調(diào)好，使用的是凹面鏡

B．標(biāo)本切得厚薄不均

C.沒調(diào)節(jié)好低倍鏡或者是細(xì)準(zhǔn)焦螺旋未調(diào)好

D.顯微鏡物鏡被破壞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞化學(xué)成分的敘述，不正確的是( )

A. 高溫會(huì)破壞蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)，使蛋白質(zhì)變性失活

B. 膽固醇、磷脂、維生素D都屬于固醇

C. 脫氧核糖核酸是染色體的主要成分之一

D. 細(xì)胞膜主要是由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1為人體細(xì)胞的分裂、分化、衰老和死亡過程的示意圖，圖中①—⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞，a—c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程；圖2是某二倍體植株一個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞。

Ⅰ．請(qǐng)據(jù)圖1回答下列問題

（1）與①相比，②的表面積與體積的比值 ，與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力 。

（2）若圖1所示細(xì)胞④發(fā)生癌變，往往容易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移，這主要是由于細(xì)胞膜上的 減少所致；若要鑒定⑩的主要成分，需用到 試劑。

（3）一般來說，⑤與⑥的基因型 （相同或不同）。

（4）c過程表示 ，⑤與⑥的蛋白質(zhì)的種類 （相同或不同）。

（5）若⑤⑥已失去分裂能力，則其細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的流動(dòng)方向?yàn)?/span> 。

Ⅱ．請(qǐng)據(jù)圖2回答下列問題：

（1）該圖是 時(shí)期。

（2）該植株的體細(xì)胞含有 對(duì)同源染色體，______個(gè)染色體組。

（3）該圖細(xì)胞中A、a的出現(xiàn)最可能是發(fā)生了 。

（4）寫出圖2示細(xì)胞在無氧條件下細(xì)胞呼吸的反應(yīng)式 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】灰兔和白兔雜交,F1全是灰兔,F1雌雄個(gè)體相互交配,F2有灰兔、黑兔和白兔,比例9:3:4,則（ ）

A．家兔的毛色受一對(duì)等位基因控制

B．F2灰兔中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占1/16

C．F2灰兔基因有4種,能產(chǎn)生4種比例相等的配子

D．F2中黑兔和白兔交配,后代出現(xiàn)白兔的幾率是1/3

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表是有機(jī)物從植物傳遞到蝗蟲的能量流動(dòng)情況，下圖表示植物固定的太陽能的總量(c為b和d的重合區(qū)域，e與b、d為并列關(guān)系)，下列說法錯(cuò)誤的是(　　)

項(xiàng)目

能量(J)

蝗蟲吃掉的植物所含能量

419

蝗蟲糞便含有的能量

219

蝗蟲呼吸消耗的能量

146

用于蝗蟲生長(zhǎng)的能量

54

A. 蝗蟲從植物獲取了200 J的能量

B. 圖中的e表示植物未被利用的能量，則字母c的數(shù)值等于219 J

C. 圖中字母b＋d＋e代表植物用于自身生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量

D. 蝗蟲從植物獲得的能量一部分以熱能的形式散失，因此能量流動(dòng)是不可循環(huán)的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于豌豆的敘述，正確的是

A．萌發(fā)過程中，種子中的有機(jī)物總量持續(xù)增加

B．及時(shí)排澇，能防止根細(xì)胞受酒精毒害

C．進(jìn)入夜間，葉肉細(xì)胞內(nèi)ATP合成停止

D．葉片黃化，葉綠體對(duì)紅光的吸收增多

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案